论思想政治课教学的可接受性

所谓思想政治课教学的可接受性,是指学生对政治课教师授课内容接受的兴趣和吸收的效率.制约和影响思想政治课可接受性的因素很多,其中特别需要引起教师注意的是学生的思想状况,要寻求思想政治课的可接受性,必须从学生思想的差异性、相溶性、相斥性、探索性等特点入手.     

探讨信息时代高校思想政治教育

思想政治教育是高校工作中的重要内容,也是开展其他教育工作的基础。只有学生树立正确的思想政治理念,才能不断地提升专业技能,进而培养更多优秀的人才。在信息高速发展的背景下,高校学生的生活方式、学习方式、思想理念等都发生了较大变化。因此在开展思想政治教育的过程中,更需要紧跟时代发展趋势,帮助学生建立学习内容和实际生活之间的联系。     

思想品德课教学与培养学生创新能力分析

在中学思想品德课教学中,激发学生的学习热情,是培养学生创新能力的前提条件；发挥学生学习的主体功能,是培养创新能力的关键；关注社会、关注生活、结合实际,是培养学生创新能力的有效途径.     

新课改下的思想政治课堂教学体会

思想政治课是学校德育教育的重要内容,是宣传马列主义唯物史观,培养学生正确的人生观、世界观、价值观的阵地.新课程标准下的课堂教学改革突出体现自主学习、合作学习、探究学习,在此理念的指引下,我对自己的课堂教学进行了改革.收到了一定的成效.     

数学思想方法在高等数学教学中的应用

数学思想方法是数学思想与数学方法的统称。加强数学思想方法的教学是培养学生良好的个性品质和学习习惯,发展学生的智力,培养学生的能力的必要手段。在高等数学学习过程中,要渗透数学思想方法教学,全面提高学生数学素质。     

浅谈如何在思想政治课教学中提高德育实效性

思想政治课堂是对学生进行德育教育的主阵地.要在政治课教学中提高德育实效性,应注重培养学生的学习兴趣,理论联系实际、创设情景、充分利用教材中的德育资源.     

论思想政治教学中的情景创设

文章针对中学思想政治的教学要求,基于中学思想政治教学的特点,就中学思想政治课堂情境创设的必要性、情境创设的模式等方面进行探讨,以使学生身临其境,从而激发学生学习兴趣,提高教师教学效率,使其圆满完成教学目标.     

高中政治课堂教学生活化探析

随着新一轮课程改革的进行，教育回归生活，成为我国基础教育课程建设的一个新理念。高中思想政治课教学作为基础教育的重要组成部分，应运用“生活化”的教学模式，摆脱过去思想政治课内容枯燥无味、教师难教、学生厌学的困境。实现政治课堂教学生活化要改变传统教学中教师和学生的角色定位，形成学生参与的“学习共同体”，从课堂教学到课后作业的全部教学过程都能够贴近生活。只有使高中思想政治课紧密联系生活，才能使学生爱上政治课，实现高中思想政治课的教学目标。     

大学数学教学中贯穿数学史初探

大学数学教学中贯穿数学史,有利于活跃气氛,激发学习兴趣;从整体把握知识;培养数学研究能力;提高综合文化素质;培养积极的价值观.其实现途径是教师加强对数学史的认识,将数学史渗透于学生的数学学习中,融数学思想与教学为一体,挖掘数学的人文内涵,培养学生的人文精神.     

思想品德课教学与培养学生创新能力分析

在中学思想品德课教学中,激发学生的学习热情,是培养学生创新能力的前提条件;发挥学生学习的主体功能,是培养创新能力的关键;关注社会、关注生活、结合实际,是培养学生创新能力的有效途径。     

浅谈文言文的词语教学

高尔基说：“文学的根本材料是语言--是给我们的一切印象、感情、思想等以形态的语言,文学是借语言来雕塑描写的艺术。”而词汇又是构成语言的材料,所以文学必须指导学生研究词汇,分析语言,在此基础上受到作品的形象的感染与思想教育。拿文言文来说，由于时代的不同，反映社会生活的语言也就有了不同。因此，学生学习文言文在语言上的障碍是比较多的，若不事先加以扫除，便不能进一步了解作品的思想内容，认识社会生活的发展，     

高校思想政治理论课学业成绩评价模式探讨

高校思想政治理论课学习成绩的有效评价对于调动学生学习积极性,提高思想政治理论课教学的实效性,增强大学生思想政治理论修养具有非常重要的作用。学业成绩评价要从增强能力、理论联系实际、知识与行为相结合等方面入手进行改革。教学要从内容创新、方法创新和手段创新等方面有机结合来配合评价模式的改革。     

《论语》中的为学之道

孔子是先秦时代的大教育家,《论语》是记录孔子及其弟子言行和体现孔子思想的主要文本.在《论语》的诸多思想中,为学之道的思想极为突出,如学习的作用、目的、内容、精神、途径等,其优秀思想对今天我们的学习仍然有很大的借鉴意义.     

思想政治理论课的新教学方式探索

近年来,思想政治理论课的内容一直在随着社会变化和国家的发展不断的改变和完善。但是,完善的思想政治教育内容必须通过有效的思想政治教育方法来贯彻和实施。本文探讨了思想政治理论课的教学新方式:研究式学习。希望运用研究式学习中的案例分析法,能够将思想政治理论课的内容更好的教导给学生,也希望学生通过研究式学习的方式,各方面素质都得到全面发展。     

关于对初中数学思想方法教学的几点思考

开展数学思想方法教育是新课标提出的重要教学要求,数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓,是将数学知识转化为数学能力的桥梁。初中数学思想方法教育,是培养和提高学生素质的重要内容。因此,开展数学思想方法教育应作为新课改中所必须把握的教学要求。     

坚持科学发展观 注重思政课教学的改革与创新

坚持科学发展观,对思想政治理论课教学创新具有重要的指导意义。坚持科学发展观,就是要坚持以人为本、以学生为主体,紧密结合社会实际和学生实际,注重思想政治理论课教学内容与方法的创新,提高学生的学习兴趣,使学生真正成为学习的主人,培养出适应新世纪社会主义现代化建设所需要的人才。     

思想政治理论课一体化教学模式的建构与实践

理论与实践相结合,是教育的基本原则之一.思想政治理论课一体化教学模式突破了传统思想政治理论课理论教学与实践教学相分离的模式,通过搭建教学平台和健全保障机制,做到教学组织上理论教学与实践教学一体化组合,教学过程中理论内容与实践内容有机对接,实践环节中理论知识与实践内容渗透互融,从而提高学生的学习积极性和教育的实效性.     

浅析Photoshop的运用与教学技巧

"Photoshop图像处理"是一门实践性、操作性都非常强的学科.内容丰富,基本概念、基本工具繁多.在教学过程中让学生掌握基本操作,模仿书本做出一些图例只是Photoshop的初级教学目标,而更高层次的教学目标是充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主动性和想象力,让他们根据已掌握的知识、技能创造性地设计出有创意的作品,培养他们的实践能力和终身学习思想.     

大学生网络思想政治教育生活化探析

本文结合大学生学习和生活的实际环境,立足其现实需要,从学生、网络载体、教师、学校、教育内容等五个方面论述了实现大学生网络思想政治教育生活化的途径,以期达到新时期大学生思想政治教育的目标.     

浅议初中思想政治课的创新教学

新课程标准确立了学生的学习主体地位,指明了初中思想政治教学创新的方向。当前的初中思想政治课教学应弘扬"以人为本"的教学思想,创新教学,从根本上改变教学方法,使初中思想政治课的教学充满新的生机和活力,引导学生开展自主、合作和探究的学习方式,从而提高学生的综合素质,热爱祖国,热爱生活、热爱学习。为此,本文将根据自身的从教经验及从教过程中存在的问题入手,重点分析和探讨新课标下初中思想政治课的创新教学。