以发展地方经济为目标构建高校创业教育体系

本文围绕以发展地方经济为目的的高校创业教育体系的构建提出了初步构想、并通过课程体系、教学体系、评价体系等三方面构建以发展地方经济为目的的高校创业教育体系进行了简单的探讨。拟将高校的创业教育与发展地方经济相结合,培养适应社会发展的高素质人才。     

对高校开展创业教育的若干思考

高校开展创业教育应树立大创业教育观,培养具有开创个性与创新精神的高素质人才,而不仅仅是培养企业家。针对我国社会与高等教育的实际,我国高校创业教育的重点应放在大学生创业精神的培育与创业能力的训练上,并构建满足不同类型学生需要的创业教育课程体系。     

对高校开展创业教育的若干思考

高校开展创业教育应树立大创业教育观，培养具有开创个性与创新精神的高素质人才，而不仅仅是培养企业家。针对我国社会与高等教育的实际，我国高校创业教育的重点应放在大学生创业精神的培育与创业能力的训练上，并构建满足不同类型学生需要的创业教育课程体系。     

试论经济“新常态”下如何有效加强高校创业教育

随着我国经济的快速发展,高等教育从"精英化"到"大众化"再到"普及化"的发展趋势,使得就业形势日趋严峻,从媒体曝光的"就业形势严峻"到"最难就业季"再到"更难就业季",这种没有最难只有更难的就业形势,促使我们国家把解决就业的措施转向了"大众创业,万众创新",在经济"新常态"下通过创业带动就业着实是一项明智之举,然而由于中国的创业教育"先天不足"起步晚,后天"营养不良"发展畸形,导致存在问题很多,亟需完善。本文从政府、学校、社会及其他相关方向等多个角度分析了目前新形势下大学生创业教育所存在的问题,并针对存在的问题给出合理化的解决方案和建议。     

经济管理类专业大学生创业教育的若干思考

就业经验不足和缺乏创业技能等制约大学生创业成功的“瓶颈”因素,对大学生走好人生创业的第一步至关重要。英、法等国对大学生创业都实施了“扶上马,送一程”的策略,从经验丰富的企业家或职业经理人组成的志愿者中选派一人作为创业指导师或项目联系人,对大学生创业进行具体指导,包括提供创业信息、开展技能培训、提供资金或技术支持等,这种一对一创业辅导模式陪伴大学生走过最艰难的创业初期,能大大增强大学生创业成功的信心,提高创业成功率,这一经验值得我们借鉴。     

对高校开展创业教育的几点思考

当前社会就业形势严峻,大学生要想找一个符合自己理想和社会需求的工作岗位越来越困难.当“以创业带动就业”成为政府应对大学毕业生就业难所制定的重大战略时,高校如何开展创业教育成为学者研究的热点.加强高校创业教育,需要转变高等教育理念、明确创业教育目标,改革高校教育制度、完善创业教育体系,构建大学生创业平台和实践途径.     

高校经济管理类专业开展创业教育面临的挑战和对策

随着社会经济的发展和就业形势的变化,高校经济管理类专业开展创业教育的必要性和优势更加突现出来。本文分析了目前高校经济管理类专业开展创业教育在创业课程体系、教育方式、教师创业素质、创业教育投入等方面面临的挑战。结合专业特点和专业优势,探讨加强对经济管理类专业大学生创业能力培养的对策。     

创新创业教育对地方高校大学生就业能力的影响研究

就业是最大的民生,大学生高质量就业是关系千家万户的重要民生工程。高校通过创新创业教育培养具有创新创业能力的高素质大学生,是提升大学生就业能力的重要途径,同时也契合深化高校创新创业教育改革的目标。创新创业教育与就业能力提升、专业教育、企业需求等方面均存在一定差距,为更好发挥创新创业教育与实现大学生高质量就业之间的良性融合互动,可通过加强大学生创新创业教育与就业能力培养融合,结合专业教育开展创新创业教育以提升大学生就业能力,建立校企协同全方位的创新创业型人才培养机制等途径。     

地方本科高校创新创业教育与专业教育的深度融合研究

在地方本科高校创新创业教育中融入人才培养方案,改变传统做法,在人才培养方案的制定和实施过程中,深化教育改革,构建创新创业教育体系,使大学生掌握创新方法,增加对创新活动的认识,提高创新创业能力,全面推进教育创新,促进学生知识、能力、思维和素质的全面协调发展,为国家培养更多优秀的创新型人才.     

大学生创业教育的思考

大学生就业难的现状日益严峻,创业是大学生实现充分就业的有效途径。在高校中实行创业教育势在必行。高校应积极主动地探索创业教育的实施方案,构建一套合理有效的全方位创业教育体系。     

关于我国高校开展创业教育的理性思考

开展大学生创业教育是高校教育发展和教育改革的需要,也是社会发展和高校人才培养的要求。目前大学生就业问题日趋严峻,高等教育的大众化越来越呼唤大学生创业教育的有效开展。高校必须与时俱进,深刻理解创业教育的深远内涵,抓住机遇,积极促进创业教育与素质教育的有机结合,注重创业型人才的培养。高校有效开展创业教育,对于更好地解决大学生就业问题,全面提升大学生的综合素质,具有重要而深远的意义。     

浅论高职创业教育的目标与功能

信息、知识经济时代的高职教育,已进入了一个创业教育的新阶段,但至今人们对创业教育仍没有统一的认识。在就业型教育向创业型教育转变的今天,从理论与实践的结合上深刻认识创业教育的目标与功能,是高等教育、包括高职教育在内的深化改革和不断发展必须面临的一项重大课题。     

高校开展创新创业教育状况的分析与思考

创新创业教育是教育发展与改革的新趋势,对我国高校的教育体制、教育理念、人才培养的目标和方向等方面,都带来了影响和冲击。各高校纷纷着力推进创新创业教育,培养创新创业人才,以适应新时期建设创新型国家对人才的需要。由此可见,在新时期,大力开展创新创业教育显得尤为重要。     

在推进农村经济产业化中振兴地方财政的几点思考

在推进农村经济产业化中振兴地方财政的几点思考殷智贤松花江地区是个传统的农业地区，多年来，财政拮据一直是困扰经济发展的难题。近几年，我区财政形势明显好转，主要得益于通过推进产业化，加强了效益型财源建设。一、推进农村经济产业化是农业地区振兴财政的根本出路...     

基于实践导向的高校创业教育课程体系构建的思考

近年来,创业教育和大学生创业已成为全社会关注的热点。本文在尊重教育基本规律的前提下,提出了建立以实践为导向的高校创业教育课程体系。在课程体系中着重加强实践的地位,并列举了一系列实践教学的方法。     

如何实现高职院校素能型创业教育

开展创业教育是高职院校培养复合型人才的重要途径,然而现在广泛开展的创业教育由于受到一些主客观因素的影响,存在的问题较多,并不能培养出具有真正创业素能的毕业生。因此,如何对当前的高职院校创业教育课程进行改革,实现素能型创业教育,是一个亟待解决的问题。     

关于高校创业教育活动的调查与思考

在高校开展创业教育,既是高等教育改革的必然要求,又是解决毕业生就业问题的根本措施。经过十多年的探索和实践,我国高校的创业教育得到了较大发展。但总体来说,创业教育活动还没有收到应有的效果。本文以北京师范大学的创业教育活动为例,分析了创业教育的现状和问题,并提出了相应的对策建议。     

瑞典创业教育的特点及其对我国高校创业教育的启示

创业教育是提高国民创业精神、提升国家及地区经济活力和竞争力的重要手段。瑞典的创业教育从20世纪90年代开始普及,在教育过程中高度强调国际化视野,实施全员参与式教育,以观念、技能开发和实践性为导向,通过与创业孵化器及创业园等区域创业网络的高度互动,充分利用各种社会资源提高创业教育的效果,这些都为我国高校创业教育的发展提供了启示。     

服务地方经济——高职教育发展的必由之路

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,我国高等职业教育正迎来难得的战略发展机遇期。因此,要把握当前高等职业教育的发展趋势及特点,认清高等职业教育必须为地方经济发展服务的方向,必须与企业紧密结合,背靠行业发展。     

如何实现高校会计教育国际化趋同

会计教育的目标服务于会计实践的需求,而会计实务随着经济环境的发展变化不断更新和演化,又对会计教育提出了更高的要求。在国际化和知识经济环境下,传统的会计教育模式已远远满足不了经济发展的需求。因此,如何改革会计教育体制,培养出适应于国际化和知识经济发展需求的现代会计人才,已成为我国会计界不断探讨的一个新课题。本文从会计教育的培养目标入手,对如何加强课程设置与课程内容的改革,改进教学方法提出了一些个人见解。