大学英语课堂中辩论式教学师生角色初探

本文根据大学英语课堂的教学特点,结合教学实践,探讨辩论式教学对于培养大学生英语综合应用能力的意义,在大学英语课堂的中的组织方式以及这一模式下师生的角色定义。     

大学英语课堂的学习环境与学生学习态度和效能之间的关系

大学英语的教学对象是非英语专业的所有学生,主要教学目的是提高学生对英语的综合运用能力、书面及口语表达能力,对大学英语课堂学习环境的优化能够帮助学生端正学习的态度,提高自我效能感,进而实现英语课堂教学效果。笔者从“学习内容”、“学习支持”和“学习的社会结构”探讨大学英语课堂学习环境和学生学习态度和效能的关系,希望对创建良好的英语课堂环境有帮助。     

大学英语学习策略及课堂教学调查研究

本文以问卷方式对大学生英语学习策略和大学英语课堂教学进行调查，发现在听力中，学生能够较好地运用认知策略，但对元认知策略的使用还需要进一步加强；当前老师采用的大学英语课堂教学方法得到了大部分学生的认可，但仍存在着一些问题。对此，本文提出了一定的解决方法。     

幽默在大学英语教学中的有效运用

目前．英语课堂教学是我国高等学校教学的主要教学环节。学生学习英语，获取系统的英语知识，掌握并正确运用各种英语知识，课堂教学起着主导作用。鉴于课堂教学在教学过程中的重要性，老师们正在不断探索符合我国国情的外语教学的有效方法和途径。本文就幽默如何有效地运用于大学英语课堂教学．促进学生更快更好的掌握英语进行探讨。     

值日报告在大学英语课堂的应用

随着英语成为我国社会经济活动的重要工具，社会越来越强调大学生的英语综合应用能力，尤其是英语的听说能力。因此，在课堂教学中如何培养学生的英语综合应用能力成为英语教师研究的重点。在英语课堂教学活动中，值日报告（duty—report）是指：教师要求学生在课前利用三到五分钟进行的一个小演讲或小报告，其形式和内容都不固定。它虽然只是课堂教学中一个小小的环节，但实践表明，它是一种集综合。性、灵活性和交际性于一体的课堂教学活动形式，对提高学生英语的综合应用能力起着重要作用。本文主要谈谈值日报告在教学中的重要作用及其在大学英语课堂的有效应用。     

多维度高校英语课堂教学活动设计研究

高校英语课堂教学的良好效果一直是从事英语教学的教师所孜孜以求的。从另一个角度来拓展英语教师的新视野，打造多维的大学英语课堂教学，即从大学英语课堂教学的兴趣性、教育性、交际性、文化性、互动性等特点来探索教学改革，对提高教学成效具有重要的实践意义。     

大学英语教学中如何提高学生语用能力

长期以来,传统教学法一直在我国的外语教学领域中占主导地位。但是,很多大学毕业生在毕业时虽然取得了四、六级证书,但是却不能与外国人进行流利的交流,越来越多的用人单位对大学毕业生英语综合能力不甚满意。本文通过分析学生语用能力差的原因,探讨了如何在大学英语课堂教学中,全面提高学生英语语用能力。     

大学生英语学习倦怠心理探析

英语学习倦怠，是大学生在英语课堂上一种消极的学习心理。在大学英语教学中，“老师讲，学生听”的教学模式，很容易导致大学生学习英语产生倦怠心理，因此，英语课堂教学要以学生为中心，关注学习者对学习的心理状态，消除不良的心理状态，提高大学生英语学习兴趣，使英语教学达到预期的目的。     

浅析如何达到大学英语课堂中的幽默意境

幽默使语言中具有的独特魅力,大学英语课堂中的幽默意境,可以帮助营造良好的学习氛围,帮助学生更好地学习和使用英语语言,本文作者从分析当前大学英语教学课堂现状入手,进而指出了在大学英语课堂教学过程中,幽默意境创造对于大学英语学习效果的的重要作用,并就如何创造幽默意境给出了一些建议。     

浅谈大学英语课堂教学模式的改革思考

随着世界贸易组织经济全球一体化的发展,英语已经被视为一种重要的语言交流工具。因而,大学英语教学得到了社会各界人士的关注,与此同时,对大学英语课堂教学模式提出了更高的要求。传统的教学模式已经不能适应现代社会发展的需求。大学英语是各大高校的一门基础课程,为了能够让学生学好这门基础课程,英语教师要改变传统的教学模式,使用创新的课堂教学模式,来提高大学英语教学质量。大学英语教学模式的改革已成为当下提高英语教学质量中最重要的一个话题。所以,本文根据大学英语课堂教学模式的现状,提出了几点大学英语课堂教学创新模式的思考建议,以此来达到促进大学生语言交际能力的培养。仅供参考。     

大学英语教学中交际活动设计之探析

文章分析了大学英语课堂交际活动设计的必要性,同时探讨了大学英语交际课堂设计的一些内容和要求。     

论英美文学与大学英语教学

文学素质培养作为高等教育中的一部分,一直以来在高校的人才培养中占据着重要的位置,而在高校英语教学当中开展英美文学课程可以激发学生的学习兴趣、增强学生的阅读能力,从而达到提高学生综合英语能力的作用,笔者在文中分析了英美文学教学对于高校英语的促进作用,并着重介绍了英美文学导入大学英语课堂的方法。     

浅谈大学英语课堂教学方法

在21世纪的今天,英语能力越来越成为企业衡量人才的一项重要指标。英语的重要性与日俱增,但英语的教学方法却始终未能有明显突破。英语重要性的突显和英语教学方法不能满足能力提升的需求已经逐步成为了当今英语教学过程中的主要矛盾。笔者结合大学英语教学的经验,浅谈一下大学英语课堂的教学方法。     

刍议如何提高英语课堂教学效果

英语的课堂教学效果对于学生英语综合能力的提高有着极大的影响，从构建和谐的师生关系营造良好的课堂氛围，巧设教学情景激发学生的学习兴趣，采取多样化教学手段和方法等三方面分析和论述了如何提高英语课堂教学效果问题。     

大学英语语篇模式教学对阅读的影响

"阅读就是一个人看着并理解所写文字的过程",以阅读为主要形式的语言输入正成为大学生们提高英语运用能力的基础。本文指明了大学英语课堂中学生阅读存在的问题,通过分析英语语篇与汉语语篇的区别以及英语语篇模式对传统阅读教学中文本教学的补充,阐述了大学英语课堂中语篇模式教学对学生阅读策略应用的影响。     

浅谈独立学院大学英语分层教学的必要性及措施

大学英语作为目前我国高校必选的公共课，对学生的四六级，考研以及毕业学位证的授予都带来了直接的影响。目前，大学英语的教学更注重的是共性的发展，忽略了学生的个性，使得教学手段单一，方法陈旧，教学趋于形式化，整个大学英语课堂无法满足广大学生的需求，弃学，厌学的现象十分严重，这样就给普通大专院校的大学英语的教学发展带来桎梏，严重影响其办学。如何走出困境，开创大学英语发展的新局面。提高其教学质量是首要解决的问题。根据国家教育部的要求，在教学中我们要注重学生的个性化发展，针对学生的差异，确定目标，有的放矢，因材施教，目前，倡导的分层教学符合发展需求，对于从根本上解决大学英语教学带来的普遍问题起着关键作用。本文首先分析目前独立学院大学英语救学中存在的问题，接着以理论为依据．分析实施分层教学的必要性和可行性，然后提出具体的实施方案，最后得出结论。     

生态化大学英语课堂教学策略研究

通过对大学英语课堂教学生态现状进行的调查，并从师生互动的和谐程度、大学英语课堂教学行为有效性、大学英语课堂教学管理有效性三个维度对调查结果进行分析，提出了构建生态化大学英语课堂教学的教学策略。     

利用计算机和网络辅助大学英语自主学习的教学模式探索

自主学习在现代教育学中始终是一个被关注的话题。基于计算机和网络的大学英语教学呈现出新的特点,为培养学生的英语自主学习能力提供了强大的技术支持和明确的方向。本文旨在探讨将大学英语自主学习和信息技术二者相结合起来的有效教学方法,辅助大学英语课堂教学。     

谈多媒体技术在大学英语教学中的应用

自改革开放以来，我国在英语教学方面取得了较显著的成绩，培养了众多人才。但是，随着社会的不断发展和变革，传统的大学英语教学模式已显得越来越不适应当前社会对人才培养的需要，同时还存在着许多弊端。比如说：学生的英语基础差，缺乏学习兴趣和自信心，教师教学方法单一等。多媒体技术的应用改变了大学英语的课堂教学，结合多媒体技术自身的特点于英语课堂中，从多方面展现出其应用的优势和意义。     

多媒体环境下大学英语教学模式创新浅谈

利用现代多媒体技术施教已经成为现今大学英语教学的创新模式。本文简单介绍了大学英语的教学现状和多媒体技术创新运用于英语课堂教学的可操作性,重点针对多媒体环境下大学英语教学模式创新发挥的优势作用和具体措施。