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开展产学研合作是提高人才培养水平、促进就业的一个重要途径。通过分析独立学院产学研培养模式的定位,构建了独立学院产学研培养模式框架及层次,并阐明了培养模式构建过程中应注意的问题。 相似文献
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产学研合作通过政府、企业、社会与高校的互动,把人才培养与社会需求结合起来,是应用型人才培养的有效途径。基于学生应用能力培养视角,分析了当前产学研合作教育存在的突出问题,并借鉴国内外人才培养模式经验,提出了三位一体四结合的产学研一体化新模式。 相似文献
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产学研合作模式是企业、高校和科研院所对所拥有的资源与能力优化整合进行合作创新以实现经济利益为目标的一种制度安排和关系网络。文章应用创新价值链理论对三种常见的产学研合作模式,技术转让模式、合作研发模式和共建实体模式进行重新阐释,并以企业与学研在创新价值链不同阶段的结合方式为维度对产学研合作模式进行扩展。最后,结合产学研合作所面临的内外部环境阐述了产学研合作模式演变的动力机制。 相似文献
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信息与公司财务决策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文研究信息与公司财务决策的关系。通过一个决策模型从理论上得到如下结论:信息是否对称影响公司决策,信息不对称时决策的披露具有信号效应,投资者将债务筹资看成一种“好消息”,而将发行新股视为一种“坏消息”,决策影响企业的市场价值。 相似文献
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企业自主创新是我国实施建设创新型国家战略的重中之重,但是企业自主创新不仅仅是企业的事情,而且还涉及到高校、科研机构等等不同的组织。本文正是从自主创新中企业与高校、科研机构之间存在的关系出发,阐述了不同自主创新模式下,企业、高校和科研机构之间的合作关系,同时进一步分析了产学研之间的联结问题。 相似文献
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企业技术创新贵在持续,也难在持续,只有持续不断地推出新的技术创新项目才能提升企业的核心竞争力,而持续技术创新能力的提高是企业实现持续技术创新的关键,因而有必要研究企业持续技术创新能力模型。在企业持续技术创新过程中,合理的制度结构对于企业持续技术创新起着重大的促进与支撑作用。基于此,构建基于制度结构的企业持续技术创新能力模型,并以联想集团为例深入分析制度结构对于保障企业持续技术创新能力的重大作用。 相似文献
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基于加权主成分分析的企业技术创新绩效评价模型研究 总被引:1,自引:0,他引:1
综合运用主成分分析法和层次分析法,建立了系统综合评价的AHP变量加权主成分分析模型。在构建企业技术创新绩效综合评价指标体系的基础上,基于该模型方法给出了一个评价实例。最后,讨论了模型方法使用中的若干改进思路,以提高评价的稳定性和效果。 相似文献
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以建设企业培训系统为背景,针对当前网络学习资源的特点,基于国际网络教育资源开发的SCORM标准,构建了一个面向内容对象的网络学习资源管理模型,有效地解决,网络学习资源标准化的问题,以满足学习资源在不同企业培训系统间的共享与重用。 相似文献
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商业银行监管主体建设是现代商业银行监管体制改革的重要一环。本文通过对国际银行业监管体制的横向比较,结合我国银行监管改革的实际,从监管职能与货币政策相分离、监管主体设置原则以及多元监管主体的分工和合作等方面进行研究,并对我国银行监管主体的改革提出政策建议。 相似文献
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在概述企业生态化内涵的基础上,分析并运用企业自我分类的相关理论,通过将自我分类理论与企业生态化耦合的方式,提出了适合当今企业生态化发展的纵向闭合模式、5R模式、并联共生网络模式、一体化实践4种模式。得出企业在发展过程当中要合理利用自我分类理论,选择合适的企业生态化发展模式才能实现企业的可持续发展的结论。 相似文献
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目前中国企业界主要存在员工型、代销型和返利型三种营销员定位模式,它们在提高企业销售业绩、降低企业营销成本、保护营销员基本权利及自身合法性等方面均有不同的作用和表现。在对上述三种模式进行分析、比较的基础上,本文提出代销型营销员定位模式应该是我国现阶段销售企业的最佳选择。 相似文献
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基于系统思想与系统理论,全面分析了目前高校产学结合中存在的机制、体制等制度层面问题,介绍了以企业为主体的产学研结合体系的运行机制与内在规律,指出了产学研结合体系的发展模式与发展方向。 相似文献
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基于资产评估的模拟特性,能够运用博弈论议价理论阐释资产评估师的职能。在有限理性评估主体的分析框架下。进一步应用演化博弈模型模拟资产评估主体寻求资产公允市场价格的过程,得出资产评估师可以通过自适应学习过程,形成与完全理性评估主体一致的评断结果的结论。 相似文献