中职会计模拟实验教学研究

会计模拟实验是提高学生动手能力的重要途径,是中职学校的一门重要课程。为了使培养的中职毕业生能符合社会的需求,中职学校的会计模拟实验教学就要以社会需求为导向,改变教学过程中的存在的实验室建设不完备、教学组织方式不太合理等不足,并加强会计教育界和会计职业界的沟通,争取会计教育能满足会计职业界的需求。     

中职学校会计专业教学中实践性操作能力分析

在教学制度不断改革的今天,中职学校会计专业教学应当注重加强实践性操作能力的提升,高质高效的开展会计实践教学,培养学生会计知识和实际操作能力,促使会计专业学生成为会计人才,在企业中充分发挥自己的能力。对此,就中职学校会计专业教学中的实践性操作能力如何增强进行分析,希望对于提高中职学校会计教学水平有所作用。     

高校物流管理专业行为导向教学模式的应用与思考

行为导向教学模式在高校物流管理专业中得到了广泛应用,对于培养学生操作能力和社会行为具有重要影响。现代高校教育已经转为大众教育形式,在高校物流管理专业中引入行为导向教学模式是教学方式创新,使学生的理论基础与实践能力都得到提升。明确高校物流管理专业应用行为导向教学模式的必要性,突出行为导向教学模式的重点,以行为导向教学模式影响高校物流管理专业的发展,不断扩大其在高校物流管理专业中发挥的效果。     

中职会计实训教学改革中心理学的应用分析

中职会计的实训教学要以就业为导向,在教学的过程中,要正视学生现状,注重心理学在教学中的应用,积极处理好学生与教师、知识等方面的关系。文章主要探讨了心理学在中职会计实训教学改革中的应用,以期更好的认识中职生,改进教学方法,保证中职教育顺利走向成功。     

中职会计实训教学改革中心理学的应用分析

中职会计的实训教学要以就业为导向,在教学的过程中,要正视学生现状,注重心理学在教学中的应用,积极处理好学生与教师、知识等方面的关系.文章主要探讨了心理学在中职会计实训教学改革中的应用,以期更好的认识中职生,改进教学方法,保证中职教育顺利走向成功.     

构建主义理论在中职会计教学中的应用

构建主义理论是以能充分发挥学生主观能动性为目的,并通过以学生为主体来进行教学,从而帮助学生自己在头脑中构建知识点,提高学习的效率的理论。而中职会计又是一门理论与实践相结合的课程,需要学生具备灵活的头脑、较强的动手操作能力等方面,这都与构建主义理论的中心思想是一致的,因此本文将主要阐述构建主义理论应该如何在中职会计教学中应用才能取得良好的教学效果。     

构建主义理论在中职会计教学中的应用

构建主义理论是以能充分发挥学生主观能动性为目的,并通过以学生为主体来进行教学,从而帮助学生自己在头脑中构建知识点,提高学习的效率的理论。而中职会计又是一门理论与实践相结合的课程,需要学生具备灵活的头脑、较强的动手操作能力等方面,这都与构建主义理论的中心思想是一致的,因此本文将主要阐述构建主义理论应该如何在中职会计教学中应用才能取得良好的教学效果。     

加强中职会计实习教学有效性策略的探索

实习教学即实践教学、实训教学相结合的教学方式,讲求对学生专业技能理论活用到实际工作中的能力培养,是实现中职会计人才全面发展的有效手段之一。但是现今的实习教学工作所取得的成效仍然有待提高,随着时代的进步,先进理念和先进软件设备等的使用,社会对会计的要求不再仅限于书面账目明细作业,还应当具备先进的科学技术操作能力,因此中职会计实习教学必须实行一系列的改革和完善工作。     

加强中职会计实习教学有效性策略的探索

实习教学即实践教学、实训教学相结合的教学方式,讲求对学生专业技能理论活用到实际工作中的能力培养,是实现中职会计人才全面发展的有效手段之一。但是现今的实习教学工作所取得的成效仍然有待提高,随着时代的进步,先进理念和先进软件设备等的使用,社会对会计的要求不再仅限于书面账目明细作业,还应当具备先进的科学技术操作能力,因此中职会计实习教学必须实行一系列的改革和完善工作。     

工作过程导向的基础会计项目教学设计

本文分析了中职会计教育存在的弊端，在“以市场为需求，以能力为本位”的思想指导下，探索在中职会计专业教学中，以工作过程为导向，实行项目教学法，培养适应市场需求的实用型初级会计人才。     

浅谈行动导向教学法在中职基础会计教学中的实践

伴随我国经济的不断发展，对中职基础会计教学提出了更高要求，中职基础会计是一门理论和操作性较强的学科，以往的教学方法已经不能适应学生发展，教师也在逐渐研究和探讨适用于中职教学的教学方法，虽然取得一些成效，但是仍然存在很多问题，制约着中职基础会计教学，例如，学生基础薄弱、教师管理体制不健全和管理手段落后等。因此，现阶段，教师应转变教学理念、改变教学方式。本文主要阐述了行动导向教学法在中职基础会计教学中的具体实践方式，进而使行动导向教学法逐渐应用于中职基础会计教学中。     

中职会计课堂如何践行行动导向教学

中职会计课堂一直以来存在着比较严重的理论与实践相脱节,学生动手能力差,导致学生到实际工作中遇到重重困难的情况。文章通过分析行动导向教学的基本理论以及行动导向教学法在会计课堂中的必要性和可行性,论述中职会计课堂中如何践行＂行动导向教学＂,把＂教、学、做＂融为一体,把学生专业知识和专业技能的学习过程置于工作过程、工作岗位的环境中,培养学生职业能力。从而缩短从理论到实践的过程,让学生尽快适应工作的岗位,办学生今后的求职就业做好准备。     

浅谈开展高职高专会计电算化教学改革之我见

如何通过改革以更好地培养和提高学生会计电算化操作能力,是会计电算化课程教学的重要课题。具体到会计电算化教学中,就是提高专业教师实践技能;加强教学材料的建设;利用先进的实训条件;以从业能力为导向加大会计电算教学改革措施。     

计算机基础课程改革策略

计算机基础课程作为职业学校所有专业的必修课,应根据学校的特点、学生的实际情况及社会的需求而进行改革.通过自己多年来的计算机教学实践与计算机操作能力在学生就业过程中的应用,并结合自己学校教学实际的情况,对教学方式、方法、教材、考核方式等方面的改革进行了探讨.     

论案例教学法在中职计算机教学中的应用

对于中职教育来讲,主要是为了更好地培养学生的实际操作能力,尤其是对于中职计算机课程来讲,重点需要培养学生的实践操作能力,很多课程内容需要在实际操作中才能体现。因此,传统的中职计算机教学模式已经无法适应目前的教学需求。文章提出了在中职计算机教学中应用案例教学法的教学模式。文章通过简要论述案例教学法的概念和特点,进而论述了案例教学法与传统教学模式的区别,最后提出了论案例教学法在中职计算机教学中的可行性以及具体的实施方式。     

明确教学方法,满足岗位需求——以就业为导向的中职市场营销教学探讨

在中职学校市场营销专业的发展过程中,为了培养更多的市场营销人才,便需要老师积极创新教学方法,坚持以就业为导向,以便培养更多满足岗位需求的人才,最大限度提升中职学校市场营销的教学实效性,推动中职院校更好的发展。本文通过具体论述以就业为导向的中职市场营销教学策略,旨在为提升中职学生的市场营销水平奠定坚实的基础。     

理实一体化教学在中职会计综合实训课的应用

中职教育的目的在于为社会培养实用人才,这些人才必须知晓理论更懂得实际操作技术,否则中职教育就失去了意义.近年来中职学校为了让学生有更多的机会实际操作所学技能,研究出了一种新的教学方法,即理实一体化,这种教学模式提倡在教学中将理论与实际操作统一教学,强调在理论知识传授的前提下帮助学生总结技术使用技巧和规律,使学生能快速掌握相关技能的使用诀窍,从而将其培养成毕业即上岗的技术人才.中职教育会计专业的教学宗旨是将学生塑造成懂得实际记账、制作和使用各种报表的实用人才,为此中职会计专门开设了手工实训课程,让学生能亲自感受报表制作使用的情景.目前中职会计教学现状仍然堪忧,为了改善这一现状,许多老师都在中职会计实训课中引用了理实一体化教学方式.本文对理实一体化教学进行了相关介绍,分析了其在中职教育中使用的必要性,最后提出了实际应用该方法的注意事项.     

《基础会计》教学改革探析

加强中职学院《基础会计》教学改革,有利于提高学生的学习兴趣和操作能力,使其逐步具备从事会计工作的能力,本文针对中职《基础会计》教学中存在的问题,提出了强化教学改革的相关措施.     

论中小企业会计实务教学中学生动手操作能力的培养

社会对会计人才的素质要求越来越高。本文结合新课改教学理念,从强化会计专业学生实践操作能力、动手能力、分析思考与解决问题的能力入手,探讨实施"学中做,做中用"的实践教学方法,并结合情境模拟教学、项目实践教学、工作过程教学、工学结合教学等方法,鼓励学生在会计实际问题中分析问题并解决问题,提高学生综合素质。     

论欠发达职校电子商务专业实践操作能力的培养

随着电子商务逐渐成熟发展电子商务应用型人才的需求不断增加.中职学校纷纷开设电子商务专业,为社会培养更多综合能力强的电子商务型人才.但是在实施的过程中存在较多问题,比如教学内容不全面,教学方式落后,学生实践操作能力弱等,导致教学质量难以提高.本文主要从培养学生实践操作能力方面谈论电子商务教学教学的措施.