如何“企业化”管理班级

从表面上看,＂班级＂和＂企业＂是两个毫无联系的概念,本文从独特的视角出发,将这两个概念联系起来,结合实际工作经验进行分析,旨在从多个角度探讨将＂企业管理＂的理念借鉴和引入到＂班级管理＂中的诸多好处。     

高职院校班级管理探讨

本文从高职院校班级管理中遇到的诚信、 安全、 班干部任用、 纪律、 卫生、 信息沟通等方面遇到的常见问题出发,通过讨论分析,并提出对策.     

浅析班级学生自主管理模式的建立

班级学生自主管理是中学时期培养学生自我管理能力的重要手段,强化班级学生自主管理模式遵循了现代素质教育理念,有利于全面型人才的培养。本文通过对学生班级自主管理模式内涵的探讨和分析,提出了构建班级学生自主管理模式的具体措施,以期对促进学生自身素质的发展,对中国教育的可持续发展提供新的思路。     

“品牌班级”与班级管理

中专学生人生观价值观并未完全成熟,对与所学知识和学校管理带有一定的抵触情绪,容易受到社会种种宣传的影响。其中名人、明星的社会效应尤显突出。将班级建设成为一个知名班级,使学生成为明星、班级成为品牌进行品牌管理。在这种知名效应的影响下进行班级管理,构建一种学生自我管理、自我发展、自我约束的新型中专班级管理模式。其目的旨在强化班级观念,培养团体意识;促进班级学习气氛;约束学生行为,形成良好精神风貌;提高学生就业能力。     

高校班级管理中的协调方法探讨

随着高等教育规模不断扩大,对高校学生管理提出了更高的要求,班级是学生组织形式的一种,也是学校实行管理的基本单位,矛盾问题无处不在。协调好班级内部各种关系矛盾是思想政治教育工作的主要内容,本文着重分析高校班级管理中具体协调的方法和运用。     

班级管理研究

现代教育理论告诉我们,要成功管理一个班级,塑造学生健康的自由人格、积极的心态、正确对待失败等是我们在班级管理中需要高度关注的.试就如何创造一个有利于学生上述人格特质培养的班级环境,科学管理好一个班级进行粗浅探讨.     

职业院校班主任、学生、家长三方沟通存在的问题及改进对策研究

职业教育为我国发展持续性提供着人才和技术支撑,职业教育内的班级管理作为职业教育的核心基点,是职业教育获得持久发展的保障。在班级管理中,班主任作为管理的实施者和管控者,既要了解学生所展现出的个性特点,也要掌控班级的文化氛围,因此职业院校班主任与学生、家长间的有效沟通就成为班主任改善师生关系、把脉学生内心动向、推动班级和谐发展、实现职业教育质量稳步提升的关键所在。     

高校班级管理的思考:辅导员在学生自主管理中应做好八项工作

高校班级管理是学生自主管理。学生自主管理即全体学生参与管理,服从管理的过程。辅导员在管理中居于主导地位。辅导员在管理中应做好八方面工作。     

如何开展班级管理的德育工作

针对当代青年学生的思想特点和现状,在班级的常规管理中充分尊重学生的感情需要、人格独立和个性自由;打造有形有神的班级文化,用优良班级文化引领丰富多彩的班级活动.育人先育德,育德先育魂,树立学生全面发展、人人发展的理念,开展班级管理的德育工作.     

高校班级管理模式探讨

本文针对高校班级管理面临的困难,提出了将企业管理理念应用于高校班级管理的理论,以助于高校探索积极有效的班级管理模式。     

浅谈高职院校以班级为单位的学生管理方法

高职院校是普通高等教育的一个组成部分,高职院校学生的管理工作对高职教育产生至关重要的影响,本文以班级为单位,探讨一下班级学生管理的操作方法。     

浅议高职大二学生班级管理的研究

高职大二学生有别于大一和大三学生,具有自己的一些特点,处于高职学业生涯的关键期,针对他们存在的主要问题,进行了班级管理的研究和探索。     

浅析班级管理中的美育思想

美的创造与发展,为人类带来了双向的文明果实,首先它美化着人的外部世界,其次也美化了美的创造主体--人类自身.如果设定一系列可控的审美活动,包括美的创造和美的欣赏,对人的情性施加积极影响,促成健全人格的建构,变审美活动为自觉的教育过程,那就是美育.简言之,班级管理中的美育思想,即是以各种审美活动为中介,积极塑造、培养学生认识美、爱好美和创造美的特定教育活动.从这个意义上说,美育对于班级管理的重要性不言而喻,是我们培养新一代的社会主义接班人不可缺少的教育活动.     

建设良好班级文化,促进学生全面进步

文化作为意识的一种形态,对于人的行为具有极大的影响作用,建设良好的班级文化,可以促进学生努力学习、奋发向上,可以使班级管理更加井然有序,因此,教师在进行班级管理的时候,要有意识地去建设符合本班实际情况的班级文化,努力促进学生健康、全面的发展。     

做一个有“心”的职业院校班主任—班级管理教育

与普通高校不同,高职院校的学生管理工作有其特殊性。而职业院校班主任作为学生管理和教育的主要负责者和承担者,必须根据职业院校学生的特点,有重点、有针对性地制定出一系列工作计划和方法,加强对学生的思想道德教育,多了解学生、关心学生、爱护学生,做一个有“心”的班主任。     

班级的项目化管理初探——班级管理实践的体会

高等教育在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。在高等学校如何开展班级管理工作,提高学生整体素质,是每一名辅导员必须面临的一个课题。本文从项目管理角度,从起始过程——细心调研、计划过程——精心设计、实施(执行)过程——热心管理、控制过程——耐心修正和收尾过程——尽心总结五个方面作了探讨与阐述。     

浅谈技工学校班级管理

近年来,随着普通高校的不断扩招,技工学校的生源质量受到较大影响,学生的文化层次存在很大的差异。技工学校要想生存、发展就必须提高教学质量,提高教学质量就必须加强学生管理,特别是班级学生管理。本文从班级的目标定位、班级纪律、学生特点分析、日常管理及师生关系等方面,对技工学校班主任的班级管理工作提出了自己的看法。     

浅谈团队角色理论指导下的高职学生班级管理

班级管理是高职学生管理的重要组成部分,是一种有目的、有计划的社会活动。本文从团队角色理论出发,立足高职班级管理过程中的主要问题,分析团队角色理论下如何进行高职班级组织建设,班级活动管理。以期加强高职班级班风、学风建设。