河南农村留守学生品德行为分析与研究

长期缺乏亲情和亲子互动的关怀,影响了农村留守学生人生观、价值观及行为习惯的形成,致使其产生行为失范、社会交往不力、情绪不稳、学习困难等多种不良心理和行为问题。这与农村留守学生的家庭教育、学校教育、社会的关注以及孩子的心理健康教育有直接的关系。应重视家庭教育,强化学校教育,整合社会教育,注重针对留守学生的法律知识宣传和教育,以促进留守学生健康成长。     

农村留守儿童的教育问题研究

本文通过对留守儿童学校教育、家庭教育、社会教育反应的问题进行分析,对留守儿童的教育问题的成因进行探讨,从政府、家庭、社会的角色定位,提出解决农村留守儿童教育问题的政策建议。     

农村普惠金融发展的宜君实践

2016年4月,中国人民银行正式批复开展陕西省铜川市宜君县农村普惠金融综合示范区试点工作.人民银行铜川市中心支行在无成熟经验可以借鉴的前提下,因地制宜开拓创新,在县域没有金融管理机构设置条件下,实现了普惠金融的政策延伸、机构延伸、服务延伸和教育延伸,形成了农村普惠金融"宜君模式",有效推动了县域普惠金融发展,为进一步健全具有群众满意度好、市场接受度高、可持续性强的农村普惠金融体系积累了宝贵经验.     

农村家庭教育投资行为研究——从农村大学生就业状况视角

大学生就业难问题是当前社会最受关注的问题之一,而每年有相当比例的农村大学毕业生在长时间内无法实现就业。本文从农村大学生毕业生就业状况视角,引用并拓展应用人力资本投资相关理论,研究农村家庭教育投资行为的演变规律。得出的结论是:农村大学毕业生就业难的现状会导致未来一段时间内农村家庭教育投资的不足。     

教育财政如何影响家庭人力资本投资:事实、机制与政策含义

建设高质量教育体系是实现高质量发展的基础,教育财政在其中发挥了重要作用。本文将微观层面的家庭教育支出数据与教育财政数据匹配,基于教育投入产出框架,考察了2009—2017年我国政府和家庭教育投入之间的关系。结果表明,我国政府和家庭教育投入之间存在显著的互补关系。进一步分析表明,校内教育对人力资本积累的贡献度以及校内、校外教育特征差异是影响两者之间替代弹性的重要因素。我们发现,对校外教育市场的管制可有效降低政府和家庭教育投入间的互补性,这对我国教育财政如何实现建设高质量教育体系以及家庭支出减负两大目标的相容具有一定启示。     

解析高校培养创新型人才的困境

培养创新型人才是高等教育改革和发展的目标,也是高校人才培养的重要任务,但高校培养创新型人才面临的困难是以规范化、标准化的前期教育以及望子成龙家庭教育等社会环境下成长的学生为对象如何培养出具有创新思维和能力的人才.创新型人才的培养只靠高校是不够的,需要从幼儿教育到高等中学教育以及家庭教育等前期全社会教育环境的立体式改革,才能够达到培养创新型人才的目标.     

深度贫困地区农村人口金融能力测评及影响因素分析

选取我国湖南省、湖北省、江西省和陕西省四个省份中九个深度贫困县的1058户农村人口的调研数据,从金融知识、金融意识、金融技能、金融行为四个方面对农村人口金融能力进行测评,分析其影响因素,结果显示：深度贫困地区农村人口金融能力整体较低,且贫困人口比非贫困人口的金融能力更低;农村人口金融能力受金融教育时间、受教育程度、家庭社会关系、家庭人均收入等因素影响;农村贫困人口与非贫困人口金融能力的影响因素各有异同。     

财商教育对财商水平的影响机制分析——基于问卷调查数据

通过问卷调查的形式,对财商教育与财商水平之间的作用机制进行了分析,结果发现:财商教育程度与财商水平呈现显著的正相关关系,但随着年龄增长,这种正向作用会有一个不断减弱的边际效应;当前居民的财商养成主要通过社会教育,家庭教育和学校教育,财商教育存在严重缺失.据此,我们提出如下建议:1.要重视财商教育的作用,尤其是家庭教育和学校教育;2.财商教育的展开应当趁早;3.应将高等教育作为"承上启下"的切入点,优先发挥高等教育阶段财商教育的带动作用,并最终形成"中小学教育为基础、高等教育为强化、社会教育为补充"的立体式国民财商教育格局.     

流动儿童家庭教育状况实践报告——以山西省晋城市苗孟庄小区流动儿童为例

伴随着城市化的发展进程,大量农村人口涌入城市,必然会带来流动儿童的问题。由于家长学历水平低、工作繁忙以及在家庭教育方式上较多受农村思维方式影响,对流动儿童的家庭教育存在着诸多问题。本次社会实践活动深入到基层社区,采取发放调查问卷和实地走访方式,来了解家长对流动儿童进行家庭教育的内容和方法等方面情况,探讨其中存在的问题,呼吁政府、学校和家庭能够形成良好的互动模式,促进流动儿童的健康成长。     

流动儿童家庭教育状况实践报告——以山西省晋城市苗孟庄小区流动儿童为例

伴随着城市化的发展进程,大量农村人口涌入城市,必然会带来流动儿童的问题。由于家长学历水平低、工作繁忙以及在家庭教育方式上较多受农村思维方式影响,对流动儿童的家庭教育存在着诸多问题。本次社会实践活动深入到基层社区,采取发放调查问卷和实地走访方式,来了解家长对流动儿童进行家庭教育的内容和方法等方面情况,探讨其中存在的问题,呼吁政府、学校和家庭能够形成良好的互动模式,促进流动儿童的健康成长。     

陕西省金融发展与二元经济结构实证关系研究

研究结果表明,陕西的金融发展具有典型的二元经济特征,金融发展对二元经济结构转换有显著负影响.近年来,陕西省的信贷资源主要分布在大城市、大企业,而分布在县域农村地区和中小企业的金融服务相对较少.金融发展中的城乡、区域结构不协调问题比较突出.即以二元金融为特征的金融发展和经济结构的二元性相互影响、相互强化.因此,陕西省应注重农村金融的发展,使城市和农村可以共同发展,经济发展以较快的速度趋同.     

福利多元视角下陕西省农村户厕改革成效及困境探究

随着农村人居环境整治力度的加强，陕西省厕所革命进入到了攻坚克难阶段。为了推动陕西省户厕改造工作，通过实地调查，总结分析了陕西省农村户厕改造现状。研究表明，陕西省农村户厕改造工作存在区域间发展不平衡、改厕补助标准低、群众主体意识不强、配套服务不完善、工作合力未充分发挥，长效管护机制亟需完善等问题。对此基于福利多元理论，从政府、企业、社区及家庭四个层面提出相应措施，以期为陕西省农村户厕改造和人居环境整治工作提供思路。     

教育人力资本投资促进经济增长研究——以陕西省为例

人力资本投资对促进区域经济增长具有重要意义.文章以陕西省为例,选择教育经费作为人力资本投资的衡量指标,以柯布-道格拉斯函数为基础构建生产函数模型,对1995-2009年的数据进行回归分析,并计算教育人力资本投资对陕西省经济增长的贡献,研究表明:陕西省教育投入对GDP的影响明显弱于物质资本,应不断提高教育投入,加大人力资本投资力度,提高人力投资对经济增长贡献率.     

陕西省农村剩余劳动力存量分析

本文将陕西省农村剩余劳动力分为农业剩余劳动力和农村剩余经济活动人口两部分,估算了陕西农村隐性剩余劳动力和显性剩余劳动力总量,并对今后一段时期农村剩余劳动力的变动趋势进行了预测。结果表明,2010年陕西农业剩余劳动力数量为661.29万人,农村剩余经济活动人口数量为743.19万人。考虑城市化率和人口变动因素,要实现既定的城市化目标,陕西省农民工数量约为700～900万人。     

陕西省农村剩余劳动力存量分析

本文将陕西省农村剩余劳动力分为农业剩余劳动力和农村剩余经济活动人口两部分,估算了陕西农村隐性剩余劳动力和显性剩余劳动力总量,并对今后一段时期农村剩余劳动力的变动趋势进行了预测。结果表明,2010年陕西农业剩余劳动力数量为661.29万人,农村剩余经济活动人口数量为743.19万人。考虑城市化率和人口变动因素,要实现既定的城市化目标,陕西省农民工数量约为700～900万人。     

构建多渠道农村环保投入长效机制的调查与思考

<正>农村环保问题日益严重,已成为建设美丽乡村的重要瓶颈。结合农村环保连片整治,通过对陕西关中的眉县、蒲城县、富平县,陕南的西乡县、紫阳县、丹凤县,陕北的佳县、富县、延川县等地进行调研重点了解农村饮用水源保护、农村生活垃圾和污水处理、农村畜禽养殖业污染治理等情况。认真分析陕西省农村环保现状、存在的问题就构建陕西省多渠道农村环保投入长效机制提出了一些建议和意见。     

农村家庭税费负担与人力资本积累——基于农村税费改革的经验分析

人力资本积累是支持乡村发展的重要因素,而税费负担深刻影响着农村家庭的教育投资。本文建立农村家庭应缴税费与教育投资之间的理论模型,并利用农村税费改革作为政策冲击,实证分析了税费负担减轻对农村家庭教育投资的影响。研究结果表明：农村税费改革后税费负担越轻的家庭,其子女入读高中的概率越高,且受教育年限越长,上述结论在经过一系列稳健性检验以及工具变量回归后保持不变。此外,机制分析表明,农村税费改革主要通过减轻家庭税费负担,激励其增加教育支出,从而提升子女的人力资本水平。由此可见,家庭预算约束的放松,能够促进农村居民的人力资本积累。本文为进一步制定与实施旨在缩小城乡教育差距、实现共同富裕的财税政策提供了研究支持。     

我国农村寄宿制学校的利弊权衡

农村教育是我国教育体系中基础最薄弱,问题最多的领域.农村义务教育阶段寄宿制学校建设对提升农村义务教育质量,提高教育资源利用效率,解决农村教育问题,促进城乡教育均衡发展,实现教育和谐有重要意义.寄宿制学校可以改变当前农村教育资源分配的结构性浪费现状,统筹利用有限的农村教育资源,改善农村学校的办学条件.然而现行寄宿制学校存在很多问题,虽然寄宿制学校可以有效缓解因生源分布稀疏造成的教育问题,但由于缺少寄宿制学校建设理论指导,缺少对寄宿制学校教育成本和教育环境的深入研究,寄宿制学校建设不尽理想.本文将对我国农村寄宿制学校的利弊进行探讨.     

对农村中小学财务管理问题的思考

近年来,农村中小学的财务管理成为社会普遍关心的热点问题.及时有效地解决农村中小学财务管理中的问题,直接关系到教育资源的合理配置和有效利用,关系教育的可持续发展.国务院总理温家宝在全国农村教育工作会议上提出了"调整财政支出结构,努力增加教育投入,确保农村义务教育基本需求"的三项措施.为认真贯彻执行各级农村教育工作会议精神.针对目前农村基础教育财务管理机制中存在的问题,进行如下探索.     

基于Logistic回归的陕西农村家庭致贫因素分析

贫困的发生是制度、环境、文化、人力资本、社会资本等多个因素综合循环作用的结果。陕西省是我国农村贫困最集中的省区之一。为使农村摆脱贫困落后面貌,提出切实可行的反贫困措施,科学揭示农村家庭致贫因素就显得十分重要。本文以国家级贫困县——陕西省淳化县的问卷调查结果为基础,运用logistic回归,从个人、家庭、社区和国家政策四个层面分析了陕西农村家庭的致贫因素,并提出了相应措施。