分层次处置不良资产策略研究

所谓分层次处置不良金融资产就是指金融资产管理公司根据接收资产的质量状况、企业现状、形态结构、变现程度、管理弹性以及资产处置手段的可及性和有效性，把资产分为若干层次，并根据各层次资产的特点采取不同的处置方式，最终达到深化金融改革、防范化解金融风险、推动国有企业改革与发展、促进经济结构调整的目的。     

结合学生特点优化课堂教学

本文通过统计课程的教学,提出优化课堂教学的若干措施     

用行动导向教学法解决高职生厌学问题

本文从高职学生特点出发分析了高职学生厌学的主要原因,介绍了行动教学法,提出了运用行动教学法来改变和减少这种厌学现象。     

运用平板电脑优化高职出纳实务课程教学模式的探索

平板电脑的普及、多种应用的推出丰富了教学形式,高职教师要充分利用信息化手段指导和帮助学生学习。文章根据出纳实务课程特点,提出运用平板电脑优化课程教学模式,并探讨了运用平板电脑优化出纳实务课程教学模式的策略。     

谈高职英语教学中的分层教学

为使不同层次的学生英语学习都有实实在在的提高和收获,要时机选择慎重,考虑学生的心理承受力, 英语分层教学值得提倡。     

以可持续发展为指导调整和优化山西农村产业结构

山西农村产业结构的现状是：农业低而不稳,基础十分薄弱;工业粗放、低效,对环境破坏严重;第三产业快而不全,与生产专业化、现代化要求相适应的社会化服务体系,不健全、不配套。这种不合理的产业结构,是计划经济体制实施的结果。在市场经济体制下,依托当地的资源优势,以可持续发展为指导,选择“草业、林果业－－畜牧业－－农副产品加工业”这样一个新的产业链,是调整、优化山西农村产业结构的有效途径。     

高职院校大学英语分层教学研究与实施

英语作为国际通用的交际语言在社会和经济生活中的作用日趋重要,这对高等职业教育的英语教学也提出了更高要求。但近年来高校不断扩招,各大专院校的学生结构发生了很大变化。特别是高职院校,由于其生源的多元化,同一班级中学生水平参差不齐、基础相差较大的情况非常普遍。为此,对英语分层教学的研究及实证显得尤为重要。     

运用多媒体网络技术优化高职应用写作教学

利用现代信息技术辅助学科教学是提高教学质量的重要手段,也是当今教育界普遍认可和推崇的科学举措。而多媒体网络技术作为现代信息技术最为"活跃的部分",其在教学领域中的应用更是我们关注的焦点。文章以高职应用写作教学为探讨对象,在分析多媒体网络技术的释义的基础上,指出应用写作教学导入多媒体网络技术的必要性,并提出应用写作教学导入多媒体网络技术的具体内容、实施步骤、存在问题及改进建议,目的是促进多媒体网络技术在高职应用写作教学中的应用,优化高职应用写作教学过程,提高高职应用写作教学质量。     

基于社会需求下硕士研究生分类培养的思考

本文以东北财经大学为例,针对人才培养和社会需求的供需矛盾,分析了产生这种矛盾的内在原因,同时结合国内外研究生分类培养的经验借鉴,提出了我校研究生实施分类培养的具体工作和保证措施。     

《经济应用数学》课程分层次教学调查与思考

随着近年高校招生规模的扩大,学生数学基础差和数学水平参差不齐的状况越来越明显。通过对高职高专学生进行分层次教学问卷调查,试用分层次教学调动学生学习数学的积极性,满足不同层次学生的学习需求,从而使他们顺利达到教学目标,提高学生的数学素质及能力。