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情商(EQ)又称情绪智力,它主要是指人在情绪、情感、意志、承受挫折等方面的品质,是与智商相对应的一个概念,可概括为五个核心因素:认识自身的情绪、管理自己的情绪、自我激励、认知他人情绪和人际交往。高智商并不意味着在生活和事业中一定能获得成功,情商水平的高低对于一个人能否取得生活和事业的成功有着重要的影响,有时甚至其作用要超过智商水平。 相似文献
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文章主要研究情商对于大学生就业质量的影响作用,将情商分成了自我情绪认知、情绪调控、自我激励、他人情绪认知和人际关系管理五个维度进行分析.通过对调查结果的方差分析及相关分析,验证了情商与就业质量存在显著的正相关关系. 相似文献
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《情绪智商》一书明确指出,真正决定一个人成功与否的关键是情商EQ而非智商IQ.情商是事业成功的重要条件.在校大学生普遍存在着一定的情绪智力障碍,所以应加强在校大学生情绪智力的训练与培养,使学生充分认识情商对个人成长的重要意义,营造具有中国高校特色的有利于情商发展的育人环境. 相似文献
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情商是指秘书的情绪智慧,它包括自我认识能力、管理自己情绪的能力、自我激励能力、协调能力和对挫折的承受能力。在职业竞技场中,情商决定发展,秘书要在工作中有所建树,必须提高自己的情商。 相似文献
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情商是指秘书的情绪智慧,它包括自我认识能力、管理自己情绪的能力、自我激励能力、协调能力和对挫折的承受能力.在职业竞技场中,情商决定发展,秘书要在工作中有所建树,必须提高自己的情商. 相似文献
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情商是有效管理自我和处理人际关系的能力,情商比智商在更大程度上决定着一个人的爱情、婚姻、学习、工作、人际关系以及整个事业.营销人员肯定也不例外,情商决定营销成败.文章将就营销人员情商修炼的路径及关键点进行探讨. 相似文献
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<正>“智商固然重要,但情商更重要。现在不是一个人单枪匹马就能成功的时代,社会的发展必须有合作,这个合作的过程中情商比智商起到的作用要更大。”王福顺是一个有温度的人。或许与他的职业有关。作为长期研究情绪心理科学的专家,无论遇到什么人和问题,他总是面带微笑并且用最积极的态度来面对。在他看来,情绪是人类行为的驱动力,它对人的健康乃至生活都会产生影响,情绪的波动起伏不仅让自己的身体和生理产生变化,也会影响到身边的人。所以跟王福顺相处是很舒服的,即便不相熟却还是能感到如沐春风。 相似文献
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现代教育学研究认为:人的成功有20%依赖于智商,80%依赖人的情商。情商是情绪或情感性因素的总和,被统称为情绪智力。情绪智力对人的成功具有决定性的意义和作用。本文对体育教学中情绪智力的作用与培养进行了论述。 相似文献
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心理学研究显示情商是一个人能够成功和成才的必然要素,然而在大学生中存在有高智商低情商的现象。本文以一个案例分析出发,分析大学生情商教育的重要性,并提出加强大学生情商教育之以情绪管的策略。 相似文献
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处于青春期的职校学生有着丰富的情绪体验,然而负性情绪会降低学习效率和生活品质,甚至影响其身心健康的发展。职校学生应当正确地体验负性情绪,有效进行调控和管理,创设良好的学习生活环境。 相似文献
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据媒体介绍,在1996年美国哈佛大学心理学家丹尼尔·克尔曼提出情商(EQ)这一慨念不久,同是哈佛大学的精神病专家罗伯特·科尔斯教授在他的专著《孩童的MQ》中又提出了“德商”这一新的术语。科尔斯认为,作为人的个体最为重要的生存能力之一,情商(主要包括人的情绪的自我认知、情绪的自我控制自我鞭策以及对他人情绪的识别、移情及其适度的反应与应变能力),它要胜于智商──知识和智力,然而,德商──品格和德行要更胜于情感和智力①。稍作比较即可发现,科尔斯的这一理论,其实与我们所说的教育要把德育放在首位是共同的、相通的… 相似文献
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情商是测定和描述人的情绪情感的一种重要的数量化指标.高情商是辅导员自身发展的需要,是有效促进大学生健康成长的条件之一.辅导员塑造阳光心态,使自身保持积极的情绪,要能见微知著,准确把握学生的情绪,营造和维系融洽的人际关系.辅导员应该通过认真学习、积极培养、不断修炼等途径,努力提高自身的情商素质. 相似文献
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本文在阐述情商教育的内涵和意义基础上,论述了教师应具备的移情能力和培养学生情商的方法.认为教师应注重言传身教,培养学生的爱心、自信心和同情心以及自我控制能力、自我激励能力,为学生的全面发展奠定基础. 相似文献
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情商是表示认识、控制和调节自身情感的能力。情商的高低反映着情感品质的差异。或者说,情商乃是一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情绪的能力,通常表现为工作热情、责任心、主动性、协作能力、组织管理能力、人际交往能力、解决问题的能力以及面对困难承受挫折的能力等。美国哈佛大学情商教育理论认为,一个人一生的成就最多20%归诸智商,80%归诸情商;在任何领域,情商的重要性是智商的两倍。情商犹如一只魔盒正显示其无穷的魅力。 相似文献
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一个人的成功在很大程度上取决于情商,培养情商是促进学生成才的基础与保证。本文对情商的作用与培养方法进行了论述。 相似文献
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为了解职业学校学生自我职业生涯规划的现状,以期引起广大职业教育学校、学生及家长对学生自我职业生涯规划的重视,更好地促进职校学生职业生涯的成功,文章对福建、河南两省部分职业学校学生的职业生涯规划现状进行调查,并对调查结果进行分析,发现职校生在自我职业生涯规划方面存在诸多问题,因此,当前职校教育迫切需要加强学生在职业生涯方面的指导与教育,以促进学生在职业方面更好地全面发展. 相似文献
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人的情感智能又称情绪智能或"情商",是一种洞察及控制个人情绪的能力,是克服心理矛盾冲突、协调和平衡情绪的技巧,是驾驭人生、在顺境与逆境都能自如通行的智慧.心理学家认为,人的成功要素中智商约占20%,其他因素占80%,其中情商约占60%(1999年1月2日北京晚报第20版健康导刊) .高情商的人具有利用环境、适应环境的协调能力和改造环境、驾驭环境的非凡勇气和坚强意志. 相似文献