以高技能人才培养为视角的高职院校管理学课程教学改革分析

本文以管理学为例,通过对管理学教学课程改革进行探析,使管理学教学能够与高职院校高技能人才培养目标相适应。     

企业技能人才自主评价体系的构建与开发实践:以国网江苏电力为例

随着"放管服"改革不断推进,国家逐渐下放了职业资格评价权限,企业承担起技能人员能力评价的主体责任,但企业在构建全新的人才评价体系中面临着诸多难题。本研究基于企业对人才发展的实际需要,构建了融合常模参照式和标准参照式两种模式的岗位核心任务模型。以岗位核心任务模型为驱动,江苏电力构建企业技能人才自主评价体系,包括制定统一评价标准与机制,完善资源体系建设,打造多元数字信息平台,强化评价结果应用,实现了评价体系全流程高效智能化运转。实践结果将对企业在新技术环境下建设本土化技能评价体系带来一定的启示。     

以就业为导向构建高职会计人才培养模式

近些年来由于高校扩招的影响,无论是本科院校还是高职院校学生人数激增,致使毕业生就业竞争压力愈加趋大,大学生就业难问题已引起了社会各界的广泛关注。要提升学生就业率,解决大学生就业难题,不仅需要政府及社会的普遍关注,更需要从学校和学生自身角度分析,探索解决就业难题之道。     

高职院校会计人才培养模式的改革与创新

探索适应经济社会发展需要的会计人才培养模式,已成为高职高专教育及会计教育改革与发展的重大课题。本文对我国会计教育的现代进行分析,结合高职高专教育人才培养的目标及特点,提出构建会计专业“三四三”人才培养模式的总体思路,以及会计人才培养模式改革的有效途径。     

探析高职院校“精英班”模式高技能创新人才培养之路——以常州信息职业技术学院网络与通信工程学院“网络精英班”为例

人才培养质量是现代教育的核心。提高人才培养质量,必须深化教育改革,推进素质教育,创新教育方法。随着高等教育的普及化,越来越多的企业需要优秀的人才来适应社会的这种残酷竞争,使自己的企业立于不败之地,基于此,各种精英班与精英教育应运而生。文章以常州信息职业技术学院网络与通信工程学院为例,详细介绍了该院积极推进校企合作育人,专业建设对接产业发展,开设网络工程精英班,探索精英班模式的杰出人才培养之路。     

高职院校道桥专业人才培养模式的改革与创新——以辽宁建筑职业学院为例

针对辽宁建筑职业学院道路桥梁工程技术专业的办学模式及特点,并借鉴国内高职教育教学经验的基础上,以培养能在生产、建设、管理和服务第一线需要的高素质技术技能型人才为主线,把工作过程作为人才培养模式改革的切入点,明确素质、知识、能力、态度标准,基于工作过程,加强课程体系和教学内容等各项改革,构建以职业基础课程、职业岗位课程和职业拓展课程三个模块化的课程体系,加快双师队伍建设和实训基地平台建设,坚持改革创新,走内涵发展道路,形成行业主导、校企合作、资源共享、共建双赢的办学机制。     

基于信息技术环境的高技能人才培养模式探索——以职业院校毕业生为例

随着社会需求的强势拉动,高职院校进行了大量扩招和新专业设立,以培养适应社会需求的高技能人才,但是,高职院校培养的高技能人才在满足社会需求的同时,也面临着巨大的挑战。一方面,社会对高技能人才需求依然旺盛,另一方面,大量的毕业生无法真正做到学有所用。鉴于此种现象,本文基于信息技术环境的高技能人才培养模式为研究题目,旨在研究一种新的高职院校人才培养模式,以适应当前社会对高技能人才的需求,构建符合职业教育规律的人才培养模式。     

“岗位模拟”人才培养模式的探索与实践——以焦作大学应用化工技术专业为例

采用岗位模拟人才培养模式,通过提高双师型教师队伍素质,加强岗位模拟校内外基地建设,实施岗位模拟教学,提高高职毕业生综合素质与就业满意度,实现高校、毕业生、用人单位三方共赢。     

基于技工教育的实训教学模式研究与构建——以模具类高技能人才培养为例

实训教学模式是依据教学目标以完成特定实践性教学任务而建立的教学策略体系,是决定技能培训质量和教学效率的关键性因素。模具类高技能人才的技能结构特征决定了其实训教学模式为模块化方式。     

高职院校以市场为导向的翻译人才培养模式研究

经济全球化的发展对国内翻译人才的要求越来越高。高职院校是高等教育的重要组成部分,如何建立适合高职院校实际的翻译人才培养模式逐渐成为翻译教学界亟待解决的课题。本文分析了国内翻译教学研究现状,并在对国内翻译市场对人才需求进行调查的基础上,提出了高职院校以市场为导向的翻译人才培养模式的构想及途径。     

全程导师制下的高职人才培养模式探索与实践——以武汉职业技术学院生物工程学院为例

高职院校实施全程导师制既是对传统班建制教育模式的有效补充,更是倡导个性教育,实现教学相长,真正贯彻以人为本教育理念和提高教育教学质量的有效措施。文章结合武汉职业技术学院生物工程学院试点的具体情况,分析了导师制的基本内涵、高职实施导师制的必要性,构建了全程导师制实施方案,以期推动该制度尽快建立,促进学生综合素质的培养,增强学生就业能力。     

三本院校“以就业为导向”的人才培养模式研究

面临欧债危机的冲击和世界范围内的金融风暴,如何在经济萧条的形势下,培养出社会急需的高技能人才,提高高校的就业率,缓解毕业生的就业压力,是目前各高校尤其是三本院校亟待解决的问题。“以就业为导向的高技能人才培养模式”,可以缓解就业压力。准确把握这一目标定位,重建与调整课程体系,加强理论课教学方法改革,完善实践教学体系的构建,加强师资队伍建设,提高学生的专业素质等,是达到该目标的关键。     

关于高职院校人才培养模式与区域经济状况匹配程度的探讨——以河北省为例

高职教育发挥服务功效,主要体现在,以所在的区域经济建设要求为出发点,对人才培养模式进行深入改革。高职院校需要开放教育理念,推广校企合作平台模式,从而融入区域经济发展,为区域经济培养创业、创新型人才。这不仅仅是高职院校适应区域经济飞速发展、与区域经济实现有机联动的必由之路,更是高职院校办出水平与特色的必然选择。本文结合河北省高职院校人才培养模式与区域经济发展进行探讨分析。     

高职院校学生实践能力培养评价模式的研究

高职学生实践能力的培养是高职院校人才培养的核心,如何评价则具有导向作用.本文从当前高职院校学生实践能力培养评价存在的主要问题入手,提出了"四个结合"的高职院校学生实践能力评价模式,对高职院校学生实践能力评价体系的科学构建,实现科学评价高职学生实践能力具有借鉴意义.     

独立学院“三高”人才培养模式的探索与实践——以滨江学院为例

滨江学院根据高等教育理论,立足于本校的实际情况,通过多年来的探索与实践建立起具有本院特色的高水平、高素质、高技能人才培养模式。     

基于就业导向的本科院校应用型人才培养模式探索——以经济管理类为例

当前应用型本科院校、学科型本科院校、高等职业院校形成了我国高等教育体系＂三足鼎立＂的态势。地方应用型本科院校的人才培养目标是＂应用型＂人才,以就业为导向即是＂应用型＂人才培养的必然选择。拟以钦州学院经济管理类专业为例,具体探析基于就业导向的地方应用型本科院校人才培养问题,提出促进就业导向的＂应用型＂人才培养对策。     

物流管理本科适用型人才培养模式的研究——以西部地方财经院校为例

适用型人才强调人才培养的针对性、社会相关性。基于对西部地方财经院校物流管理本科人才培养模式的分析,发现其存在人才培养目标不明确、人才培养规格欠具体、人才培养方式较单一和教学内容过于标准化等问题,然后提出具体的对策和建议。