基于建构主义的经济学基础课堂教学模式研究

为了使经济学基础课程的教学取得良好效果,必须实现其教学模式的创新。在建构主义指导下,提出了四段式教学模式。该模式以学生为主体,以教师为主导,以问题为核心,以知识建构为目的,优化课堂教学结构,形成教师与学生良性互动,切实提高经济学基础课程的教学实效性。     

药物经济学教学方法的探讨

目的探讨各种教学方法在药物经济学教学中的应用。方法在药物经济学的教学研究中,笔者尝试多种不同的教学方法,以提高教学效果。结果运用多种教学方法,调动学生学习药物经济学的积极性和主动性,取得了良好的效果。结论药物经济学是一门横跨自然科学和社会科学的综合性、边缘学科,在教学过程中需要结合教学内容以及学生特点探索研究合适的教学方法,以达到提高教学效果的目的。     

高职院校经济学教学存在的问题与对策分析

经济学是高职院校经济管理类专业专业基础课,该门课程的学习对于学生以后的学习、生活及工作都有着重要的意义。但在经济学教学中,由于图形、公式较多,理论较抽象,学生不易理解和掌握而使经济学教学存在着一定的难度,在分析经济学教学中存在的问题的基础上,提出一些对策措施来促进经济学的教学的发展。     

对《消费经济学》课程实践教学的探讨

实践教学是深化学生对相关理论知识的理解,培养学生实践能力的重要环节。在当前高校《消费经济学》课程教学中加强和改善其实践教学环节,有利于加深学生对消费经济的理解和掌握,理论联系实际,培养学生掌握消费经济学的相关科学方法,也是完善高校相关专业人才培养的重要举措。     

高职院校经济学公选课改革与经济学思维方式的培养--以聊城职业技术学院为例

目前在高职院校中,《经济学基础》一般是经济与管理类专业学生的专业课,而面向全校学生开设经济学公选课的院校数量有限。公选课的教学设计也只是压缩了《经济学》专业课内容,教学目标没有针对性,内容编排不合理,教学与考核方法不科学,更没有突出经济学思维方式的培养。针对高职院校经济学公选课开设过程中存在的这些问题,聊城职业技术学院进行了尝试与探索,设计合理的教学目标,科学编排教学内容,运用多种教学与考核方法,强调经济学思维方式的培养,提高了学生的综合素质。     

刍议商务经济学教学与培养经济学自然主义者

商务经济学是经济学的入门课程,如何在高校的一个学期内让学生学到更多的经济学知识,是检验教学效果的敏感问题。文章以上海水产大学爱恩学院市场营销专业为例,提出应将教学重点放在核心原理上,把学生培养成为经济学自然主义者。     

应用性本科高校经济学形象教学方法探究

经济学是财经专业的核心课程,如何克服和解决目前教学中存在的问题,培养应用型财经人才,是应用性本科高校及其经济学教师迫切需要解决的问题。文章根据经济学学科特点,从教学模式、学生知识基础和情景构建等方面深入分析了经济学教学中所存在的问题,并从教学模式、课程设置、实验教学和情景教学等方面提出了解决完善的建议。     

论加强马克思主义经济学中的“方法论”教学

方法论是马克思和恩格斯恩留给我们最宝贵的遗产。在马克思主义经济学被"边缘化"的背景下,加强马克思主义经济学"方法论教学",是提高马克思主义经济学地位、坚持和发展马克思主义的根本途径,是对青年学生进行马克思主义价值观教育和提高学生分析问题解决问题能力的需要,也是经济学专业系统学习的需要。进行马克思主义经济学方法论教学,要求教材中要体现方法论,教师教学过程中要备"方法"、讲"方法"、用"方法"、考"方法"。     

中国经济学研究与教学存在的基本问题与解决思路

当代中国经济学教学与研究面临的主要矛盾,是社会主义市场经济实践对经济理论提出的高要求与现有经济学研究与教学的相对低水平之间的矛盾。核心问题是应该如何在坚持马克思主义经济学指导地位的前提下,构建符合社会主义市场经济实践的经济理论;关键是要坚持用发展中的马克思主义经济学作为中国经济学的指导思想;重点是在辨证扬弃的基础上,大胆借鉴和充分利用西方市场经济经济学理论,将发展了的马克思主义经济学与辨证扬弃了的西方市场经济理论有机结合起来。     

本科国际经济学课程中的参与式教学探讨

参与式教学是一种＂授人与渔＂式的教学方式,它有助于学生掌握经济学思维的技巧,提升洞察现实问题和解决问题的能力。结合财经类专业本科阶段《国际经济学》课程的教学实际,阐述教学中的主要问题,并明晰参与式教学的内涵,以及在此基础上分析促进参与式教学改革的具体建议。     

开发内化教学法在《西方经济学》授课中的运用

《西方经济学》是一门具有高度的概括性和抽象性的理论性与实用性较强的课程,在教学中适当运用开发内化教学法,可以增强学生的学习欲望,培养学生的分析问题能力,使经济学知识得以内化为学生的成功素质。     

案例教学法在理论经济学教学中的探索与实践

在马克思主义理论经济学教学中引入案例教学法是符合教学改革的趋势的,能有效调动学生学习的积极性,提高学生的综合素质。理论经济学中采用案例教学,要求精心选择教材,精心选择案例,精心组织分析及总结等。加强对案例教学的教师培训教育,与其他教学方法相配合,能更好地搞好理论经济学教学工作。     

经济学课程教学中应用双语教学法的思考

双语教学是我国高等教育改革发展和与国际接轨的必然趋势,在经济学课程中运用双语教学具有重要意义,但经济学双语教学的效果受到多种因素限制。我们要转变观念,提高对经济学双语教学目标和途径的认识;培养学生学习兴趣,提高学习积极性;创造有利于双语教学的学习环境和氛围;加强文献资源建设,做好教学辅助工作;合理选择课程,加大双语教学课时比重推动双语教学的应用与改革。     

活用中国传统文化讲授经济学原理

在近期的《经济学家茶座》上刊登了一些经济学者关于如何开展现代经济学教学的文章,如陈钊、陆铭等人的《学“问题导向“的经济学》（第31辑）、李俊慧的《巧讲微观经济学》（第32辑）,这些文章对我启发很大。身为教书匠,我一直以让上过我课的学生“感觉经济学是一门很好玩的学问,了解经济学是一种思考和生活方式”为教学的出发点。     

经济学科在美国

本文将介绍经济学科在美国的情况.由于美国代表了目前全世界现代经济学教学和研究的前沿,了解经济学科在美国的情况,对于如何参与国际经济学界的学术活动是很有必要的.我介绍以下四个方面的情况:第一,美国大学中经济学科的设置;第二,美国大学的经济学教育;第三,美国的经济学博士教育模式在欧洲;第四,中国学生申请留学美国攻读经济学学位时应注意的事项.     

中国经济学向何处去

在将近十年前，我与博士生丁文锋联合发表了《中国经济学向何处去》一文（载《经济学动态》1997年第7期），引起了一场争论。十年过去了，但问题并未基本解决，甚至越来越严重。去年秋，刘国光同志发表了《经济学教学和研究中的一些问题》（载《经济研究》2005年第10期）一文，强调指出当前的主要问题是：马克思主义经济学被边缘化，当代西方经济学基本上占领了我国经济学教学和研究领域，马克思主义经济学遇到了严重的挑战。作为一个长期从事马克思主义经济学教学和研究的教师，坚决迎接这一挑战。     

适应经济学发展趋势的教学改革探讨

经济学理论伴随着市场经济的发展而不断发展,但是当前我国经济学教学在教材、教学方法、国际化程度等多个方面存在不足,难以适应其发展趋势。文章提出要从培养正确的世界观和方法论、注重学生创新能力培养、加强双语教学、区分教学层次、培养学生数学工具的运用能力以及营造开放性和实践性的教学氛围等六个方面进行经济学教学改革。     

基于应用型人才培养的《经济学基础》教学模式研究

《经济学基础》是高职院校经管类专业学生的必修核心课程之一,应该顺应形势发展的需要,对教学方式模式进行改革,突出应用型人才培养的目标。本文针对《经济学基础》课程在教学中存在的问题,认为《经济学基础》的教学首先要明确教学目标和树立应用型人才培养的观念,同时结合多种教学方法,采用"引——活——动——用"的教学模式对学生的能力进行培养。     

适应经济学发展趋势的教学改革探讨

经济学理论伴随着市场经济的发展而不断发展,但是当前我国经济学教学在教材、教学方法、国际化程度等多个方面存在不足,难以适应其发展趋势.文章提出要从培养正确的世界观和方法论、注重学生创新能力培养、加强双语教学、区分教学层次、培养学生数学工具的运用能力以及营造开放性和实践性的教学氛围等六个方面进行经济学教学改革.     

经济学与其他学科的交叉

经济学与其他学科的交叉研究越来越多,这不仅拓宽了经济学研究的范围、视野,而且也促进了其他学科的发展。经济学与其他学科的交叉所形成的新的学科有：法经济学、政治经济学、经济社会学、社会经济学、语言经济学、宗教经济学、新经济史学、经济哲学、行为经济学和实验经济学、经济地理学、数理经济学等等。这些不同的学科可以划分为四类：一是“经济学帝国主义”;二是经济学被其他学科“帝国主义”,即采用其他学科的分析方法研究经济学;