首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
张希平 《魅力中国》2011,(9):188-188,187
高中英语提高阅读理解能力非常重要,要取得良好的教学效果,在平时的教学实践中应该充分利用课堂阅读教学示范功能,开展并指导课外阅读,了解英语的阅读方法与技巧,学生的英语阅读理解能力才能逐步提高。  相似文献   

2.
罗莉 《发展》2010,(3):118-119
本文通过对大学英语四级考试阅读理解题型的分析,提出大学生在应试及平时进行阅读理解训练时应注意的阅读方法、答题步骤和应试技巧。  相似文献   

3.
卢黎红 《新西部(上)》2010,(6):189-189,194
在全国大学英语四级考试中,阅读理解是对语言运用能力的综合性检验,因之提高阅读技能在日常教学中尤显重要.提高阅读技能的方法一是进行两次阅读,注意全面理解;二是正确对待生词,尝试推断词义;三是养成良好习惯,加快阅读速度;四是多动脑筋思考,尝试对话作者.  相似文献   

4.
康淑珍 《魅力中国》2013,(14):220-221
本文主要论述了全国英语高考阅读理解能力提高的方法思路,以及学生在实际的阅读过程中所容易犯的一些不良阅读习惯,在此基础上对如何快速且正确的提高学生的阅读能力和分数总结了自己的教学方法。这些方法实用且效果很好。  相似文献   

5.
覃凤驱 《魅力中国》2010,(34):326-327
我们已经进入了社会生活信息化和经济全球化的二十一世纪。新世纪使英语的重要性越来越突出,它已成为了人类生活各个领域中使用最广泛的语言。教育部最新颁布的《英语课程标准》(实验稿)将英语定为基础教育的必修课,把英语课程学习提到磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历,开发思维能力,发展人文素养的高度。并对高中阶段英语教学听、说、读、写四大技能应到达的目标进行了详细地描述,其中对高中毕业生阅读能力的要求是:  相似文献   

6.
罗艳姣 《魅力中国》2011,(21):458-458
结合教学实践浅谈提高学生英语阅读理解能力的几点方法以供商榷。  相似文献   

7.
徐芝茹 《黑河学刊》2010,(2):116-117
阅读是英语学习者获得信息的重要途径之一。扩大词汇量、猜测词义是提高阅读能力的有效途径,掌握阅读理解的技巧,培养正确阅读的方法可提高学生的阅读理解能力。  相似文献   

8.
英语阅读理解能力在中学英语教学中是很重要的,不管是从卷面的比重,还是从学生获取新知的方面来说,都尤为重要.然而不良的阅读习惯,词汇量的匮乏,阅读速度慢,阅读技巧的缺失,忽略阅读思维及语感的培养等导致英语阅读理解成了中学生最头疼的部分,大多数学生英语成绩较差,普遍都是英语阅读理解上有困难,所以.作为老师,我们必须认识到提...  相似文献   

9.
王雪君 《魅力中国》2010,(8X):39-39
<正>阅读理解是近年来各省市中考重点题型之一,且分值比重、阅读文段的数量和难度一直在加大,其重点是考查学生理解文字信息的速度,准确度和深度。今年暑假在唐山教师研修网上进行网络学习时,钟淑梅教授对阅读理解的题型设计,选材,以及答题技巧给我们进行了详细阐述,我颇有感触,我校也将提高英语阅读的实效性,确立为我校教研专题。  相似文献   

10.
阅读能力是衡量日语专业学生语言综合素质的关键,也是高校教学中的重点和难点.要培养并提高学生的阅读能力,应通过技巧性的记忆单词、了解日语语序及语法习惯等途径建立丰富的知识结构,并在阅读时注意灵活运用推测词义、重视二次阅读等技巧,可以达到事半功倍的效果.  相似文献   

11.
刘爱平 《魅力中国》2013,(11):190-190
英语阅读理解能力是学生基本语法、句法知识、词汇量的综合能力的检测。英语阅读理解能力的提高有助于学生更好的学习英语。  相似文献   

12.
本文在分析影响英语阅读理解能力因素的基础上,探讨了提升高中生阅读能力的策略:扩大词汇量,引导熟练掌握英语语法知识,了解英语文化;培养学生的阅读技巧和良好的阅读习惯等。  相似文献   

13.
本文在分析影响英语阅读理解能力因素的基础上,探讨了提升高中生阅读能力的策略:扩大词汇量,引导熟练掌握英语语法知识,了解英语文化;培养学生的阅读技巧和良好的阅读习惯等。  相似文献   

14.
温睦俊 《魅力中国》2013,(8):192-192
阅读是探索与创造的过程,是读者与作品、与作者对话的过程。这种对话的过程,充满了发现、质疑、思考与探究。应提倡多角度阅读,比较阅读,有创意的阅读,多元解读,利用阅读期待,阅读反思等环节,发挥联想与想象,拓展思维空间。语文阅读教学中,问题情境可使学生置身于特定的认知任务之中。激发他们的认知内驱力,从而引发其解决问题的行为。在教学过程中,教师要积极创设问题情境,以提高阅读教学效果。那么如何在高中语文阅读教学中去创设问题情境呢?  相似文献   

15.
李晓敏 《魅力中国》2010,(1):124-124
阅读理解是获取信息,扩大知识面的重要手段,阅读能力是指视读能力、理解能力和对所读材料的评价能力,它是衡量一个人英语水平的重要标准之一,也是素质教育的要求之一。同时阅读在英语教学中占有相当重要的位置。中学英语学科课程标准将培养学生的阅读能力作为主要的教学目标之一。近年来,高考试题中的阅读量在不断增加,因此,培养阅读能力越来越被广大中学师生所重视。  相似文献   

16.
李晓敏 《魅力中国》2010,(4):154-154
阅读理解是获取信息,扩大知识面的重要手段,阅读能力是指视读能力、理解能力和对所读材料的评价能力,它是衡量一个人英语水平的重要标准之一,也是素质教育的要求之一。同时阅读在英语教学中占有相当重要的位置。中学英语学科课程标准将培养学生的阅读能力作为主要的教学目标之一。近年来,高考试题中的阅读量在不断增加,因此,培养阅读能力越来越被广大中学师生所重视。  相似文献   

17.
英语阅读能力的培养是一个循序渐进的复杂过程。剖析学生在阅读中存在的各种问题,学生要养成每天阅读英语的习惯,循序渐进,持之以恒。学习并掌握各种阅读技巧及方法,在阅读时能够综合应用,阅读能力就会在潜移默化中有长足的提高。  相似文献   

18.
阅读是外语学习者要求掌握的四种基本技能之一。英语阅读能提高学习者的认识能力,从而促进英语听说读写能力的提高,阅读也能使学习者增长见识,拓宽视野,还能提高学习者对英语的学习兴趣,所以提高英语的阅读水平已成了英语学习者的一个  相似文献   

19.
阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一,对绝大多数学生来说,阅读理解是他们将来直接运用外语能力的一个重要方面.想做好阅读理解题,首先要了解阅读理解的目的,考查重点,才能学会它的答题技巧和步骤.  相似文献   

20.
根据新制定的《英语课程标准》要求,中学生的英语阅读能力应达到五级,然而由于多方面的因素,学生的实际水平与这个要求相差甚远.因此,我认为学生的阅读能力迫切需要提高,我主要从四方面做起:培养学生的阅读兴趣,树立阅读信心;帮助学生克服不良习惯,传授阅读技巧;指导学生搞好课内阅读,丰富语言知识;加强课外阅读,提高阅读能力.  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号