基于计算机新技术的高职网络教学资源优化

随着信息技术的快速发展,高职学院网络教学资源日渐丰富,但是网络教学资源利用率不高。本文从网络教学资源的基本概念出发,分析高职学院网络教学资源的建设现状,对存在的问题进行了分析,提出了基于计算机新技术的高职网络教学资源优化策略。     

特色专业教学资源平台的功能模块分析与研究

高校信息化改革继续不断深化。改变以往的教学方式,优化提升教学资源,教学效果有了显著提高。计算机网络技术专业是广西交通职业技术学院的特色专业,建设教学资源平台势在必行。文章通过研究特色专业教学资源平台的功能模块,设计出满足教师、学生及管理人员需求的功能模块,为学校师生提供优质的特色专业课程资源平台。同时也为其他专业、整个院校及其他的同类院校提供借鉴。该教学资源平台的设计,有效地整合了专业的教学资源,对推动专业教学改革、实现网络教学等方面具有积极的意义。     

高职院校数字化教学资源共享平台的构建

在教学资源建设领域全面深入地运用现代化信息技术,采用基于SAN网络存储架构的3层C/S结构,构建数字化教学资源共享平台,实现教学资源的共建、共享,规范教学资源统一管理,促进教学改革和教学发展     

基于职教新干线的碎片化教学资源建设的探索

本文以湖南软件职业学院电子信息工程技术专业课程教学资源建设为例,以构建基于职教新干线的碎片化教学资源为研究目标,深入分析目前专业教学资源存在的问题,提出一种基于属性和领域知识进行教学资源碎片化[1]的新方法,并通过对知识点结构分析,建立教学资源的本体映射规则[2],完成教学资源的领域知识建模,建立一个碎片化模型,运用该模型实现教学资源在职教新干线网络平台中的共享,实现优质教学资源的开发、遴选、集成、整合与共享,提高资源质量与共享服务水平,全面提高高端技术技能人才培养质量。     

基于职教新干线的碎片化教学资源建设的探索

本文以湖南软件职业学院电子信息工程技术专业课程教学资源建设为例,以构建基于职教新干线的碎片化教学资源为研究目标,深入分析目前专业教学资源存在的问题,提出一种基于属性和领域知识进行教学资源碎片化[1]的新方法,并通过对知识点结构分析,建立教学资源的本体映射规则[2],完成教学资源的领域知识建模,建立一个碎片化模型,运用该模型实现教学资源在职教新干线网络平台中的共享,实现优质教学资源的开发、遴选、集成、整合与共享,提高资源质量与共享服务水平,全面提高高端技术技能人才培养质量。     

基于系统聚类分析的网络教学平台效果分析与评价

本文利用SPSS软件根据聚类分析理论,对基于网络教学资源平台的《计算机教育》课程教学效果进行了分析与评价。聚类分析结果明确有效地表明了网络教学资源平台能够提升教学效果。     

网络化数字语言教学平台建设方案设计

网络化数字语言教学平台的建设规划,是将分散的多媒体数字化语言实验室等设备通过网络整合到一起,从而实现课堂教学与网上辅助教学的网络化、智能化管理,达到完善立体化语言教学资源建设的目的。利用信息技术与网络技术整合,将计算机设备、语音设备、网络设备等技术进行优化,实现资源共享,从而实现提高语言实验教学质量的目的。     

混合式教学在计算机类课程中的应用与实践

文章针对高等学校课堂教学中存在的系列问题进行了分析,以计算机类课程为例,设计了基于BOPPPS模型的混合式教学模型,基于BOPPPS模型进行翻转课堂教学,并在课程教学实践过程中,引导学生实现主动探究式学习,通过新形态数字教材、构建网络立体化教学环境、建设网络立体化教学资源,为混合教学提供教学服务,并构建基于学习成效的立体化课程教学评价体系。混合式教学在计算机类课程中实施后,教学效果明显提升。     

慕课环境下文科大学计算机基础多元教学资源建设改革探索

借鉴MOOC平台运作模式构建大学计算机基础课程"多元"教学资源开发框架,依托立体化教学资源有效开展翻转课堂教学。通过教学实践证明大学计算机基础课程教学中融入慕课的教育理念,重构和完善向慕课发展的多元教学资源实现自主学习,进一步调动大学生对计算机学习的兴趣,更有利于为专业学习服务,对"互联网+"教育背景下的计算机基础教学改革有很大的现实性意义。     

基于网络的计算机考试系统设计与开发

改革开放以来,我国日益重视对于计算机学科的学习,从中学起就开始普及计算机技能学习。大学时期,设置专门的学科专业,培养符合社会需求的计算机人才。针对计算机的技能培养与专业技能学习,进行专业考试,从而选拔学习相对较好,具备学习天赋的人才。因此,教育部开发与制定计算机等级考试,并且将考试内容与网络进行衔接,从而实现基于网络的计算机考试系统。本文针对目前计算机考试的情况进行分析,重点解析基于网络的计算机考试系统的开发。     

“互联网+”会计信息化教学资源建设研究

职业教育专业教学资源库建设是落实国家大力推动教育信息化的重要抓手。如何充分应用信息技术,将网络多媒体资源融入财会专业课程教学过程,成为提升会计信息化教学的重要手段。本文以高职会计专业群信息化教学资源库建设为研究主体,构建了双平台三系统的会计资源库,形成了普适的、泛教学资源系统,充分满足多元化的会计专业群教学的需求。     

不同背景计算机网络技术课程探讨

在非计算机专业中开设计算机网络课程是为了适应新世纪信息技术现代化的需求,培养各专业领域信息化复合型技术人才。本文针对非计算机专业的计算机网络教学中的特点,从课程内容、课程结构、授课方法等方面,对《计算机网络》的教学进行了探讨。提出了差别式教学内容、阶梯式学分制、渐进式授课路线等教改意见,以便更好地适应不同计算机背景的专业学生对计算机网络的要求。     

基于构件的力学教学资源开放系统分析与设计

采用软构件的系统软件开发技术,对基于网络的力学教学资源开放系统TROS-M进行了系统需求分析、系统模块分析以及系统平台设计。系统的开发采用ASP.NET作为开发框架,利用SOL语言开发后台数据库,基于IIS网络服务器,客户端采用IE浏览器,并通过ADO.NET技术访问数据库。基于构件的力学教学资源开放系统,实质上是在基础学科教学中渗透软件复用的内涵,丰富教学手段、拓展教学模式,提高教学质量。     

基于移动网络课程的会计电算化教学资源开发研究

本研究的目的在于探究基于移动网络课程的会计电算化教学资源开发。论述了移动网络课程的优势和会计电算化课程的特点,通过调查分析指出将二者结合构建会计电算化移动网络课程的必要性。最后,基于微信平台的系统支持进行了会计电算化课程教学资源的实际开发,其应用对会计电算化教学必将产生巨大的推动促进作用,是传统课堂模式的有意补充。     

高职计算机网络专业课程体系设计

分析了计算机网络技术专业的职业岗位能力和专业定位,确定人才培养目标,探讨专业建设及课程体系设计的一些思路,提出了基于工作过程、能力递进的计算机网络专业模块化课程体系。     

建设英语听力网络BB平台提高学生听力水平

本文阐述了基于提高学生英语听力水平的BB平台网络教学资源的建设理论依据、原则和实施方案;利用采用SPSS10.00版本软件对应用试验数据进行了统计与分析。确定通过建设BB平台网络教学资源,可以有效提高学生的听力水平。     

计算机网络应用专业一体化教学改革研究

利用数字化的计算机网络专业教学改善传统计算机网络技术教学模式,将教学课程与信息技术有机结合起来,正是理论与实践相结合的一体化教学的体现。这样不仅能够有效提高教学效率和教学效果,更能提高学生的学习热情,充分激发学生们的创造思维和自主动手能力,对于推动我国科教兴国和构建完善的计算机网络技术专业一体化教学体系具有重要意义。本文通过计算机网络技术专业一体化教学模式的特点,从新型社会发展和经济建设对人才需求的角度出发,科学地进行探讨和研究。     

基于云平台的高校网络教学资源建设方案初探

针对现阶段我国高等院校在教学资源建设与应用方面的问题,提出了基于云计算技术的"多平台、多层次"的校园网络教学资源库建设方案。文章分析了我国高等院校信息化的现状和教学资源管理中存在的问题,说明了将云计算应用于高等院校教学、科研和信息资源管理等方面的重要意义,并根据云计算的技术特点,详细论述了基于云计算技术构建集公有云和私有云于一体的"多平台、多层次"网络教学资源建设措施,以期为推动高等院校的信息化建设,提高教学资源的利用效率,加大对创新创业人才的能力培养提供了一定的借鉴参考作用。     

基于协同创新的生产性呼叫中心的建设与应用

文章探讨了高职类电子商务专业生产性呼叫中心的建设。通过校企协同创新共建计算机辅助电话访问生产性呼叫中心,使学生掌握呼叫中心的岗位技能,即能在真实的生产环境中完成计算机辅助电话调查、计算机辅助面访、网络调查和基于网络的专家访谈等生产活动。     

利用网络信息技术实现管理现代化

众所周知,教务管理工作是学校教育教学质量保证的根本,教务管理是学校管理工作的核心.教育部"人才培养模式改革和开放教育试点"项目的开展,促使全国电大系统以计算机网络为核心的基础设施建设快速迈向现代化,利用现代信息技术和教育技术开展基于计算机网络的远程教育能力有了明显提高.