谈调用子程序法实现数控车削梯形螺纹的加工

通过研究调用子程序来实现在数控车床上车削梯形螺纹的方法,在对编程数据精细计算的基础上,对梯形螺纹刀的刀头宽度进行精准测量,并依据梯形螺纹tr32×6车削实例,使用增量坐标编制子程序,在加工主程序里多次调用子程序进行分层切削,进而安全可靠地车削出合档的梯形螺纹.     

西门子R参数编程车削异型螺纹

数控机床可以加工各种螺纹,三角螺纹、梯形螺纹、多线螺纹等.螺纹加工是数控机床的强项,比普通机床效率高.由于螺纹加工是成型加工,为了保证螺纹导程加工时主轴转一周,车刀的进给量必须等于螺纹的一个导程.由于螺纹刀尖强度较低,因此螺纹加工需要多次加工成形,多次进刀车削.西门子数控机床加工螺纹的指令有G33单段直进车削、CYCLE97循环加工,可以斜进加工.目前对大螺距异型螺纹主要通过R参数编程实现加工.     

基于GSK980TD系统数控车床削梯形螺纹的应用分析

实际应用中会遇到各种各样的曲线形加工特征。而在现今的数控系统中，没有椭圆、双曲线、抛物线等插补指令。本文笔者利用GSK980TD系统提供的宏功能解决了梯形螺纹鳊程困难的问题，为各种直径和螺距的梯形螺纹加工编制了通用的数控车削程序。     

浅谈多线螺纹(或多头蜗杆)的分线方法

沿两条或两条以上的在轴向等距分布的螺旋线所形成的螺纹或蜗杆称为多线螺纹或多头蜗杆。机械加工中常会遇到多线螺纹(或多头蜗杆),对于车削多线螺纹(蜗杆)时存在的分线问题,应从实际出发,找准齿轮卡尺测量的方法,找到精车时需要车削的侧面。     

多线螺纹加工技术分析

本文对车削加工多线螺纹过程中的各个环节进行分析,说明了在车削加工中保证质量的措施.     

建筑设备专业实训教学的改革研究与实践——以给水工程及其监控系统实训为例

根据所学课程内容,设计出理论与实践相结合的实训操作,培养学生分析问题、解决问题和实际动手能力,使学生对所学给水及监控知识有更清楚的认识,给水工程及其监控有机地将给排水实训和控制实训结合在一起,是综合性比较强的实训课程设计。     

锥管内螺纹加工前的计算

目前内外螺纹的加工通常是在车床上用车刀制螺纹的方法来完成。当用常见的车削方法加工图1所示的锥管内螺纹(以后简称     

一次“质疑”的钳工实训课

一堂钳工实训课，一次学生的质疑，触发了从理念到操作的一系列反思，在新课标理念下要大力提倡创新精神，敢于质疑前人的经验；本文通过一次钳工实训课，在介绍工艺时，学生的勇于质疑而引发的思考。     

关于高职院校电子商务专业开展实训的探讨

基于目前高职院校电子商务专业的发展状况,以及在实训教学中出现的问题,提出针对电子商务专业实训实践教学的基本思路;进而指出如何真正发挥实训教学的作用,培养真正符合高职教育"应用型、技能型、操作型"的人才,从而有助于解决电子商务专业学生就业难、就业质量不高及人才缺乏的问题。     

建筑设备专业实训教学的改革研究与实践——给水工程设计、预算、安装综合实训教学设计与体会

根据所学课程,设计出理论与实践相结合的实训操作,培养学生分析问题、解决问题和实际动手能力,使学生对所学知识有更清楚的认识。本文介绍了给水工程系统的设计、预算与安装实训,有机地将工程各阶段实训结合到一起,是综合性比较强的实训课程设计,符合建筑设备工程技术专业对实用技术学习和考核的需求。     

创建国际商务专业“虚实结合,阶梯递进”实训模式研究

高职高专实训模式是培养技能型人才的基础,近年来,校企合作已经成为培养应用性人才的主要思路,然而国际商务专业的特点决定了单个企业的需求不可能成规模,也不可能像工科学生那样真正把学校搬到企业,这就使得其现有的实训模式不太适应培养要求。我们通过总结教学规律,试行了"虚实结合,阶梯递进"的实训模式,即按照学生能力培养的客观规律,分为"专业感性认知——单项业务实训——业务综合实训——专业综合实训"四个能力模块的"阶梯式"阶段来组织实训,将校内与校外的结合、模拟与实战的结合,在这一"虚"一"实"中,学生通过"虚"的训练来获得基本技能,借助于"实"的操作来熟悉应用。通过试行研究我们取得了一定效果,也找到了一些问题,本文将加以总结探讨。     

基于API数据的高职电子商务创业实训指导平台建设

目前网络商城规则与数据关联复杂对大学生开展网店运营技巧提出了更高的要求,高校培养大学生网店运营能力仅仅停留在基础操作、仿真实训等,已经难以提升电子商务专业学生的网店运营数据分析能力。通过对接平台数据构建网店运营实训指导平台,选用商城操作实训与数据指导相结合来完成实训,更加关注电子商务学生网店操作全过程,掌握网店运营规律和数据的分析、数据原理的能力,增强电子商务专业学生的网店创业运营管理,优化运营策略,培育学生商务决策判断能力、增强专业技术技能,以此提升实训教学质量,促进网店运营实训的成效。     

数控车削实训中的一些问题

结合板内实动和顶岗实习两种情形，主要从教师和学生两个方面总结了数控车削实训教学中的一些问题，并探讨了可能的解决方法，以便进一步完善和提高教学质量。     

“翻转课堂”在VBSE跨专业综合实训中的应用研究

VBSE跨专业综合实训平台作为经济管理类专业的主要实训平台,为经济管理类专业的学生提供了仿真实践的机会,有助于培养社会所需要的应用型人才。目前,关于VBSE实训课程的研究大多局限于VBSE基本概念以及操作流程的介绍,关于VBSE实训课程教学模式的探讨少之又少。基于此,结合VBSE实训课程的教学情况,介绍了"翻转课堂"在VBSE实训课程中的实施步骤,并采用问卷调查法验证了翻转课堂应用于VBSE实训课程的效果。研究结果表明:同传统教学模式相比,翻转课堂在培养学习兴趣、提高自主学习能力、完成知识内化方面发挥着积极作用。     

对高职审计综合实训教学改革探讨

审计综合实训教学是一门集审计理论与实务于一体的课程,也是会计及其他财经类专业的核心课程."审计综合实训"在会计职业技能培养和职业素养以及就业岗位实际工作任务中处于十分重要的地位.因此,如何提高高职学生的审计实务操作水平,提高其就业的竞争力,是审计综合实训的重要课题.     

法兰式楔形阀阀体车削工装de设计及计算

在各类楔形闸阀的阀体加工中,通常存在在楔角为2°5′的斜楔面上加工M85×2-6H螺纹的问题。阀体结构见图1。为了提高工效,特制了一次装夹完成两斜楔面上螺纹加工的车削工装,如图2所示。     

基于实体公司的高校虚拟物流实训教学探索

本研究以物流实体企业的具体业务作为模板在课堂教学中进行投射和情景转换,在课堂内建立起同步的"影子工作任务",参照实体公司的运营操作结果来评价"影子工作任务"完成效果来训练学生的职业技能,以最小的成本达到虚拟实训的目的。     

文秘专业实训课程整体改革实验研究简

随着经济的发展,用人单位对文秘专业学生的需求量越来越大,要求学生具备的专业能力越来越强.但是,经过社会的检验,文秘专业毕业生暴露出“纸上谈兵”的缺点,即只能空谈理论知识,在动手操作时束手无策.究其根源,高职文秘专业教学质量不高、效果不好,只教理论、缺少实训.因此,迫切需要进行实训课程整体改革实验研究.本文就文秘专业如何建立科学的实训课程整体改革展开探讨.     

高职院校农业微生物实训课培养学生创新能力的研究

现代职业教育目标是培养学生创新意识、动手操作实践技术能力使学生更加适应社会的需求.农业微生物实训课是种子专业课程专业基础课程,在培养学生动手能力创新能力中起着至关重要的作用,本文在对农业微生物实训课程状况进行了分析就如何发挥农业微生物实训课的作用,培养学生的创新素质和能力提出了一些建议.     

会计理论实训“一体化”教学模式研究

课堂教学质量,学生综合素质和创新能力的提高有赖于一种科学合理有效的教学模式。理论实训"一体化"教学模式打破了传统教学中注重理论教学,忽视实训教学的弊端,将理论教学与实训教学融为一体,突出了学生应用能力培养和专业技能训练,激发了学生的学习兴趣,是一种全新的教学理念。"六个一体化"是实现理论实训"一体化"教学模式的有效途径。