高职美术课程教学对学生基本职业能力的培养

高等职业教育是一种以职业能力为核心的教育.从美术课程目标出发,分析美术课程教学有助于培养学生创新思维能力、解决问题能力、审美能力等基本职业能力.针对当前高职美术课程教学现状,应采取强化高职特色、更新教学理念、改革教学模式等方式,将美术课程教学与学生基本职业能力的提升相结合,实现高职人才培养目标,满足社会需求.     

浅析健美操教学与职业能力的培养

职业学校以培养德、智、体、美、劳全面发展的技能型、应用型职业人才为目标.它更突出的是学生职业能力的培养.而健美操教学对增强学生身体素质、心理素质、思想素质、培养审美能力、矫正体形、陶冶情操等方面有着良好的作用.在健美操教学中应重视提高学生的学习能力,以适应市场的需要.即把健美操教学与职业能力的培养结合起来,更好地为实现职业学校的人才培养目标服务.     

高职会计培养学生职业能力探析

高职院校专业教育上的一个基本任务就是向社会培育应用型人才。然而,基于不同的理由,培养的高职学生的专业能力并不完全符合社会要求。文章在分析会计专业学生现状的基础上,建立了一套新的旨在促进会计专业实践能力的教学体系。     

职业核心能力培养的高职程序设计类课程教学实践探究

伴随着我国教育制度的不断改革和深化,国家对于高职院校的人才培养工作有了更为具体和详细的要求,这为我国的高职院校实施具体人才培养工作指明了方向.现阶段以职业核心能力培养为高职院校进行人才教育和储备的基础,高职院校程序设计类课程的教学以培养具有实践能力可以更好适应行业及社会发展需求为目标.本文主要分析职业核心能力培养的高职...     

论在经济数学教学中培养学生的职业能力

职业能力对学生今后走上工作岗位至关重要,如何在经济数学教学中培养学生的职业能力是一个需要研究的重要课题。文章结合经济数学课程特色探讨了在经济数学教学中培养学生职业能力的重要性以及多种途径。     

职业汉语能力在高职语文教学中的培养探讨

职业汉语能力是高职院校学生就业和发展的必备能力,熟练的掌握和运用职业汉语能力对人际沟通交流和职业生涯发展具有十分重要的意义。高职语文教学是培养学生职业汉语能力的重要学科,因此如何在高职语文教学中培养学生的职业汉语能力成为高职院校教育需要考虑的重要问题。基于此,本文探讨了职业汉语能力在高职语文教学中的培养措施,以期为相关教育工作者提供一定参考。     

从职业能力培养角度谈高职人力资源管理教学

从职业能力培养角度对人力资源管理教学进行改革,可以有效解决人力资源管理教学中存在的问题,提升人力资源管理教学质量。文章就此展开了讨论,先是简述了职业能力培养的内涵,然后详细阐述了如何改革高职人力资源管理教学,加强学生职业能力的培养。     

高职应用写作课程职业实践能力培养研究

高职《应用写作》课程,一直受大学本科《应用写作》课程教学模式与教学方法的影响,导致在高职《应用写作》课程的教学改革中,大部分忽略了课程职业实践能力的培养。本文的研究是为了通过对新时期应用写作职业实践能力研究、探讨,进而对其有一个更为系统、深入的认识与了解,为培养高职学生的应用写作职业实践能力提供一些对策、方法和途径。     

关于高职教育职业能力培养方式的思考

高等职业教育集中体现在职业性,职业教育最终目标是使学生具备某特定职业所需的技能、知识和素质。面对社会的迅速发展和由此带来的职业岗位变化和生源结构变化,高职学生职业能力的塑造与提升随之会发生调整和变化。高职教育应以地区经济需要为引导、职业岗位需求为切入点,对学位进行职业能力培养。     

高职化工专业实践教学改革 培养学生职业能力

培养高职学生的职业能力，最重要的途径就是逐步改进和提高现有高职院校的实践教学水平，改革高职院校的实践教学。文中通过阐述实践教学是职业能力培养的有效途径，指出要从加强实践教师队伍建设、建立形式多样的实践教学模式、优化实践教学内容、实施开放式教学等方面培养职业能力。     

论高职院校会计专业学生职业能力的培养

本文从高职院校会计专业学生职业能力的内容入手,着重分析了高职院校会计专业学生职业能力培养过程中存在的问题,并探索了高职院校会计专业学生职业能力培养的策略。     

“互联网+教育”形态下高职商务英语翻译课程的职业能力培养研究

高职学校的课程改革十分必要。课程改革尤其要突出课程的职业化特征,以便培养符合企业要求的专业化和职业化人才。文章通过分析高职学校商务英语翻译课程当前存在的问题,提出通过教材改革、教学内容和教学手段改革,充分利用互联网+模式实现学习方式交互协作化,为社会培养出具有一定职业素养的应用型人才。     

论如何从提高职业能力角度建设高职会计专业课程

会计人才职业能力是用人单位的主要考虑因素,职业能力建设也逐渐在高职人才培养中受到格外关注。因此,高职必须完善课程体系,从基本的层面做好增强学生职业能力的相关工作。为此本文首先对当前高职会计专业课程设置的基本现状做了深入的分析研究,并在这样的基础上阐述了构建新课程体系的基本原则,以此为依据提出了相关的解决策略。     

论职业能力培养与职业资格证书对接

就业是民生之本 ,实现就业是人民群众最直接、最现实的利益所在。教育质量能否最大限度地满足毕业生就业的需要 ,直接关系到高校扩招成果的巩固和人民群众对高等教育的评价 ,更重要的是直接关系到高职院校能否为全面实现小康社会、为社会主义现代化作出贡献 ,更是践行“三个代表”的重要体现。因此 ,以就业为导向 ,实行职业能力培养与职业资格证书的有效对接不仅是必要的 ,而且是可行的。唯其如此 ,才能实现毕业生就业的零等待。     

高职旅游英语教学中的职业能力培养

高职生应具备的职业能力包括社会适应能力、动手能力、市场竞争能力、开拓创新能力等。高职院校旅游英语专业需从课程设置、课堂教学、实践教学环节、师资队伍建设等方面进行深入改革,以培养学生的全面素质,提高学生综合职业能力。     

高职学生职业能力培养的思考

高职院校学生职业能力培养的效果如何,直接影响到毕业生的就业与创业,关系到高职院校的生存和发展.充分明确学生职业能力培养的必要性和重要性,剖析工作中存在的主要问题,并结合高职院校的实际,提出加强学生职业能力培养的对策,对办好高职教育具有重要意义.     

高职会计专业职业能力培养策略研究

当今社会,越来越多的企业、单位更需求实践操作能力和职业能力兼备的会计专业应用型人才,而为与社会市场需求相适应,高职院校需要培养一批适应社会经济发展、满足生产服务需要的人才。本文主要研究高职会计专业职业能力的培养策略,以期能够增强学生会计认知能力,实现高职教育目标,为社会培养出专业技能应用型人才。     

高职机电一体化职业能力培养与专业教学模式的研究

文章以毕业生适应企业生产一线职业岗位能力要求为切入点,进行岗位需求、专业特点及职业能力的分析,它是实施机电一体化类专业教学模式研究与实践的前提条件。而人才规格的定位及导入型教学模式的提出则需要诸方面培养实践环节的全面介入。     

高职营销专业职业能力培养体系建设思考

营销职业具有活动形式多样,不确定性大;影响营销活动效果的因素千差万别;完成营销任务的途径多元等特点。特别在90后、95后新生代的主宰下,市场营销具有更大的不确定性和不可预见性,这对高职营销专业人才职业能力培养提出了更大的挑战,即在工作任务设计、职业情境设置以及能力细分方面带来了更大的困难。为此提出了加强营销专业职业能力培养的思路,即专业能力系统化、课程实训体系化、综合实训科学化和社会实践常规化,以期提高高职营销专业学生职业能力培养的有效性。