发展职业教育 促进地区经济增长

进入新世纪以来,我国职业教育发展进入了快速发展的阶段,职业教育也为我国地区经济的发展提供了积极的引导和支持。针对新形势下特别是"十二五"规划对职业教育的要求,本文提出了几点发展职业教育,促进地区经济增长的措施。     

实现跨越式经济增长 共建蚌埠和谐“新四化”

一直以来我国的经济增长离不开工业和农业的支撑,进入21世纪,地区的城镇发展愈演愈烈,加上信息社会形成,使得我国的经济得到了突飞猛进的发展。蚌埠市亦是如此,特别是十八大提出了坚持走中国特色的新型工业化、信息化、城镇化和农业现代化以后,＂新四化＂与经济增长有着密不可分的关系。蚌埠市＂四化＂的深入融合、互动发展推动了全市经济的跨越式发展,反过来,蚌埠市经济的快速发展又促进＂四化＂的互动融合与发展。     

我国“技工荒”成因分析与对策

在经济全球化的大背景下,我国进入以出口为主的制造业全面加速发展和面临产业重型化和信息化升级阶段,凸显了＂技工荒＂问题。通过经济学的供给和需求理论,要解决技工荒问题,必须从工资水平、企业投入、政府支持、职业教育、社会观念等方面加以改善。     

探析职业教育服务京津冀区域的发展对策

随着我国京津冀地区经济一体化的发展,以及职业教育的协同化,职业教育为京津冀地区经济产业转移和产业结构的调整提供了重要的服务平台。本文主要研究职业教育服务在京津冀地区发展中产生的问题,并提出解决这些问题的相关对策。     

辽宁县域经济发展探讨

一直以来,县域经济就是中国经济和社会发展不可或缺的深厚基础,在各个历史时期发挥着不可替代的重要作用。改革开放后,特别是＂十五＂以来,我国县域经济的发展进入到了一个前所未有的黄金时期,中央和各地区都十分重视县域经济的大发展和快发展。从深入剖析辽宁县域经济发展现状入手,力求通过与国内其它县域经济发展先进地区的综合比较,提出目前制约我国县域经济发展存在的诸多问题以及解决思路,以供研究参考。     

关于电子商务专业“2＋3”中高职衔接课程体系构建的探讨

2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：大力发展职业教育,增强职业教育吸引力,到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。实现中职与高职教育衔接一体化,构建电子商务专业＂2＋3＂中高职课程体系,并得到顺利实施,最终实现人才培养目标。通过＂2＋3＂直通车培养,经过一体化课程体系学习,使中职学生在进入高职以后,提高职业能力,拓宽就业途径。     

破解“资源诅咒”的悖论：浅谈我国西部地区资本市场的发展

＂资源诅咒＂的存在使得西部地区的经济发展水平与资源丰富程度之间并不是正相关关系,西部经济社会的发展不能限于资源的有效开发,而需要从外围寻求新路径。然则,我国西部地区实体经济水平较低,发展的资金需求巨大,资本市场的发展不失为破除我国西部地区＂资源诅咒＂的出路。基于此,本文梳理了＂资源诅咒＂悖论相关文献,分析了我国西部地区资本市场现状及其原因,并提出了发展我国西部地区资本市场的相关对策建议。     

浅谈国外职业教育的发展与特点

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确了＂高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型＂。目前我国有高职院校1 000多所,在校生1 000余万人,占全日制普通高校本专科人数的近一半。但在我国的高等职业教育发展进程中还存在着一些有待提高的问题,阻碍了我国大力发展职业教育的进程。介绍了国外的一些职业教育理体系和发展,为我国职业教育的发展提供借鉴。     

黑龙江省职教集团的成立对黑龙江农业经济职业学院服务牡丹江地区“三农”的影响

2012年7月22日,黑龙江省职教集团作为全国首个国家级现代农村职业教育改革试验区正式立项,这必将给黑龙江省＂三农＂巨大好处,黑龙江农业经济职业学院作为职教集团成员之一,也必然会受到影响,最直接的影响就是职教集团的成立促进了黑龙江农业经济职业学院服务牡丹江地区的＂三农＂。     

“十二五”对外经贸合作面临新任务

新年伊始,我国进入＂十二五＂开局之年,新时期国家工作主线就是要加快经济发展方式转变,促进经济平稳发展。其中,对外经济贸易是推动经济平稳增长的重要力量。中国国际贸易促进委员会、中国国际商会提出新时期我国发展外经济贸易合作面临四项任务。     

我国经济新常态与产教融合研究

目前我国经济发展步入了淘汰过剩传统产业、加速新旧动能转化、加快产业结构转型升级、大力发展高新技术产业的新常态,纵观世界各经济强国,在其经济转型、发展、强盛的过程中,从来离不开职业教育。产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式。在我国经济进入新常态背景下,必须提升产教融合的深度、广度和实效,以助力我国经济的发展,据此,探讨了如何通过聚集政府、行业、企业、职业院校四个方面的合力,将产教融合推向深入,进而使职业教育充分发挥其助力经济增长的重要作用。     

辽宁农村职业教育办学模式改革探究

进入21世纪,我国面临着全面建设小康社会的历史任务,也面临着城乡发展不平衡的严重矛盾。在这样的历史条件下,我国提出了建设社会主义新农村和培养社会主义新型农民的战略并通过一系列优农政策促进农村的经济发展,这些伟大战略提出为我国农村职业教育的发展提供了新机遇与契机。近年来,通过这样的政策以及农民兄弟自身的努力,农村经济发展已经取得了阶段性的胜利。但是,在进行新技术推广以及新品种推广的过程中,人们越来越多的发现由于农村基础教育的落后,使得新技术的推广带来了一定的难度。这样对于农村经济的发展也有着非常重要的影响。因此搞好农村基础教育,提高农民知识结构,已经刻不容缓。我国的农村职业教育肩负着提高农民素质、发展农村经济、培养社会主义新型农民的历史重任。本文首先阐述了农村职业教育的相关概述。其次,分析了辽宁省在职业教育方面的现状及不足。最后,从多个层面围绕如何开展加强农村职业教育,并根据辽宁省在职业教育方面的现状及不足提出了相关建议及发展模式。强调加强农村职业教育主要是要加强农村职业教育督导和认真贯彻执行我国农村职业教育法律法规等。在我国经济建设和社会建设关键的历史时刻全面推进农村建设,有着极为重要的理论意义和现实意义。     

以金融体系发展转型促进经济发展方式转变——关于“十二五”金融发展与改革的初步思考

＂十二五＂时期是我国经济＂转型＂和＂赶超＂发展的关键时期,无论是作为后危机时期的第一个五年规划,还是作为我国进入中等收入关键阶段和总量＂超二赶一＂敏感阶段的长期规划,＂十二五＂规划均具有其他五年规划不能比拟的重要作用和战略意义。＂十二五＂规划不仅是发展规划,也将是赶超规划,更应是转型和改革规划。“十二五”时期的金融改革与发展，不仅对我国应对国际金融危机冲击，健全金融体系自身十分重要，也对我国经济转型和赶超发展关系重大，影响深远。     

高职院校预算管理问题研究

改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，现代职业教育体系框架全面建成，服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强，具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。高职院校资金来源多元化，对预算编制工作提出了新的要求，推动高职院校预算管理改革已势在必行。     

乘势而为 谱写促进区域协调发展新篇章——访国家发展改革委地区经济司司长范恒山

＂十一五＂时期,我国改革开放和全面建设小康社会取得了重大进展,国家面貌发生了新的历史性变化。中西部和东北地区发展加快,经济增速等主要指标超过全国平均水平;东部地区经济结构不断优化,自主创新和竞争力逐步提高;     

关于激发职业教育办学活力的几点思考

发展职业教育，既是教育问题，也是经济问题。一个地区职业教育的发展程度，决定着一个地区经济的潜力和未来。当前，伴随着经济结构的深度调整，如何发挥市场在教育资源配置中的决定性作用，进一步激发职业教育办学活力，加快推动区域经济的转型升级，是各级地方政府的重要工作任务。为此，本文以河南济源市职业教育的探索实践为研究对象，     

外商直接投资对我国第二产业的区域性影响——基于区域协调和可持续发展的研究

外商直接投资（FDI）在我国经济全球化和现代化发展扮演着重要角色,FDI促进了我国经济发展和产业结构的调整,总体上看,我国FDI主要集中在东部地区,具有＂东高西低＂的区位选择,然而这种＂东高西低＂的选择并不利于我国区域协调和可持续发展长远目标的实现。在我国,FDI对以工业经济为主体的第二产业的影响具有十分突出的地位,因而研究FDI对我国第二产业的影响就尤其具有重要的意义。该文基于1990-2009年各地区面板数据,用面板模型对东、西、中部地区FDI对第二产业的影响进行计量分析,结果表明,FDI对中部第二产业影响显著高于东部地区。     

加快转变发展方式 推动鄂尔多斯科学发展

加快经济发展方式转变是提高经济运行质量、实现经济可持续发展的根本出路。近年来,鄂尔多斯市一直致力于推进结构转型、转变发展方式,提出和实施了＂结构转型、创新强市＂、＂城乡统筹、集约发展＂等一系列符合地区实际的发展战略,经济社会持续快速发展,地区经济显著提升,被国家确定为改革开放18个典型地区之一。     

区域经济视角下职业技术院校的定位研究——以珠三角为例

阐述了职业教育定位与区域经济之间协调互动发展的关系,提出职业技术院校的定位应立足于区域经济特色,并分析了珠三角地区的职业教育发展现状及对职业人才的需求状况,在此基础上提出了珠三角职业技术院校的定位及发展对策建议。     

关于激发职业教育办学活力的几点思考

<正>发展职业教育,既是教育问题,也是经济问题。一个地区职业教育的发展程度,决定着一个地区经济的潜力和未来。当前,伴随着经济结构的深度调整,如何发挥市场在教育资源配置中的决定性作用,进一步激发职业教育办学活力,加快推动区域经济的转型升级,是各级地方政府的重要工作任务。为此,本文以河南济源市职业教育的探索实践为研究对象,从自主化办学、市场化运作、集团化发展等方面,来探究新形势下激活职业教育办学活力促进区域经济发展的新路径。