军校士官任职教育教学方法探析

通过两个方面对军校士官任职教育进行了了解,这两个方面是:军校任职教育的概念以及军校任职教育的特点。在此基础上提出了适合军校士官任职教育的教学方法:研讨式教学、案例式教学、演示法教学。从而让我们清楚地认识到在任职教育下军校士官教育应采用适合的方法。     

加强岗位意识提高任职能力

根据现代大学生受教育的经历和特点,整合其岗位任职培训的训练资源,优化训练结构,充分发挥大学生士官岗位任职的主观能动性,在坚持需求牵引的指导下,实现培训与实战、课堂与战场的无缝链接。     

高等院校岗位任职教育教学特点分析

随着高等院校教育教学改革深入推进,如何提高教学对象第一岗位任职能力,完善现有教育教学体系已成为当前高等院校教育工作者需要研究解决的重点问题。本文从教学目标、教学内容、教学对象、教学组织、教学考评及教学队伍六个方面入手,对当前高等院校岗位任职教育教学特点进行了细致分析,对如何优化现有教学体系,全面提高教学对象岗位任职能力和素质,夯实教学对象可持续学习和发展的基础提供了智力支持。     

论新时期士官院校教育改革

深入阐释新时期士官教育的基本属性、基本任务和创新要求等根本性问题,其对确立新时期士官教育的定位,把握士官教育改革创新方向,明确士官院校的发展思路,筹划教学改革的重点和切入点,加速高素质新型士官人才培养步伐,具有十分重要的理论和现实意义。     

武警财务士官岗位能力培养模式探析

武警部队后勤财务士官的人才培养模式应是以任职为导向,以能力为本位,以实际需求为指引的模式。可以设置为理论教学、实践教学和综合能力培训三大培养体系。将传统的以理论教学为主的培养体系,整合改造为理论教学、实践教学和综合能力培训三大培训体系,通过渗透与融合实现对财务士官人才的全面打造。一、后勤财务士官培养的特点后勤财务士官人才培养要遵循教育规律,一是要适应军地两用人才和士官本身的长远发展;二是要遵循财务士官的职业发展规律,促进士     

运用实践教学提高人才岗位任职能力初探

采用层层推理的方法,以"教为主导,学为主体"的实践教学观为牵引,重点研究了实践教学内容体系、实践教学条件体系2个要点问题。通过研究,有助于任职教育的健康发展和应用性人才培养目标的实现,有助于提高我军人才岗位任职能力。     

着眼任职教育推进武警院校教学条件建设

随着信息技术的飞速发展,以及建设信息化武警进程的加快,对教学条件的现代化要求也日益提高。武警院校应加快推进现代化教学条件建设,满足任职教育需要。     

刍议士官计算机基础课程教学改革

士官院校开设的计算机基础课程,普遍存在着制约士官人才信息素质发展的多种矛盾,导致教学质量难以保证、制约了教学发展。从教学改革角度切入,初步分析了计算机基础课教学中存在的主要矛盾,对如何解决这些矛盾、进一步改革计算机基础课教学提出了一些建议和看法。     

基于岗位胜任能力的任职资格管理体系研究

随着我国市场经济发展的日渐深入,单位若想要在市场中获得一席之地,并获得长足发展,就必须要解决目前常见的员工与单位需求不匹配的问题。在这一形势下,建立任职资格管理体系就显得十分重要,但与国外的单位相比,任职资格在我国单位治理中尚属于一个新型领域。本文主要介绍了基于岗位胜任能力的任职资格管理体系的概念、作用以及在建立该体系过程中需要注意的问题,并就基于岗位胜任能力的任职资格管理体系的应用分阶段做了简单阐述。     

基于士官人才定位推进士官教育创新

随着士官制度改革的不断深入,士官作战、训练、管理中的作用日益增强,是作战体系对抗中最基础的环节。军队士官院校作为士官教育的主战场,在提高士官能力素质方面责任重大。立足士官人才定位、把握士官教育特点,推进士官教育创新发展具有重大的理论和现实意义。     

基于岗位任职能力的专业实践教学改革探讨

随着基于岗位任职能力教学改革的深入开展,作者对专业实践教学进行了一些新的尝试。本文从教学内容、操作环节、多元化考核三个方面对专业实践教学改革进行了探讨。     

浅议任职教育人才的培养与发展

如今,在我国现代化建设水平逐渐提高的环境下,该如何进行任职教育人才的培养并满足未来我国对职业教育人才的发展需要,该文将以近年来任职教育的新观念为参考,浅议当下任职教育人才培养与发展方向。     

构建信息化教育体系结构 推进任职教育改革与发展

本文以信息技术的发展为契机,以任职教育实践教学需求为牵引,以任职教育实践教学的特点和规律为依据,构建和完善了适合任职教育特点的信息化教育体系结构,旨在通过对信息技术在任职教育实践教学中的应用研究与探讨,促进实践教学能力的提高,从而大力提升任职教育院校人才培养质量和教学水平,为部队作战训练和装备保障提供人才和智力支持。     

光伏行业从业人员素质要求及岗位需求分析

现今,光伏行业的发展进入了快车道,市场对光伏专业人才的需求越来越大,对光伏从业人员的要求也越来越高。因此,我们要与时俱进,及时调整专业设置、专业课程内容和人才培养计划,更好地服务光伏产业发展、从而促进光伏产业成功升级转型。     

刍议美军院较任职教育模式

美军人才培养实施基础与专业分训,基础学历教育主要由陆、海、空军的军官学校、军官候补学校和设在地方大学的后备军官训练团担负,强调培养通才,而各军种的专业院校主要集中于进行培养专才的军事职业教育。该文对美军院校任职教育的基本要求、基本任务、基本级别及课程设置进行了初步探讨。     

岗位技能教育对教师在教学中的要求

从事岗位技能教育的教师在教学中面对对象有着一定社会经历和工作经验。岗位技能教育的特殊性对教师提出了更复杂的要求,因此从事岗位技能教育的教师不但要从教学目标和教学内容入手,更需要研究教学双方的“个性”,从而准确定位、促进教学。     

任职教育院校网络教学模式的研究

本文以教育技术和网络的发展为契机,以任职教育院校教学需求为牵引,以任职教育教学特点和规律为依据,指出网络化教学对任职教育教学的影响;提出网络化教学所需要的网络环境;探索适合于任职教育院校的网络化教学模式。通过对任职教育院校网络教学模式的研究,旨在强调网络化教学在任职教育院校中的重要作用,促进任职教育院校网络教学水平的不断提升,推动任职教育院校信息化教学水平和整体教学能力的提高。     

模拟教学法在任职教育教学中的应用

介绍了模拟教学法的特点,对模拟教学法在任职教育教学中的应用进行了分析和探索。     

议军校任职教育的专业课程建设

摘军队院校任职教育是以高等教育为基础,以任职需求为牵引,以知识补差和能力培养为重点,逐级进修,分段实施,多类型,具有不同的鲜明特色的进修、培训或专业学位教育。该文围绕军队任职教育专业课程建设这个论题展开,从两个方面发表作者的观点：军队任职教育的特征、军队任职教育课程建设的几点想法。