初中美术教学中开展"快乐教学法"的探索

为了发挥美术在教学中的美育功能,在日常教学中能够大胆尝试"快乐教学法".这不仅与课标明确的"教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流"之自标相吻合,更以快乐的方式培养学生对美术的兴趣,锻练学生动手动脑能力,培养学生观观察力、资料检索能力,开发学生的创造力,引导学生审美时正确的价值取向,从而实现美术在初中课堂上的素质教育渗透.     

浅谈韩非的"形名术"对现代管理的启示

首先要了解韩非及其思想的本源,对国人来说或许显得更具有现代意义.这个应使我们思考的问题就是:一种思想观念的产生及其影响,不能只从其自身得到解说,而应从其赖以产生的这一时代的经济、政治、文化、社会结构中去寻求正确答案.韩非作为法家的集大成者,他在吸收前人思想成果的基础上,通过批判与改造、创新与提高,建构了一个完整的思想体系,从而将早期法家的思想系统化、理论化,将其发展到了一个新的高度.他综合了法家的三大思想,创立了法术势兼用的君主治理论.其中形名术是韩非学说中最重要的一种御臣手段.司马迁在<史记·老庄申韩列传>中说韩非"喜刑名法术治学",将"刑名"冠于"法术"之前,足可看出形名术在韩非学说中的地位.     

初中美术教学中开展"快乐教学法"的探索

为了发挥美术在教学中的美育功能,在日常教学中能够大胆尝试"快乐教学法".这不仅与课标明确的"教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流"之目标相吻合,更以快乐的方式培养学生对美术的兴趣,锻练学生动手动脑能力,培养学生观察力、资料检索能力,开发学生的创造力,引导学生审美时正确的价值取向,从而实现美术在初中课堂上的素质教育渗透.     

民间美术造型语言在现代艺术设计中的运用

文章从民间美术造型方法和民间美术造型语言两方面介绍了其在现代艺术设计中的运用体会.指出我国民间美术造型语言更倾向于对物体内在意义的表达,所以在现代艺术设计中运用民间美术造型语言有利于现代艺术设计的发展.作为现代艺术设计者应该将民族美术艺术与现代艺术设计结合起来,进行艺术创造,赋予现代艺术作品新的含义.     

"毛泽东思想概论"教学与大学生素质教育

全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是对高校教育思想及人才培养模式的一次全新诠释."全面"的含义即包括各方面多层次的素质教育.其中,思想政治素质和文化素质的培养是基础.高校"两课"教学是对大学生进行素质教育的重要阵地."毛泽东思想概论"是其中一门重要的思想理论课.可以说,时至今日,毛泽东思想之所以仍具有强大的生命力,在于它不仅是一个开放的、不断发展的思想理论体系,还在于它经受了历史与现实的考验,既有系统的理论,又有生动的史实.因此,本人在教学实践中,充分利用这些特点,在对学生进行思想政治素质和文化素质的教育方面,进行了一些探索.     

"信息不对称"对市场交易的影响及对策

"信息不对称"是市场经济中普遍存在的现象,并且对市场交易带来许多不良影响,本文从"信息不对称"的含义入手,并对"信息不对称"给市场交易的不良影响及对策进行了阐述.     

和谐社会下"宽严相济"刑事政策的实现

刑事政策是国家抑制和预防犯罪的重要对策与策略,"宽严相济"刑事政策作为刑事司法的指针,是对我国先前刑事政策的发展与创新."和谐社会"理论是中国特色社会主义理论的新发展."宽严相济"刑事政策与和谐社会理论有天然的契合性,在构建和谐社会中发挥着重要作用,落实"宽严相济"刑事政策,是构建和谐社会对于刑事司法的必然要求.文章从探求"宽1严相济"政策的源头入手,探讨我国"宽严相济"刑事政策在构建和谐社会下的制定与实施的理论基础与现实意义,阐释了"宽严相济"刑事政策与构建和谐社会的关系,并从和谐社会的理念和要求出发,分析"宽严相济"刑事政策的制度基础,从而为准确把握其时代含义,最终贯彻好"宽严相济"刑事政策,以促进社会的和谐、健康、有序的发展提供理论基础.     

"课型"理论与中文教学

"课型"理论是当前教育改革大潮中涌现的一种教学理论,它是以突出学生的主体性为核心、以学生的全面和谐发展为宗旨的教学组织形式,不仅体现了"以人为本,以学生发展为本"的教育理念,符合素质教育的思想,而且探索了具体操作的方法模式.在中文教学中运用"课型"理论,既与中文学科特性相契合,又实践了"培养全面和谐发展的人"的教育思想,并对中文教学改革提供了可借鉴的有益尝试.几种"课型"在中文教学中的实践探索,也是"课型"理论的实践、应用与推广研究的重要组成部分.     

"线条"在美术作品中的功能与审美特征

线,或称线条,是一种存在于现实生活或者美术作品中的视觉形态要素,由于它们往往是和形、体、色、光等视觉翌累同时并存的,所以,造型观念中的线,往往和视觉上的概括提炼与抽象相联系,然而这些能力的形成,又必须通过美术欣赏和美术创造的实践去训练.如何加深对"线"的概念的认识并在实践中艺术地去运用,是中学美术教学的重要环节.     

关于"知识分子"词源的若干问题

法语中的"知识分子"一词并非如学界所普遍认为的那样,最早由老虎总理克里蒙梭于1898年使用,此前即有雷南等人用过该词,克里蒙梭只是"德雷福斯事件"中第一个使用该词的人.俄语中的"知识分子"一词的最早使用者是别林斯基,而非博博雷金;该词产生后,虽也用来指那些受欧洲近代思潮影响,对俄国现状不满的人,但这只是该词的三种主要含义之一,而非惟一含义.汉语中"知识分子"一词早在1920年即有人使用,而非如有的学者所言产生于20世纪20年代末或30年代.     

壮族的"撞"源新探

壮族人口达1700多万人,90%以上居住在广西,是中国人口最多的少数民族,也是世界上人口超过1000万的60多个民族之一.在旧中国几千年的民族岐视和民族压迫下,壮族及其先民的族称在封建统治阶级的史籍记载中前后不一、繁杂多变,还常常夹杂侮意,以至于今天人们对壮族的"壮"字只知其原名为"撞",但对于"撞"名之源,仍然是知其然不知其所以然,对其确切含义更是众说纷纭,莫衷一是.有鉴于此,对壮族的"撞"源及其含义的考究,聊添一孔之见.     

"七条基本经验"与党的治藏方略的新发展——学习中央第五次西藏工作座谈会精神

中央第五次西藏工作座谈会一个鲜明的特色,就是联系改革开放以来特别是第四次西藏工作座谈会以来的伟大实践,科学地总结了党领导西藏各族人民沿着中国特色、西藏特点发展路子前进所取得的七条基本经验."七条基本经验"是对建设团结、民主、富裕、文明、和谐社会主义新西藏伟大实践的总结和理论结晶;"七条经验"是对新时期西藏区情、西藏特点、西藏工作的科学总结和全面回答.奠定了对新时期治藏方略认知的历史基础;"七条基本经验"是站在新的历史起点上对西藏区情、西藏特点、西藏工作的科学把握,开拓了党的治藏方略新境界的新成果.     

我国"夹心层"住房保障体系研究

住房问题是一个关乎民生的热点问题.近年来,我国城镇住房制度改革颇具成效,政府大力解决城镇中低收入家庭的住房保障问题,积极实现党的十七大报告中"住有所居"的目标.但是,在我国中低收入人群中还有一个"夹心层"正处于尴尬的境地,解决这·庞大人群的住房问题是完善我国住房保障体系的重要内容.本文着重介绍了"夹心层"的含义、形成原因,以及解决"夹心层"住房问题的途径.     

网络时代我国"把关人"研究综述

本文对网络时代"把关人"研究进行了分析,对网络时代"把关人"理论、现象、技术、前景等方面进行了归纳.网络时代"把关人"理论的嬗变、"把关"的复杂性"把关人"的职责、"把关"的规范问题等是研究的热点.     

移动通信开始"造山运动"

手机上网,一个曾经广为人知最后却无疾而终的口号,又重新回来了. 虽然此时的通信行业还没有进入低谷,但"手机上网"已带着雷霆之势卷土重来:它带来的,是一场剧烈的"造山运动".几乎所有的"软硬大佬"们,都清醒地意识到:在这场"造山运动"中,移动通信市场的格局会发生天翻地覆的变化.     

在妙悟中传神 在执着中前行——记北京电影学院美术专业教授宋鸿荣

<正>我们在平时看电影、电视剧等节目时,在字幕中都会出现"美术"或"美术师"这一职务,那美术师的工作到底是什么呢?原来,电视剧中的美术是为电视片造型进行设计和制作的美术创作,也就是把美术的基本理论、基本知识、基本法则(如透视规律、构图法则、色彩知识以及各种造型技巧和手段)运用于电视片创作中,为电视片中视觉形象的构成和造型进行设     

从"乡村游"到"和谐城乡游"

一、农村旅游的内涵及其发展意义 (一)农村旅游的内涵 农村旅游是以"三农"资源为依托,由农民参与经营和服务的旅游业态.农村旅游其实包括两方面的含义,一是指发生在农村地区,以农村的自然风光和人文特色为对象,由农民参与接待的旅游活动;二是指农民的出游活动.本文讨论的是第一种情况.     

满语词汇"sacima语义文化简析

本文采用文化背景考察法,以满语词汇"sacima"为载体,简要介绍了"sacima"的词汇结构、语义含义及发展变迁.通过考察"sacima"相关的满语饮食词汇,对清代满族生态环境、生活习俗、宗教信仰等方面进行探讨,多角度呈现了满族与汉族、蒙古族等民族交往交流融合的文化特点."sacima"的文化含义是:反映了满族的饮食习惯,反映了满族的经济社会变迁,反映了满族的经济社会变迁,反映了与其他民族的文化融合."sacima"文化语义及影响,主要在于丰富了满语词汇,丰富了满族饮食文化,丰富了满族礼仪文化.     

以学生的眼睛看生活——美术教学与生活的链接

教育是在人的生活世界中进行的,任何教育都超不出生活的领域,布鲁纳的发现学习理论主张重视儿童从生活中学习,杜威的进步主义教育思想也重视"儿童的生活世界".同样美术教育也离不开生活,生活是丰富多彩的,我们要带领学生走进生活.指导学生观察生活,认识生活,感悟生活.从而使学生追求美,探索美,表现美.传统的教学方式过于强调学科中心,过于注重美术专业知识和技能.在一定程度上脱离了学生的生活经验.因此,难以激发学生的学习积极性.为了发挥美术的教育功能.我进行了"美术教学与生活链接"的研究,教学中我注重学生的生活世界和书本世界的联系.将"两个世界"链接起来,美术教学"生活化",将生活中的现象有机地与教学内容融合.     

深入学习贯彻"三个代表"重要思想努力推进西藏经济社会全面发展

2000年2月江泽民总书记在广东省考察时提出了"三个代表"重要思想.2001年7月1日,在庆祝中国共产党成立80周年大会上江总书记发表了重要讲话,对"三个代表"重要思想进行了深刻、全面的阐述.江总书记"三个代表"重要思想在我区各族干部群众中引起强烈反响,广大党员、干部、人民群众和理论工作者热烈响应,认真学习,自觉运用科学理论武装头脑,指导实践,今年年初,由郭金龙书记亲自提议、亲自主持,自治区党委理论学习中心组以学习"三个代表",推进"三大任务"为主题,在山南进行了集中学习.