关于高职会计类专业学生人际沟通能力现状的调查报告——以成都职业技术学院会计类专业学生为例

现代市场经济对高职会计应用型人才的需求日趋多元化,因而要求学生不仅要具备"技术员"的专业能力,而且必须具备联络、协调、咨询、管理等与人交流与沟通的职业能力。对高职会计类专业学生的人际沟通能力现状的调查与分析,使我们更加清晰地认识到高职会计类专业学生的人际沟通能力普遍欠缺,积极探索如何提升学生的人际沟通能力的研究迫在眉睫。     

基于仿真实训环境的职业能力培养研究——以高职会计专业为例

为了满足经济社会发展和生产服务一线的需要,高等职业教育更加注重职业能力的培养。而职业能力培养的重要途径就是开设各类实训课程。本文以高职会计专业为例,以会计实训课程体系为研究对象,提出了仿真实训环境下职业能力培养的措施。     

高职会计专业创业平台课程体系开发研究——以青岛职业技术学院会计专业为例

目前高职创业平台与学科专业教育相互隔离,两张皮的现象较为严重,没有较好的融入高职院校整体的育人体系。本文以青岛职业技术学院会计专业为例,就高职会计专业创业平台课程体系开发从指导思想、思路及优势上进行阐述。     

高职会计专业创业平台课程体系开发研究——以青岛职业技术学院会计专业为例

目前高职创业平台与学科专业教育相互隔离,两张皮的现象较为严重,没有较好的融入高职院校整体的育人体系。本文以青岛职业技术学院会计专业为例,就高职会计专业创业平台课程体系开发从指导思想、思路及优势上进行阐述。     

基于岗位职业能力培养的会计专业课程体系重构与实践——以衢州职业技术学院为例

以市场需求为导向,培养适应职业岗位需求的高素质专门人才是高职会计专业人才培养的根本出路。课程体系是人才培养方案的核心,实施基于“通用基础课程＋技能课程＋素质拓展课程＋证书课程”的四位一体课程体系,构建“学做互动、课证对接、技能素养融合”的人才培养模式,推行“内外结合、三层双轨”梯级渐进式实践教学,实现专业技能与岗位职业标准无缝对接,以适应经济社会对会计专业人才的要求。     

基于岗位职业能力培养的会计专业课程体系重构与实践——以衢州职业技术学院为例

以市场需求为导向,培养适应职业岗位需求的高素质专门人才是高职会计专业人才培养的根本出路。课程体系是人才培养方案的核心,实施基于"通用基础课程+技能课程+素质拓展课程+证书课程"的四位一体课程体系,构建"学做互动、课证对接、技能素养融合"的人才培养模式,推行"内外结合、三层双轨"梯级渐进式实践教学,实现专业技能与岗位职业标准无缝对接,以适应经济社会对会计专业人才的要求。     

关于高职院校会计电算化课程教学的思考

随着计算机信息技术的发展,会计电算化在企业中逐渐普及,这就要求高校所培养的会计专业毕业生能够熟练操作财务软件并进行基本维护工作.会计电算化正是训练学生通过财务软件处理会计业务的课程,上好这门课对提高学生动手操作能力和就业竞争力尤为重要.本文从学校、教师、学生三维的角度重点分析了该课程教学中存在的问题,并给出了完善课程的对策.     

以就业为导向的高职学生职业能力培养

高等职业教育以就业为导向目标的实现,必须注重培养和提高学生的职业能力。本方主要通过对高职院校学生职业能力内涵的辨析,进一步阐述高职学生职业能力培养存在的问题,针对实际,对提高高职学生职业能力培养提出了解决策略。     

会计电算化专业人才需求与会计电算化人才培养模式研究——以江苏财经职业技术学院会计电算化专业为例

伴随社会经济的运行及发展,人才成为社会各行各业运行中的基本需求.因此,在现阶段会计电算化专业人才培养的过程中,应该认识到人才培养的需求分析,通过专业人才的培养,实现电算化行业的稳定运行.文章在研究中,将会计电算化行业中的人才需求进行了分析,构建了专业化的人才培养策略,核心目的是实现电算化企业的良好运行.     

高职院校学生事务服务中心的现状分析及对策——以无锡职业技术学院为例

随着我国高校招生规模的不断扩大,现有的学生管理模式已经不能适应时代的发展,急需突破,国内各高校陆续建立起学生事务服务中心,探索这种新型的学生管理模式。本文以无锡职业技术学院为例,阐述我校在新形势下不断探索,积极构建学生综合服务体系,搭建一站式服务平台,为学生提供一站式的服务,取得了一些成绩。但随着工作的不断深入开展,也发现了一些不尽如意的地方,提出了相应的对策。     

合作竞争学习在会计实训课程中的应用研究——以郴州职业技术学院为例

为探讨合作竞争学习改善会计实训课程教学的效果,以会计综合实训课程作为研究基础,比较实验班与对照班学生的学习成绩,分析合作学习方式的有效性。实验结果表明单一课程、单一形式的教学方式改变对于学生学习成效的提升水平有限。     

企业对高职财经类学生职业能力需求现状及对策研究——以市场营销专业为例

高职学生就业难有来自经济、社会各方面复杂的原因,就高职教育本身而言,我们感到根本的问题是我们所培养的学生没有能够很好地适应社会企业所提供的岗位对他们职业能力的要求.本文立足于市场中相关财经类企业对人才目标的要求,分析高职财经类毕业生在工作过程中职业技能的适用情况,并以市场营销专业为例,具体说明英国BTEC教学模式在实际课程改革中的运用.     

高职会计毕业生职业发展调研与分析——以石家庄信息工程职业学院为例

本文通过连续三年对石家庄信息工程职业学院会计专业2010届毕业生的就业岗位变迁进行调查与分析,在此基础上提出提高就业质量的具体措施,为学生的可持续发展奠定基础.     

高职会计毕业生职业发展调研与分析——以石家庄信息工程职业学院为例

本文通过连续三年对石家庄信息工程职业学院会计专业2010届毕业生的就业岗位变迁进行调查与分析,在此基础上提出提高就业质量的具体措施,为学生的可持续发展奠定基础。     

心理学理论在会计课堂教学中的运用 ——以广东科技学院为例

本文主要以会计课堂教学中存在的一些现象为例,从学习心理学的角度进行分析,指出它们存在的不足,然后在阐述了建构主义理论的基础上,结合会计课堂教学实际,探索了一下在建构主义理论的指导下,我们如何去开展我们的日常课堂教学工作.     

行业变革背景下高职会计学生职业胜任能力培养探究

经济转型升级与信息技术革命催生了会计行业的重大变革,管理会计地位凸显,财务共享服务、智能财务、云会计等新的会计组织模式在信息技术支撑下快速发展,对会计人才职业能力提出了更高的要求。高职会计教育在行业变革背景下,应厘清新时代会计人才需具备的职业胜任能力,探索以职业胜任能力为导向的人才培养策略。目前,高职会计教育应重新定位人才培养目标,重构课程体系,落实"三教"改革,建设产教融合高水平实训基地,推进"课程思政"改革,构建职业能力智能测评体系,全面提升学生的职业胜任能力。     

基于工作过程的高职会计教学对学生职业判断能力的培养研究——以债券业务核算为例

新准则对会计从业人员的职业判断能力提出了更高的要求,高职学生基础弱,逻辑思维能力不强,职业判断能力的培养尤为重要。相对于传统纯理论的教学方法,基于工作过程的教学方法在教学设计、教学实施、教学评价、教学效果方面更贴合高职教学实际,能够在教学过程中更好的培养学生的职业判断能力。本文以债券业务为例,介绍了在基于工作过程的教学中,我们可以根据不同的教学情境的设置,让学生对于不同会计确认引起的不同账务处理方法及其经济后果进行分析比较,进而对会计事项与企业实际情况相结合而进行具体的会计职业判断产生切身体会,达到教学目标。     

提升非会计专业学生会计从业资格考试通过率的策略研究——以凯里学院为例

由于职业的特殊性以及就业的难度等问题,会计从业资格考试成了非会计专业学生拓展就业渠道的首选办法。但由于会计知识的专业性较强,学生大多只能参加短期的会计证考前培训班获取相关知识。就如何提升这部分学生的考试通过率,笔者通过对近几年会计资格证考试通过率的分析,结合多年的教学经验,从学校层面和学生层面提出了相应的考试策略。     

提升非会计专业学生会计从业资格考试通过率的策略研究——以凯里学院为例

由于职业的特殊性以及就业的难度等问题,会计从业资格考试成了非会计专业学生拓展就业渠道的首选办法。但由于会计知识的专业性较强,学生大多只能参加短期的会计证考前培训班获取相关知识。就如何提升这部分学生的考试通过率,笔者通过对近几年会计资格证考试通过率的分析,结合多年的教学经验,从学校层面和学生层面提出了相应的考试策略。     

英语专业学生商务英语学习需求分析——以黄淮学院为例

随着我国对外开放的深入,国际市场对既懂经济、贸易、国际商务又能熟练掌握并运用英语的高级复合型人才的需求越来越大。我国高校适应社会发展的需要,相继开设了商务英语课程。调查分析学生的学习动机、最喜爱的学习方式、对课程设置的评价、对教师素质的期望和对教材的看法等5方面的问题,可以为英语专业商务英语课程设置提供准确可靠的依据,有利于教师制定教学目标,选择合适的教学方法,提高教学效果,还可以帮助学生明确学习目标,提高学习效率。