基于SPOC混合教学模式的“工程力学”教学改革研究

在分析SPOC和翻转课堂内涵的基础上,从教学内容、教学过程和教学评价三个方面进行设计,提出一种工程力学课程混合教学模式,从而实现知识传递和知识内化的深度融合,达到提升高校教育质量的目的。     

浅谈基于网络环境的会计实践性教学模式的构建

一、基于网络的会计实践性教学模式的特点 1．优效性。根据课程多媒体一体化的设计方案，按照课程网上教学需要，对网上各种动态教学资源和教学活动合理分工，相互配合，使其做到最佳组合。通过网上教学的实施，减少学生的学习难度，使学生更加有效地利用课程的教学媒体，体现课程媒体的完整性。会计专业要求会计人员应具有相当强的动手能力和实践能力，对各项经济业务发生能够以会计语言反映出来，所以会计教学模式应符合实际的经济业务，符合网络环境下对会计业务处理的要求。     

构建单片机网络化虚拟教学平台

虚拟实验可以减少硬件投入,弥补实验仪器和元器件缺乏带来的不足,还可以丰富教学内容。网络教学便于管理,可以提高教学效率和管理水平。两者结合可以取得更好的效益。提出使用Protues和Keil软件建立单片机虚拟实验平台,同时应用多媒体和网络技术,以达到建立网络化虚拟教学平台的思想和方法。     

大数据时代信息化教学背景下SPOC教学模式的探究

SPOC(小规模私有在线课程)教学模式为大数据时代信息化教学的一种新模式,它利用线上优质视频资源和线下课堂教育的完美结合,解决了MOOC现存的问题。文章从SPOC的概念、组织形式、发展现状、特点、启示等多方面对该新型教学模式进行了分析和探究,能为今后进行信息化教学改革提供借鉴。     

基于SPOC的混合教学模式在《财务会计》中的应用

SPOC混合教育模式是将MOOC引入传统教学,通过校园内部的网络平台实现传统课堂与MOOC的有机结合,本文以高职院校会计专业核心课程《财务会计》线上线下混合教学为切入点,从教学内容、课程资源和校内实践等方面进行阐述,目的是重视学生的个体差异性,分层提高学生在《财务会计》中学习的效率。     

基于网络环境下《航材仓储管理》教学模式的构建

在《航材仓储管理》网络课程的基础上,构建了基于网络环境的课程教学模式,教学实践证明,此教学模式不仅提高了教学质量,而且增强了学习效果,为培养学员的岗位任职能力打下了基础。     

基于网络环境的数学教学模式

网络环境下对人类学习方式的变革具有深刻影响,把网络技术与课程教学整合起来构建新的教学模式,促进学生的学习。     

“互联网+教育”背景下SPOC教学模式构建与应用的变革研究

科教兴国战略、人才强国战略以及创新驱动发展战略对中国经济、社会发展起着至关重要的作用。高校培育人才,使命责无旁贷。高校积极发展"互联网+教育",有利于深化教育教学改革。本文以"网页制作"课程为载体,构建SPOC混合教学模式。本次教学改革将SPOC教学和课堂教学有效结合,采取课前线上学习、课中线上线下互动和课后线上学习的翻转课堂混合教学模式开展教学,优化了高校课程内容,培养了学习者自学能力,提升了高等教育教学效果[1]。     

SPOC混合式教学模式下高校教师职能转变的探讨

随着高校教学改革的深入进行,混合式教学模式以其调动学生学习的有效性特点已经成为各高校教师运用的一种新型的教学手段。本文基于青岛滨海学院金融学教学改革实践,探讨了高校SPOC课程在混合式教学模式下对于高校教师的职能有哪些方面的转变,为正在以这种新型教学方式进行教改的教师提供一定的借鉴。     

企业财务管理网络化的构建

上世纪九十年代初，由美国Michael Hammer和Jame Champy提出的BPR（精力流程重组）管理思想达到概念，近几年又有CRM（客户关系管理系统）、PDM（产品数据管理系统）有SCM（供应链管理系统）等新的管理思想，从理念、实现方式和技术手段等方面对传统财务管理带来了全面冲击。     

大学计算机通识课程SPOC教学模式的探索与实践

针对大学计算机通识课程教学存在的问题,提出一种互联网+环境下,以学习者为中心的SPOC教学模式。以培养具有计算思维能力的高信息素养创新型人才为课程培养目标,通过线上与线下相结合、课内与课外相结合、固定终端与移动终端相结合的混合教学模式,采用讲授,讨论和实践,反思和汇报三位一体的方式开展教学活动,形成多主体、全方位、互动式的教学架构,建立关注学生学习成效的教学评估体系。该模式为同类高校计算机通识课程的教学起到一定的借鉴作用。     

CAD课程网络化教学模式探讨与实践

针对现阶段CAD课程教学中存在的一些问题,提出网络化教学模式的改革:从传统多媒体向网络多媒体的转变,从传统书本教材向网络教材发展,从传统网络课程向特色网络课程过度,通过探讨与实践,不断完善网络化教学模式的改革。     

高校网络化实验室构建初探

随着高校计算机实验室的不断发展,研究高校网络化实验室的构建已经成为高校实验室发展的方向。本文根据高校计算机实验室的特点,开发构建基于校园网络的计算机实验室体系,并对个模块进行分析和安全性进行阐述,希望可以为高校实验室建设提出宝贵的建议。     

基于SPOC的混合式高职英语教学研究

近年来,随着网络技术和移动终端设备的飞速发展,“互联网+”时代下的SPOC混合式在线学习模式日益普及。而高职英语教育工作者也逐渐参与到这场信息化的教育改革中,在保留传统教学模式优势的基础下,辅以信息技术,基于SPOC在线课程教学,并在很大程度上整合多种教学模式,从而更好地提高高职英语的教学成效,最终实现充分实现提高学生综合素质的教育目标。但就目前SPOC的混合式教学模式在高中英语教学中的应用现状来看,利与弊兼备,容易出现盲目跟风现象。为了解决当下存在的这些问题,高职英语教师应该在高职英语教学中进一步深入了解和研究SPOC的混合式教学模式,提高英语教学质量。     

基于环境会计的环境业绩评价指标构建

建立的环境业绩评价指标可分为定量指标和定性指标两种,前者主要包括反映资源消耗情况的指标、反映污染物排放情况的指标和反应企业环境支出情况的指标;后者主要包括企业环保环境与环保活动指标。     

基于SPOC的会计专业课程建设探索

教育部提出当前大学专业课程建设应具备高阶性、创新性、挑战性,为推动高校会计专业课程新建、优化、调整、升级和换代工作,加强会计专业内涵建设与发展,改善传统专业课程灌输式的教育模式,本文提出构建基于SPOC模式的会计专业课程,以期为会计专业课程教学改革提供一定的参考意见。