论职业学校学生心理问题与对策

中等职业学校学生来源多样,学生的心理、行为问题具有复杂性和特殊性。就其普遍存在的问题行为进行心理分析,并提出解决学生问题行为的教育对策。     

提高中等职业学校学生德育工作成效性的途径探究

针对现今中等职业学校学生德育素质的现状和原因分析,指出提高中等职业学校学生德育工作成效性的意义所在,从社会环境、家庭教育及中等职业学校的德育工作几个方面提出提高中等职业学校学生德育工作成效性的途径。     

中等职业学校学生存在的主要问题及转变对策

该文通过对中等职业学校招生情况的分析,阐述了几种类型学生的特点,提出了转化的对策,即了解、热爱学生,对学生的教育要有耐心,并且适时进行心理疏导.     

电子技术应用专业课程改革的几点思考

课程改革是中等职业学校电子技术应用专业建设的一项内容,也是解决中等职业学校电子技术应用专业教学与社会实际需求脱节的有效措施。中等职业学校电子技术应用专业课程改革要以现有专业为主体、以实际需求为依据、以学生素质为基础、以培养学生专业特长和职业能力为原则,构建适应社会经济发展和现代科技水平、体现中等职业学校学生特色的课程体系。     

中等职业学校学生管理对策研究

运用文献资料法,归纳总结法,对我国中等职业学校学生的管理问题进行了阐述,结果发现中等职业学校学生管理制度、管理手段方面存在着问题,针对这些问题进而提出了一些建议,希望为中等职业学校提高办学质量提供一些参考依据。     

浅议中职学生心理及策略

中等职业学校的学生正处于身心发展的重要时期,随着生活和学习方式的转变,在自我认识、人际交往、择业就业以及成长、学习和生活等方面都会出现和产生各种困惑。本文对现今中职学校在校生的心理状况进行分析,针对中职生的特殊心理类型分析其产生的原因,通过调查得出出现相应心理问题的解决办法,指出要从个体、家庭、社会、学校几个方面下手,改善在校中职生的心理状态。     

浅析中职学校学生管理现状与研究策略

近年来中等职业学校学生的管理工作面对严峻地挑战，然而中职学生的管理工作不但得不到加强，反而管理上的很多弊端和错位却越来越明显。为了更好地掌握中等职业学校学生的管理特点，了解学生管理动态，笔者认为中职学校学生管理应着重体现“以学生为本”，必须转变教育观念，积极创新，探索适合于中等职业学校学生管理方法。     

如何让中职生快乐学习

众所周知，中职生是中考的落选者，或者说是失败者。在九年义务教育中，他们往往是一个不受老师和学校所重视的群体。学习上、生活中受到的挫折和打击比较多，进了中等职业学校后，由于这类学校没有升学压力，加上中专学校的社会地位和口碑比较低，这些现象都促使了学生不爱学习，讨厌学习。该文从中等职业教育的现状出发，从学生的心理出发，通过调查、座谈、分析等方面进行了解，况且我本人就是从事职业教育的教师，并负责学生的管理工作，能更深层次的了解他们的内心世界。     

对青岛市3所中等职业学校学生心理状况的调查研究

中等职业学校学生在艾森克人格问卷量表中得分均高于全国常模，因此中等职业学校必须重视学生的心理健康教育，采取相应的教育措施和方法。     

探讨中职生学习英语的方法

根据中等职业学校英语培养目标和社会对学生英语能力的要求，中职生通过职业学校阶段的英语学习，打下一定的英语基础，掌握更好的学习英语的方法。该文通过分析中职学生的心理需求，着手解决大部分中职学生英语学习成绩不好，基础不牢，没有学习英语的兴趣等现实问题。通过探讨来激发中职生学习英语的兴趣，从而提高中职学校英语教学的质量，全面推动中职学生的素质教育。     

中等职业学校财务管理工作改革的困境及解决途径

近年来,我国中等职业教育得到迅速的发展,其办学规模与学生人数日益增加,随着教育体制及市场经济体制的持续深入,中等职业学校内外部环境都出现较大的变化。财务管理是中等职业学校日常管理的重要内容之一,其对中等职业学校的生存和长期发展有着至关重要的作用,而随着中等职业教育的迅速发展,其财务管理出现较大的变动,学校的筹资渠道开始向多元化方向发展。而对于中等职业学校而言,财务管理中的有些问题无法适应学校的发展需要。     

中职生学业自我的发展特征及其教育对策

目的:探究中等职业学校学生的外显学业自我的发展特点,揭示中等职业学校学生学业自我具有内隐、外显的双结构模型。方法:采用青少年学业自我量表对135名中职学生进行调查,探究中职生外显学业自我发展现状;同时运用自编内隐联想测验(IAT)测量我国中职学生的内隐学业自我。结果:路径分析结果显示中职生学业自我的双结构模型拟合度更优。结论:中等职业学校学生学业自我具有内隐、外显的双结构模型。     

政策解读

中等职业教育免学费范围扩大10月10日召开的国务院常务会议提出,扩大中等职业教育免学费范围,完善国家助学金制度。会议决定,自2012年秋季学期起,将中等职业教育免学费范围由涉农专业学生和家庭经济困难学生,扩大到所有农村(含县镇)学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生。同时,将中等职业学校国     

民办高职院校和中等职业学校会计专业衔接现状调查分析

一、概述 中等职业学校作为以培养学生技能为目标，全面提高学生素质的职业院校，在课程上和教学模式均有多种方式。许多中等职业学校的学生在经历了三年的培养后希望继续深造，以获取更多的职业知识并得到更多的职业素质培养。     

如何培养中等职业学校学生的英语学习兴趣

在中等职业学校中,英语教育与其他专业课的教育具有同等重要的作用,本文结合中等职业学校学生的现状,根据学生的英语学习情况分析了学生中存在的问题,结合自己的教育教学经验就如何激发学生的英语学习兴趣、提高英语学习的效果给出了具体的建议和意见。     

中等职业学校教育收费审计之我见

几年来,在国家有关部委的齐抓共管下,中等职业学校教育收费工作已不断趋于规范。但是仍然存在着新的教育、教学形式的收费政策尚不明确;代管性收费缺乏必要的规范;擅自收费项目和提高收费标准等违规行为。为了加强对中等职业学校教育收费的管理,维护学校和学生的正当权益,促进中等职业教育事业持续健康地发展,物价部门、财政部门及教育部门有必要开展定期、不定期的收费检查,使中等职业学校收费得以规范。本文就笔者从事内审工作实践,谈谈中等职业学校教育收费的审计。     

中等职业学校德育课程实效性探究

中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课。德育课教学成效如何，直接关系到所培养人才的素质。然而，因受多种因素的影响，中职学校德育课教学现状令人堪忧，教学实效性明显不足。本文对中等职业学校德育课现状进行了分析，重点提出了提升中等职业学校德育课教学实效性的对策。     

中等职业学校计算机专业教学改革探讨以及分析

在日益发展的社会下，中等职业学校现状不容乐观，学生素质、老师水平，教学方式，教学硬件均存在问题。中职计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质，必须进行改革。本文从教学方向、教学模式、教学观念、学生能力四方面入手进行改革，培养中等职业学校计算机专业学生成为高技能专门人才.     

中职学校教师心理健康问题的表现、成因及对策

中等职业学校教师是职校学生心理健康教育的实施者,中职教师的职业特殊性决定了教师必须要有健康的心理和人格特征。然而当前中职教师存在着工作的不安定感、招生任务重、精神压力大、厌教情绪严重、焦虑等心理问题要解决这些心理问题,需要学校及教育主管部门和全社会为中职教师“减负”、“减压”,更需要中职教师提高自我调适能力。     

“以就业为导向”在中职计算机专业教学改革中的探索

随着社会经济的发展以及计算机技术的广泛应用，社会经济建设需要大量掌握计算机应用技能的劳动者。中等职业学校计算机专业毕业生不能适应市场的需要，专业对口率低、就业难的问题已引起了社会各界的广泛关注。培养适应市场经济发展需要的计算机专业人才，提高中等职业学校计算机专业毕业生的就业竞争能力，尝试以就业为导向的课程体系、教学模式、教学方法，以便更好地促进学生的就业，已成为中等职业学校教育改革的主要任务。