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去年,习近平总书记在乌兹别克斯坦进行国事访问期间,向全国教师致教师节慰问信,明确地提出"三个牢固树立",其中包括"牢固树立改革创新意识,踊跃投身教育创新实践,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育做出贡献",可见创新是教师应当具备的重要能力和基本素养。本文结合保险实验教学这门实践性很强的课程特色,分析目前高校该课程教学中存在的创新不足及理论与实践脱节等缺陷,探寻适合该学科特点的教学方法,以期对未来的课程改革与创新提出合理的意见与建议。 相似文献
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本文以金融学专业课程<证券投资技术分析>为例,介绍了教案编写的三点体会:首先,教案编写要牢固树立和处处体现"以学生为本"现代教育理念.其次,教案编写的一般方法和过程可概括为"三结合"与"三阶段":在寒暑假期结合教材内容及相关参考书籍编写初稿、开学时结合授课对象的情况进行修改、授课中结合本学科最新的发展研究动态及时补充更新相关内容.最后,配合课程教学、考试方法的改革,在教案中增加富有课程特色和体现教师风格的内容. 相似文献
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广东分行公司、投行、审批等前、中台部门深入贯彻群众路线教育实践活动精神,不断改进工作作风,优化信贷业务流程,树立"有边界分工,无边界渗透"的意识,打破"部门墙"和"业务壁垒",牢固树立以员工、以基层、以客户为本的思想,加强联动营销和信息共享,加强对基层的服务和业务指导,真正以客户为中心推进业务创新发展。主要措施有:大力拓展供应链融资业务,特别是跨境供应链、跨区供应链以及项目项下供应链的营销推广力度,努力实现全行公司金融业务加 相似文献
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《时代金融》2019,(11)
对金融学本科专业而言,由于长期以来本科教育与实践教育脱节、大类招生与实践课程不完善以及家长与学生对实践教育的不正确认识,从而使得教育主管部门重视宏观规划而对中观和微观的课程体系建设关注不够、高校职能部门重视课堂教学而对具体层面的实践课程体系建设不重视、相关学院系所虽然重视实践课程体系建设但在如何深入推进方面不足以及本科生自身不能有机协调传统课堂学习与实践课程学习之间的关系。要构建金融学本科专业的创新实践课程体系,需要优化既有金融专业课程体系,优化整合既有金融课程内容;需要搭建"平台+模块"课程体系,拓展金融专业课外实践体系;需要高度重视一线教师的培训体系,确保金融专业实践课程质量;需要高度重视实务教师的引进体系,畅通实践课程师资流通机制。 相似文献
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李瑞华 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2012,10(3):14-17
体现经管类本科专业特色的实践教学体系包括课程实践、实践课程、校内课外实践、专业社会实践和专业综合实践五个由浅入深、循序渐进地安排实践教学内容的环节,这个一体化的实践教学体系顺应了教育部"2号文件"和"质量工程"精神的要求,与经管类本科专业教学方案相吻合。为保障该体系有效运行,需要学校领导和教师增强对实践教学的认识、给予经费支持、二级院系搭建实践教学平台、教师重视理论与实践的融合。 相似文献
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《湖北农村金融研究》1997,(2)
首先,在市场经济条件下加强精神文明建设,必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导。坚持用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党,教育干部和职工,分清是非界线,牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想,牢固树立坚持党的基本路线不动摇的坚 相似文献
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2007年,农行黔西南分行牢固树立政治意识、大局意识和责任意识,在面向"三农"中坚持商业运作,在商业运作中服务"三农",积极投身金融服务"三农"新实践。全年共投放涉农贷款12.78亿元,有效促进了当地农村经济的发展。 相似文献
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萨茹拉 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2005,3(4)
毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的理论产物,毛泽东思想概论课程的设置就是要通过教师对毛泽东思想概论课程的讲授,使学生把握毛泽东思想活的灵魂,帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观.教师在教学中必须站在历史的高度讲授"毛泽东思想概论"课程,必须与历史实践结合,与现实结合,与学生思想实际的结合,在教学中采用多媒体和网络的现代化教学手段可以有效地保证<毛泽东思想概论>课程的教学质量,科学地应用案例教学法,可以提高启发式教学效果.教师要讲好毛泽东思想概论课就要不断深入研究理论和现实的结合,探索和运用现代教育技术,以适应现代教育信息化发展的要求,增强了教学活力.进一步运用现代教育技术手段,提高毛泽东思想概论课教学的感染力. 相似文献
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曹阳 《河南财政税务高等专科学校学报》2010,24(5)
教育改革首先要转变教师的教育理念。教育理念是社会变革的产物,也是教师实践经验的升华及其对课堂生活的感悟,更是教师教学反思的集中体现。教育理念对教师的教育教学活动具有思想导向和反思、规范、指导的作用,它决定着教师的教育意识、思想观念、教育行为和教育后果。教师必须树立"以人为本"的教育理念,关注每个学生的发展,满足学生发展的需求,培养基础扎实、适应性强、有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。 相似文献
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2014年我国高等教育进入"革命性"调整阶段,为了响应教育部普通高校教育转型职业化教育政策的落实,应用型财会本科实践教学体系改革与探索显得尤为重要和迫切.该篇论文在分析我国新的经济和教育形势下,从实践教学课程设置、教学内容安排、双师型师资队伍建设、校内模拟实习中心和校外实习基地拓展方面提出一定的构建与完善措施,进而顺应国务院所提出的提升人才培养质量措施:大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程"三对接",积极推进学历证书和职业资格证书"双证书"制度,做到学以致用. 相似文献
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在课程思政(思想政治)教育中,课程团队运用辩证唯物主义指导学生建立逻辑思维、人文科学思维和批判性思维,培养学生诚信、独立、客观与公正的职业素养,使学生树立正确的价值观、科学观和社会责任观.精心搭建三个平台(基础平台、实验平台、混合式教学平台),挖掘提炼"思政"元素,紧扣三个结合(思想政治与审计业务结合、思想政治与审计职业道德结合、思想政治与审计方法结合),实现三个创新(教学理念创新、教学团队创新、教学方法创新).因此,在传授审计专业知识时,通过潜移默化方式,加强对学生思想政治教育,打造了一门《审计学》课程思政的"金课".本文以中山大学新华学院实践为例进行探讨. 相似文献
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作为中国兵器装备集团有限公司(以下简称集团公司)审计与风险管理部(以下简称审计部)的一分子,廖雁南同志牢固树立"四个意识",坚定"四个自信",认真做到"两个维护"。自2013年加入审计部工作以来,廖雁南就全身心投入审计工作。 相似文献
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"教育原理"作为一门教育经济与管理专业硕士研究生的课程已经成为各大院校该硕士点的必修课程之一,针对该课程到底能够如何改进和创新才能促进教育经济与管理专业发展问题上,本文有一些浅薄的看法,同时针对当前教育经济与管理专业的相对尴尬的境地,针对本课程的改革,有针对性的提出一些想法,希望能够为促进教育经济与管理专业的健康良性发展提供绵薄的意见与建议。 相似文献
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正审计部门深入学习实践科学发展观,就是要牢固树立科学的审计理念,因地制宜,突出特色,结合实际创造性地开展工作,努力实现四个转变: 相似文献