趋于隐蔽的再生产——从职业地位获得看阶层结构的生成机制

如果说再分配体制下国家政策和制度安排对社会分层的刚性作用意味着阶层结构的某种程度的再生产的话,那么,这种再生产特征是否因为市场机制的引入而消解了呢？通过对职业地位获得过程的经验研究,我们发现,自致因素在职业地位获得过程中的作用被加强,但家庭背景因素通过所谓的自致因素的作用来影响人们的职业地位获得。如果将职业地位作为社会经济地位的近似度量的话,家庭背景对人们职业地位获得的潜在影响则提醒我们趋于隐蔽的阶层结构的再生特性的存在。     

企业连锁董事网络中的社会资本不平等：基于先赋性与后致性因素的分析

社会资本在不同群体中分布不平等，但较少有研究分析精英群体中的社会资本不平等情况。基于陕西省上市公司2010-2017年数据，采用社会网络分析方法，分析不同性别（先赋性因素）和拥有不同教育背景（后致性因素）的董事在多项网络中心度上的差异。研究发现，网络中男性董事占据绝对数量优势，男女比例随时间变化呈稳定状态，但男性董事和女性董事在网络中心度上没有显著差异；受教育程度越高，董事越趋于网络中心地位。研究证实在董事群体中存在基于后致性因素的社会资本不平等，但不存在基于先赋性因素的社会资本不平等。     

人力资本在大学生职业地位获得中的作用——基于对黑龙江省三所高校毕业生的调查研究

通过对黑龙江省三所高校152名大四学生的分析,以定量研究方法计算人力资本诸要素与大学生职业地位获得之间的相关性,了解人力资本诸要素对大学生职业地位获得的具体影响程度,结果发现大学生的工作经历、担任学生干部经历、家庭出身和所学专业是影响职业地位获得的最重要因素。提高大学生的就业能力,从人力资本的角度来说,要重视对大学生的几个方面能力的培养。     

革命场域下的社会流动实证研究——以1937年～1949年的冀中乡村为中心

革命场域下的社会流动是政策主导与制度变革下的社会流动,这种社会流动的运行所彰显出的并不是冀中乡村社会经济的高度发展,而是冀中乡村社会经济结构的剧烈变迁。在中共革命所主导的社会流动实态运行中,冀中乡村的地主和农民所选择的实际流动路径都具有很明显的博弈性质和理性色彩,是一种在综合考虑中共政策、地方环境及自身条件三方面内容的基础上所做出的选择。在冀中乡村代际流动的机制运行过程中,社会流动的先赋性因素的作用逐渐降低,而后致性因素的作用则大为增强;与此同时,冀中乡村的代内流动属于制度变革下的代内流动,中共革命是这种代内流动机制运行的主导性动力,而且具有一定教育背景的乡村知识分子也在这种代内流动机制中占有着一席之地,折射出了中共革命与社会流动之间的复杂面相。     

论现代科技革命在转型时期社会分层及流动中的特殊作用

现代科技革命在生产力演进过程中,通过对生产资料和生产方式的作用引起产业革命,继而使职业结构发生变革,为社会结构性流动搭建平台。主要表现在,科技革命通过对劳动者的作用,引发生产要素内涵和价值的延伸,使知识成为资本,使拥有知识的劳动者成为资本拥有者,令社会流动的自致性增强,挑战社会分层的先赋性规则。通过对科技、生产力、生产关系及社会分层与流动之间本质关系的研究,揭示现代科技革命使社会流动发生本质变化的规律。     

浅谈提高职业学校教师职业素质的途径和方法

教育体系的主导是教师。教师,这是个特殊的职业,对教师本人提出了严格的思想道德和职业道德要求。教师要做到教好书、育好人,离不开教师自身素质。教师较高的素质不但是自身规范的要求,还是作用于学生重要的教育因素。教师要获得学生的信赖,在学生中树立威信,就要以其品格、学识、智慧赢得学生的尊重和爱戴。教师良好的榜样行为,为学生起到启动、控制、矫正的作用。职业教师服装整洁、举止端庄、语言文明、礼貌待人及优美的动作示范,高超的教学艺术,可以给学生留下深刻印象,对学生起着言传身教作用。     

女性的自我意识及其影响因素-以福建省为例

在揭示自我意识概念及其内涵的基础上,利用第二期中国女性社会地位调查福建样本的数据,描述和分析女性自我意识的特征及其影响因素。经多元线性回归分析,工作的满意度对女性自我意识产生最显著的影响;从事非农职业的女性自我意识较强,女性的受教育年限、法制政治观念、母亲受教育程度与其自我意识成正相关关系,而年龄、父亲的受教育程度对女性自我意识呈反比关系。城镇女性较农村女性的自我意识较弱。提出加强女性自我意识的对策。     

结构功能理论及其在高等教育研究中运用的综述

结构功能主义于20世纪50-60年代在西方社会学界占据统治地位，是分析社会系统与功能的有效理论。通常认为，结构功能主义起源于欧洲功能主义理论流派，以孔德、斯宾塞、涂尔干等古典社会学家的思想为基础，以生物有机理论为前提，后经过帕森斯和默顿两位代表人物的发展，逐渐成熟。结构功能主义倾向于将社会看作是一个统一的整体，其中各个部分都发挥着应有的功能，从而达到整个社会的和谐发展。这一理论在其兴盛时期也被用作对于高等教育，尤其是比较教育的分析，并且在教育公平和教育的社会功能等方面也都有广泛的运用。文章主要对结构功能主义的理论进行阐述，同时概括这一理论在教育社会分析中的应用。     

浅谈高职学生职业能力的培养

我国高职教育培养已有一些年的实践经验并伴随经济的发展得到长足的进步.但就目前高职教育人才培养状况来看,高职教育并没有充分发挥其应有的社会功能,其社会价值没有得到最大限度的体现,在这样的背景下如何构建高技能人才职业能力培养体系就成为重中之重.高职学生的职业能力培养和职业生涯规划在实践教学改革中得到落实,将对高职学生未来就业起到至关重要的作用.     

基于自组织理论营造大学经济数学趣动课堂

为了实现人才培养目标，就要考虑学生专业适应社会需求，相应就要进行大学基础课程教学改革。为此，采用系统科学的自组织理论，对学生的学习系统进行研究，利用自组织的耗散结构理论，分析学生的思维结构，根据系统的自组织机制，充分营造数学教学的“趣动课堂”。以课堂教学这一主阵地，开展教学改革，让学生在课堂教学中动起来，在这一过程中获得真知、陶冶情操，从而达到最大限度提高高校数学课教育教学的整体质量和办学效益。     

家庭背景、人力资本与个人收入差异

使用2005年中国综合社会调查(CGSS)数据,采用基于回归方程的因素分解方法,对造成个人收入差异的因素及其影响程度进行比较分析。结果表明,除了个人教育水平外,家庭背景因素也是造成收入差异的重要原因,个人教育水平能解释收入差异的26.3%,父母的教育水平和职业地位能够解释收入差异的13.8%。劳动力市场制度的完善,会缩小家庭背景的作用,从而减少收入差异和增进经济效率。     

我国非营利组织负责人的激励与约束机制研究——以行业协会为例

本文尝试运用委托-代理理论,以我国行业协会为实证对象,从道德风险问题、多重博弈关系、显隐性激励机制等方面研究了我国非营利组织负责人的激励与约束机制.分析认为,现阶段要充分发挥声誉等隐性激励机制对协会负责人的约束作用,要加快制定《行业协会管理法》,注重管理权限激励、社会地位激励与声誉激励相结合,培育行业协会负责人职业声誉机制,建立行业协会负责人的问责制.     

贫困地区教育系统二元性结构分析

贫困地区的教育落后现象由来已久,各种层面的因素都对其起到了制约作用.本文通过深入的调查研究,指出了贫困地区教育系统中存在的二元性结构问题,并通过模型的引入,试图从经济学角度分析贫困地区教育落后的更深层次的原因,探讨其内生制约因素的形成机制.     

我国职业技术学院在校学生会计实践能力培养对策探析

会计作为一门融知识性和实践性学科,对会计专业的在校学生的要求自然也特别高,而我国职业技术学院是培养会计人才的重要基地,对会计人才的综合素质培养和社会实践能力培养起到了重要的作用。但由于当前我国职业技术学院限于固有的会计学传统教学理念和思维模式,以及社会实践条件的限制,侧重于对在校学生的会计理论培养,而忽视了学生的会计实践能力培养,严重影响了年轻会计人才作用的发挥,因此既注重理论素质教育,又注重实践能力培养的教育方法是当前我国职业技术学院提升在校学生社会适应能力的关键举措。     

贫困地区教育系统二元性结构分析

贫困地区的教育落后现象由来已久，各种层面的因素都对其起到了制约作用。本文通过深入的调查研究，指出了贫困地区教育系统中存在的二元性结构问题，并通过模型的引入，试图从经济学角度分析贫困地区教育落后的更深层次的原因，探讨其内生制约因素的形成机制。     

长期贫困、发展干扰与城乡居民健康

本文基于中国健康与养老追踪调查数据(CHARLS 2013,2014)研究发现:贫困经历在整个生命历程中对健康都有持续的负面影响,而长期贫困对健康的影响还存在纵向的暴露时间累积效应。本文通过控制初始健康禀赋、生命历程因素和原生家庭特征等变量的回归分析表明:0～17岁有挨饿经历会显著降低成年后的健康状况;伴随挨饿时间的延长,抑郁情绪会明显上升,但只有超过12年的贫困状态才会对日常生活活动能力产生负面影响。贫困的发展干扰效应是解释长期贫困影响健康的重要机制,早年长期经历贫困会减少人们受教育和职业地位获得的机会,进而降低成年后的健康福利水平;长期贫困会导致子女的社会经济地位偏低,进而影响老年时医疗服务资源的可获得性。因此,可利用早年贫困经历对健康的影响效应及其发展干扰的渠道变量,对健康中国战略和脱贫攻坚实施精准施策。     

职业发展教育模式对培养农业产业化人才的启示

随着我国职业教育的发展和就业形势的变化以及农业现代化进程的逐步推进,职业发展农业教育越来越受到广泛重视。而职业发展教育作为提高就业能力和就业质量的基础性工程,能够帮助学生了解工作领域与职业社会以及社会对人才的要求,培养他们的职业生涯规划与发展意识,是一项具有很强的社会性、专业性与实践性的系统教育活动,在农业教育领域对培养产业化人才起到非常重要的作用。     

创业行为与创业意愿影响因素实证研究

在综述国内外研究的基础上,构建了涵盖基本特质、教育背景、社会支持、创业能力等方面共15个变量的创业行为与创业意愿影响因素模型,并通过对2000—2010年毕业的清华大学校友创业调研数据进行实证分析,研究了影响创业行为与创业意愿的核心因素。研究表明,影响创业行为的因素主要有学习成绩、获得最高学历年份、交叉行业背景、邻居创业及首份工作收入水平;影响创业意愿的因素主要有获得最高学历年份、交叉学科背景、父亲学历、邻居创业及创业社会网络密度。基于实证分析结果,提出了有针对性的政策建议。     

试论高校辅导员的职业特征与职业情感

辅导员作为高校教师和学生管理队伍的重要组成部分,具有教育者、研究者、管理者和服务者等多种身份,在高校大学生思想政治教育中的地位不可估量。良好的职业情感能够促进辅导员完成思想政治教育的重要使命,有效地开展学生工作。辅导员的职业归属感、情绪智力和职业压力对辅导员的职业情感有一定的影响,需要对这些因素加以重视。     

家庭视角下的农民工城市融合及其影响因素研究

运用2013年重庆市农民工调查数据,运用探测性因子分析方法,从家庭视角对农民工城市融合状况、结构及其影响因素进行了研究。农民工家庭的城市融合至少包含社会网络融合、文化融合、经济融合、心理融合、职业融合等五个方面;农民工家庭城市融合总体水平偏低;制约农民工家庭进一步融入城市的主要是职业和经济因素;家庭月收入等多重因素对农民工家庭的城市融合具有影响作用。