战略人力资源管理效能、组织学习与创新

文章通过对112位总经理的问卷调查,检验战略人力资源管理效能、组织学习对组织创新的影响。统计结果显示,战略人力资源管理效能对组织创新存在显著正向影响;组织学习对组织创新存在显著正向影响。此外,组织学习在战略人力资源管理效能与组织创新之间起完全中介作用。     

企业创新网络结构、组织学习与企业创新绩效的关系研究

在梳理国内外文献的基础上,着重分析了企业创新网络结构、组织学习与企业创新绩效的关系,构建了三者关系的理论模型,揭示企业创新网络结构对企业创新绩效影响的内在机理,最后提出本文研究的不足及未来研究方向。     

柔性化：信息时代组织管理改革与创新

组织管理变革与创新被视为一个企业，尤其是大型企业，能否适应环境变化而生存与发展的关键环节，信息时代，随着组织环境的不断变化，组织管理也随之改变，并出现了一个新的发展趋势-柔性化。     

论组织结构对组织学习的影响

随着科技日新月异的发展,商业经营日趋复杂和动荡。在这种环境下,众多的管理者感觉到力不从心,传统的管理方式因无法解决组织僵化、反应迟钝等问题而遇到严峻的挑战。人们已经深深地感到组织需要象个体一样具有不断学习、不断更新的能力,才能适应这剧烈变化的世界。因此在９０年代的管理界,掀起了一场新的管理革命——组织学习。一、什么是组织学习在自然界中,生物物种要生存、繁衍、兴盛,就要不断地适应变化着的生存环境。这种“适者生存”的自然法则在商界同样适用。１９８３年荷兰皇家壳牌石油公司的一项调查发现,１９７０年名列…     

学习型组织是创新的有效机制——福来得学校组织学习案例分析

企业学习型组织建设的时代背景 现代社会是剧烈变化和迅速发展的社会,全球经济的一体化和信息化是现代经济的重要特征.随着信息时代的到来,知识经济正在迅速兴起,越来越成为企业参与国际市场竞争的重要因素.学习型组织是与全球化和信息化特征紧密相连,伴随着知识经济的发展应运而生的.     

组织学习、创新和绩效关系的理论研究

组织学习和创新是当前学术界和实践界的热点问题,本文从理论的角度对组织学习、创新和绩效三者之间关系进行深入分析和探讨。研究结果表明:组织学习对组织创新有很好的促进作用;组织创新能很好地提升组织绩效;组织学习对组织绩效的作用有两种不同的观点,一是组织学习对组织绩效直接产生影响,另一观点是组织学习通过组织创新间接对组织绩效产生影响。     

组织学习:要义与方法

组织的学习和学习的组织这一对孪生概念,作为对当代企业竞争基本变化的一种正当而有效的反应,正日益成为一种处理当代战略的主流思想.无疑,这有其赖以立足的坚实土壤j(1)现时代,在生产要素系统中较具重要性的因素发生了更替,即已开始远离资本,而越来越趋向于劳动力,尤其是知识劳动力(主要是指人脑的能力而不是机械的能力).于是,对于大多数公司而言,充分运用公司每个员工的能力,将人才视为公司的主要驱动力的观念和做法便显得越来越流行.(2)由于商务环境的急剧变化(诸如市场的全球化,信息技术及其应用的日益普遍化,越来越泛化的私有化趋势以及社会上日益增长的对环境问题的关注等),使得变革已经成为公司活动整体的必不可少的一个部分.为此,就需要推动组织去发现新的关于顾客、市场、竞争者、资源及自身的信息.这样,使学习成为一种核心竞争力和企业日常活动的自然组成,便显得尤为必要.(3)知识作为竞争优势的第一资源被普遍接受的现实,使得发明新知识不再是一种特殊的活动,而成为一种行为的方式和存在的方式.此其中,每一个人都是知识的生产者和创业者.(4)"顾客现在是竞争者".     

创新社会管理重在社会组织的创新

社会组织不仅是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带,更是党和政府实施社会管理的重要依托、提供公共服务的生力军。创新社会管理首先要创新社会组织,社会组织的创新既是社会管理创新的基础工程,又是落实社会管理新格局的必然要求,其关键在于健全和完善创新体制机制。     

知识经济条件下的企业管理创新

20世纪后期，科学技术在经济增长中显示了无可比拟的强大作用，并向人们揭示了一个新的时代的到来－知识经济时代。     

人力资源管理实践对创新绩效的作用机理研究——基于知识管理和组织学习视角的整合框架

对于知识型组织而言,人力资源管理实践主要是通过创新来提升组织绩效的,但人力资源管理实践与创新绩效之间的关系仍然是一个"黑箱".本文从知识管理和组织学习的视角对人力资源管理实践与创新绩效之间的作用关系进行了回顾与分析,并从人力资源管理实践对行为与能力两个维度的不同影响出发提出了一个整合框架.本文认为,人力资源管理实践通过行为导向影响知识共享和组织学习方式,通过能力导向影响组织学习能力,并最终对创新绩效产生作用.只有整合知识管理与组织学习两个视角,才能真正揭示人力资源管理实践对组织创新绩效的作用机理.     

企业知识管理中的系统学习机制

文章在对企业知识管理系统建模方法论进行讨论的基础上,分析了知识管理理念中的"干中学"思想;对企业知识管理系统的系统学习意义、方案以及知识管理系统学习算法进行了广泛而深入的探讨,以指导企业知识管理的具体实施过程.     

基于协同创新的组织界面管理研究

协同创新是科技创新的新形式,而组织界面的存在严重影响了协同创新的开展。文章探讨了协同创新组织界面的产生原因,运用结构模型对协同创新组织界面的影响因素进行分层梳理,得出组织间合作状态和协同创新成果对接是影响组织界面形成的最直接因素,进行了结论分析并提出相应的界面管理措施;同时以项目为突破口,用协同创新项目结构分解和协同创新责任分配矩阵进行协同创新组织界面的协调管理。     

产业化经营关键在于农业组织形式创新

本通过对我国不同历史阶段农业产业组织形式变迁的分析，指出了今后农业产业组织形式演进的方向与模式，并提出了政策建议。     

论建立学习型组织

建立学习型组织是我国在建立学习型社会中遇到的一个崭新课题 ,必须着手解决。我们要实现在我国建设学习型社会的历史性任务 ,就必须深刻理解学习型组织的内在含义和基本特征 ,必须认真探索建立学习型组织的内在原因和必然趋势 ,必须准确把握建立学习型组织的内在要求和总体规律。     

经营主体创新提高农业国际竞争力的机理研究

农业国际化竞争日益激烈,积极参与是加快我国新阶段农业和农村经济发展的正确选择。但是光参与是不够的,还要在增强农业国际竞争力上去下工夫。根据国际竞争力的“钻石模型”,影响农业国际竞争力的六个因素,都与农业经营主体的素质和能力有关。因此,要提高农业国际竞争力,就不得不持续创新农业经营主体。本文主要从层次性角度,将农业主体分为宏观主体、中观主体和微观主体三个层次,来探讨农业经营主体提高农业国际竞争力的机理,提出创新农业经营主体提高农业国际竞争力的对策。     

跨文化组织融合式管理的内涵与机理研究

文章在对跨国并购中企业文化的整合模式评价的基础上提出了融合式管理的概念。融合式管理是在共同的战略目标指导下,本着尊重、学习、开放、合作的原则,并购双方取长补短、互相合作,最后形成较统一的企业文化的过程。并购双方企业独立经营管理,并购方学习被并购方的优秀企业文化,被并购企业学习了解并购方的企业文化,并购双方企业管理以利于企业发展为准则,实行动态管理是融合式管理的内在机理。最后,文章提出了我国企业跨国并购过程中文化融合式管理的策略建议。     

学习型党组织的内在品质

学习型党组织是学习型政党的＂细胞＂,它是一个以科学理论为指导,具有注重整体修炼、不断提升学习力、能持续创新、党员自主管理和善于运用系统思维方式等品质的组织。