高中生语文自学能力培养途径浅析

语文自学能力的培养首先要正确定位师生关系,为学生创造宽松的自学环境;其次要指导学生掌握正确的自学方法,形成一定的自学能力;再次要树立学生的自学信心,激发自学兴趣,养成良好的自学习惯;最后要立足实践,培养学生的自学能力。     

浅谈大学生英语自学能力的培养

培养大学生英语自学能力是英语教学的一个重要方面,应从教学内容的组织、教学方法的选择等方面,引导和促进学生养成自学习惯,培养学生的英语自学能力。     

独立学院学生自学能力的培养研究

独立学院及其学生不同于一般本科学院及学生的特点,学生自学能力的培养存在自身的障碍。在此基础上,可以通过构建有利于培养学生自学能力的独立培养方案、建立有利于培养学生自学能力的独立师资、充分运用有利于学生自学能力培养的教学方法以及通过课堂教学等方式提高大学生的自学能力。     

浅谈英语教学中的素质教育

近年来，教育界兴起了素质教育之风。但是，落实到实处，在英语教学中如何实施素质教育以及英语教学与素质教育是如何互动的，这两令人深思。     

如何利用课改实验培养学生的数学自学能力

为了提高课堂教学效率,我们进行了培养学生自学能力的课改实验。自学能力是以思考为核心,多种较优心理机能参与的主动掌握知识获取机能的多层次的综合能力。它是人开展学习最基本的一项能力。众说周知,自学能力必不是与生俱来的,而是后天培养的。联合国教科文组织终身教育局长保罗朗格朗说:未来文盲,不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人。因此,培养学生的自学能力,无论从素质教育还是从创新教育的角度看,     

试论体育教学中自学能力的培养

体育作为教育的重要手段之一,为培养德、智、体全面发展人才奠定了坚实基础。本文在阐述体育自主学习能力培养内涵及意义的基础上,分析了影响体育教育自学能力培养的各种因素,并提出了加强体育教育自学能力培养的一系列对策建议。     

重视外语自学能力的培养

自学是学好外语的重要途径。充分发挥学生的主动性，指导学生搞好课外自学，是外语教师的义务。加强外语自学符合哲学、教育学和心理学的原理，并具有重要的现实意义。文章参考国外有关研究，结合我国高等学校外语教学的实际，分析了加强外语自学所面临的问题。探讨了如何指导学生搞好课外自学的方法。并提出了需要进一步研究解决的问题。     

文献阅读量与自学能力培养分析

自学能力的高低是衡量大学生素质的重要指标。图书期刊的阅读对大学生自学能力的培养具有一定的影响，但是其影响程度如何?本文通过实际调研，力求从量化角度回答这个问题。     

论大学生英语自学能力和创新能力的培养

从"知识接受型"向"知识创新型"的转变是历史的必然,大学生自学能力和创新能力的培养是时代的需要,是外语教师必须面对的一个重要课题。促进知识创新要从改变教学模式入手,重视课堂活动和文化导入,培养良好的师生关系和学生自学能力,让学生认识到新时期教育最根本的取向是培养适应现代化建设和市场经济需要的、具有创新思维、创新能力的高素质的人才。     

学生语文自学能力的培养

自学能力是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力。为了开发学生的智力,充分调动学生学习语文的积极性,发挥学生在学习中的主体作用,提高学生的整体素质,必须重视培养学生的自学能力。     

浅谈语文自学能力的培养

叶圣陶先生曾说过:在课堂里教语文,最终的目的在于达到‘不需要教’,使学生养成这样一种能力,不待老师教,自己能阅读。培养学生学习语文的自学能力,有利于发展学生各门学科的自学能力,也有利于学生综合知识、能力、素质的提高。那么,我们该如何培养学生的自学能力呢?     

如何培养学生的语文自学能力

对小学语文课程标准的认识归纳起来可概括为三句话:培养能力是重点;搞好自学是关键;狠抓作文破难关。为此,培养学生的自学能力显得尤为重要。一、语文教学以培养能力为重点在教学中,我注重培养训练学生自学字词的能力,让学生取得识字的主动权:首先我让同学们过汉语拼音关;然后在新学期     

浅谈如何提高大学生的自学能力

大学生已经具备自学的生理、心理、知识等条件，但自学能力并不强，自学潜能没有充分挖掘和发。要提高大学生的自学能力应当加强新生磨合期的指导；为其营造良好的学习环境和条件；加强教与学的管理；重视非智力因素对学生学习的影响，发展和培养学生的学习兴趣；完善激励机制。     

加强科学素质教育 培养新型专业人才

从科学素质的特点出发，阐明了在科学素质教育过程应处理好几个方面的关系，进而明确科学素质教育的内容。     

浅谈素质教育中的能力培养

文章从三个方面论述了学生能力的培养的重要性和必要性,指出了目前我国素质教育和学校教育中存在的弊端,提出了在素质教育中如何提高学生能力的措施和方法。     

高校素质教育与创新型人才的培养

高校作为国家创新体系的重要生力军和知识创新的基地，承担着人才培养、科学研究、社会服务的重要任务。在知识经济时代，高校应加快自身改革的步伐和推进布局结构的调整，以充分发挥各自的特色优势，培养和造就大批高水平的具有创新能力的人才。要做到这一点，高校必须进行系统的改革。     

实施素质教育培养创新人才

21世纪需要创新人才，高等教育必须超越现行的教育观念与体制，着力构建一个新的环境和新的机制，实施素质教育，培养具有创新品质的人才。     

高等职业院校素质教育培养模型研究

根据国内外相关要求,在定性调查和定量分析的基础上,将高职学生素质结构分为思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、能力素质、审美和人文素质等5个部分和26项关键指标。根据其内在逻辑关系,研究得出高等职业院校素质教育培养模型,为高职学生培养模块和总体培养方案设计奠定基础。     

创新精神的培养与素质教育

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力.研究创新与素质教育的关系,为推进素质教育、把素质教育落到实处找到了突破点和基础,对现实的教育实践有一定的借鉴作用.