我国财政风险实证分析

财政风险是指破坏财政稳固平衡运行,而导致财政目标不能实现的可能性.市场经济国家对财政风险的认识经历了一个曲折的历史过程,大致可分为这样三个阶段:18世纪初至20世纪初,政府遵循健全财政原则,力求维持财政收支平衡,反对政府举债.在这一历史阶段,资本主义发展尚处于上升阶段,占统治地位的财政经济理论是古典经济学派.20世纪30年代,由于经济危机的爆发,以美国为首的西方资本主义国家纷纷抛弃了古典经济学派的健全财政原则,转向实施凯恩思学派的赤字财政政策,大规模地举借国债,以推动西方经济的迅速发展.20世纪70年代中期至今,西方资本主义国家经济又陷入了"滞账"局面,引发了对赤字财政政策的激烈争论,公共选择学派和供给学派等都对财政风险问题进行了积极的探索.到20世纪90年代,许多西方资本主义市场经济国家,开始注重保持财政收支平衡,防范财政风险.我国建国以来财政政策一直推行"收支平衡,略有结余"的财政平衡性原则,但对财政风险的关注与认识只是近几年来的事情,特别是"亚洲金融危机"以后,财政风险才逐步引起我们的重视.     

论供应学派革命的产生与发展

供应学派是在19世纪70年代,凯恩斯主义失效的社会背景下,作为凯恩斯主义的对立面产生的一个经济思想流派.这场变革发生于70年代中期,美国经济在当时的政策指导下再也不能实现没有通货膨胀的经济增长.文章重点介绍了供应学派革命的历史背景与详细的发展情况,并对供应学派革命进行了简要分析.     

竞争性市场过程、产业组织与经济增长：奥地利经济学派的发展

20世纪60年代以来,在一些经济学家的努力下,曾广被经济学家视为仅是一段历史插曲的奥地利经济学派获得了新的发展。他们沿着米塞斯《人类行为》的研究思路,推进了塞斯和哈耶克的竞争性市场理论,将之拓展至企业家理论、产业组织研究以及经济增长理论等诸多领域,并与新古典经济学始终保持着距离。尽管独特的方法论使得他们大都反对使用数学模型和计量分析,以致其经济理论难以被纳入主流经济学的框架,但是他们深刻的经济思想仍有重要的理论价值。     

供给学派的政策主张及启示

20世纪70年代,在美国经济陷入"滞胀"的历史条件下,供给学派应运而生.供给学派主张减税、减少政府干预和削减财政赤字.里根政府采取了这些政策建议,使美国经济成功走出了"滞胀"的困境.对于不断推进市场经济改革的中国而言,供给学派的政策主张有着深刻的启示作用.     

“第四波”台湾科技产业西移趋势分析

近年来,台商对祖国大陆的投资进入一个新的变化阶段。这些变化,除了投资规模持续扩大外,主要表现两个方面:一是在投资领域上,以投资高科技产业为主;二是在高科技产业领域,以投资IT产业为主。对此,台湾媒体称之为岛内高科技产业“西移”。如果从纵向来看,改革开放以来,台商对祖国大陆的投资发展曾有过三次大的变化。第一阶段是上世纪70年代末80年代初,这一时期,台商在祖国大陆的投资,更多是“三来一补”。第二阶段是20世纪80年代,在这一时期,台商对祖国大陆的投资是以劳力密集产业的转移为主。第三阶段是20世纪90年代,它以中低技术产业的转…     

货币制度与国家命运(十五)

芝加哥大学是由约翰·洛克菲勒(John D.Rockefeller,1839～1937)于1892年出资4500万美元创办.从一开始,它就具有保守的、亲资本家的传统和名声,甚至被人戏称为“标准石油大学”(“标准石油”是洛克菲勒家族的公司).面对20世纪60年代后期开始并在70年代加剧的一系列经济问题,美国开始意识到必须摧毁发展中国家发展民族经济的努力,而芝加哥学派的经济学正好提供了相应的理论支持.     

产权分析的两种视角:科斯和马克思

产权理论是美国新制度经济学派(芝加哥学派)创立的、研究资本主义制度下产权的界定和交易的经济学理论体系,它的渊源可追溯到19世纪末20世纪初的旧制度经济学派.     

论我国环保产业科学发展的逻辑与路径

环保产业是一种新兴的产业门类,已经成为国民经济的重要组成部分,成为各国竞相发展的支柱产业.我国环保产业起步于20世纪70年代初期,经历了起步阶段、稳固发展阶段,目前已经进入快速发展阶段.宽松的政策环境、持续的需求扩张与大规模的投资驱动为环保产业发展提供了良好机遇,但是企业规模偏小、产业结构失衡与技术服务滞后也构成了严峻挑战.面对新的机遇和挑战,必须采取有效措施,促进我国环保产业的科学发展.     

新制度经济学的解释力

自从19世纪70年代兴起的边际革命后,令经济不宾理论日渐成熟和加大应用,这场被誉为“经济学范式的革命”,开始建立了西方经济学的基本框架和分析范式,然而,就西言经济学的理论而言,可谓是一张洋洋大观的学派林立的庞杂的理论谱系,况且随着经济社会的需求变化其效用函数便因应而变,就拿曾经占据西方经济学宝塔半个多世纪的“凯恩斯主义”来说,随着20世纪70年代西方经济的萧条奈何也从主处落,风光不再,直到20世纪的最后25年,诸多经济学流派群雄竟起,各领风骚,形成了新的冲击波,试图突破正统经济学的局限,重振经济学作为一门科学的声誉与力量,甚至不异重新裁剪诸多眼花缭乱的“皇帝的新衣”,企业基础理论与应用研究相结合,抑或左冲左突距学科,被世人称之为“经济学的帝国主义”,一时间,“百家争鸣”,为经济学界乃至现实的经济社会平添了几分“革命”的气象,教人耳目一新。     

台湾经济快速发展时期贫富差距的控制及启示

20世纪50-90年代,我国台湾地区在实现经济快速发展的同时,贫富差距一直控制在较为合理的范围内.本文对台湾和大陆经济快速发展时期贫富差距状况进行比较,分析了台湾20世纪50至60年代中期、60年代中期至70年代末、20世纪八九十年代三个阶段贫富差距得到控制的原因,提出了台湾经验对大陆贫富差距控制的几点启示.     

媒介产业政府规制应注意的几个问题

自20世纪70年代规制理论出现以来,媒介产业放松规制运动促进了欧美国家媒介产业的发展.近年来我国媒介产业化进程加快,但市场经济条件下媒介产业政府的管理体制、管理方法仍处于摸索阶段.本文就我国媒介产业政府管理的方法之--政府规制进行探讨.     

我国产业集聚理论的最新发展述评

"产业集聚"作为一个重要的经济现象,已成为许多国家、区域或城市经济的显著特征。国外关于产业集聚理论的发展大致经历了三个阶段:规范阶段理论阶段、产业联合理论阶段、竞争优势理论阶段。我国经济理论界真正进入产业集聚研究的前沿只有20多年的历史,从20世纪80年代中后期开始对产业集聚现象进行研究,90年代进入系统性     

中国与俄国斯经济转轨模式的比较

中国和俄罗斯的经济转轨分别始于20世纪70年代末和90年代初,两国经济转轨的状态及其经验教训引起了全世界的关注.如何运用科学的方法论,对此进行准确的实证分析和规范研究,既是当今比较经济学和过渡经济学理论发展的需要,又是总结我国20多年改革及最终取得成功的需要.     

试论巴瑞·布赞对英国学派理论的重塑

早在20世纪50年代末,英国学派就已经诞生并开始不断发展了,但学界对其关注甚少。20世纪90年代初,国内学界开始关注英国学派,并对其独特的理论内容、研究方法和发展历史等进行了有价值的系统研究。由于巴瑞·布赞提出系统重塑英国学派的主张,其被公认为英国学派新的领军人物。文章在阐述巴瑞·布赞重塑英国学派观点的基础上,主要分析了英国学派理论发展上的新变化和新趋势,并简要阐述了巴瑞·布赞重塑英国学派的深层意义。     

试论巴瑞·布赞对英国学派理论的重塑北大核心CSSCISSCI

早在20世纪50年代末,英国学派就已经诞生并开始不断发展了,但学界对其关注甚少。20世纪90年代初,国内学界开始关注英国学派,并对其独特的理论内容、研究方法和发展历史等进行了有价值的系统研究。由于巴瑞·布赞提出系统重塑英国学派的主张,其被公认为英国学派新的领军人物。文章在阐述巴瑞·布赞重塑英国学派观点的基础上,主要分析了英国学派理论发展上的新变化和新趋势,并简要阐述了巴瑞·布赞重塑英国学派的深层意义。     

供给学派的政策主张及启示

20世纪70年代，在美国经济陷入“滞胀”的历史条件下，供给学派应运而生。供给学派主张减税、减少政府干预和削减财政赤字。里根政府采取了这些政策建议，使美国经济成功走出了“滞胀”的困境。对于不断推进市场经济改革的中国而言，供给学派的政策主张有着深刻的启示作用。     

西方公平与效率理论的发展历程

西方经济发展的不同时期,公平与效率理论经历了三个大的发展阶段:公平优先阶段体现为国家干预学派、新古典综合派以及福利经济学派等为代表的福利经济学;效率优先阶段以西方经济自由主义各学派提倡自由市场机制为代表;最后是以阿瑟·奥肯为代表的公平效率交替阶段.     

内生经济增长理论述评

20世纪80年代后期,新古典派经济学某些理论的解释能力,开始受到一些经济学家的质疑.他们以发展中国家市场的不完全性为前提,从新的角度对政府与市场的作用进行再评价,并把焦点放在制度或组织的作用方面.他们的立论基于这样一个事实:新古典派经济学理论所支撑的IMF和世界银行结构调整项目,对绝大多数发展中国家都提供了相同的改革内容,但随着结构调整改革的实施,不同的国家产生了不同的效果;之所以如此,是因为不同国家的历史、政治因素起了关键作用.正是在这样的背景下,发展经济学迎来了一个新的转换时期,"发展的新政治经济学论"、"新制度学派论"、"内生经济增长理论"构成了发展经济学的三大新潮流."经济增长"始终是发展经济学关注的话题,本文拟对内生经济增长理论进行述评.     

网络教育的发展历程

远程教育自19世纪70、80年代以来,经历了三个阶段:第一个阶段是19世纪70、80年代产生的函授教育,第二个阶段是20世纪50年代、60年代产生的广播电视教育,第三个阶段便是20世纪90年代产生的以网络教育为主的现代远程教育.网络教育作为现代远程教育的核心组成部分,它具有前两种远程教育形式所不能具备的优势,比如师生之间、学生之间的互动,比如沟通的实时性,比如辅导的个别化,比如学习的个性化,…….因为具备了以上所述的优势,使得网络教育自产生以来的不足十年已获得了充分的发展.回顾网络教育的发展历程,将有助于我们更好的适应网络教育.     

在范式转换中探寻“宏观经济学的微观基础”——一个基于马克思经济学研究视角的理论解析

在经济思想史上,经济学分析范式历经多次转换,特别是19世纪70年代的"边际革命"和20世纪30年代的"凯恩斯革命"分别促成了新古典微观经济学与凯恩斯宏观经济学的主导地位.这种宏微观理论的割裂使经济学研究存在不合理的悖反,推动了西方经济学寻求"宏观经济学的微观基础"的理论探讨.20世纪70年代资本主义滞胀问题的出现,令西方学者在新古典主义和凯恩斯主义之外另觅宏观理论的研究基础,由此掀起复兴马克思主义的经济学热.与强调实物经济技术关系分析的主流新古典理论不同,以资本主义货币经济之社会关系为分析线索的马克思经济学基于市场经济的竞争博弈规则,认为资本主义生产目的在于获取按货币价值计算的利润或货币增殖.在价值与剩余价值理论及其统一利润率的古典一般均衡基础上,马克思深刻剖析了资本主义再生产矛盾和利润率下降、有效需求及经济周期与危机等宏观经济问题.依据马克思经济学的研究视角,这些问题不仅可以通过由市场经济或现实资本主义经济关系决定的国民收入核算体系统计变量的性质体现,而且其发生发展及相互之间也必然存在各种联系,从而能够经由微观基础到宏观经济的逐层推理建立逻辑一致的理论体系进行论证和预测.这是马克思经济学科学阐释资本主义现实经济的重要内容,完全不同于"剑桥资本争论"揭示的存在一系列逻辑悖论的新古典经济学在排除真正市场竞争前提下所给予的错误阐释.