浅析高等学校生均教育成本

高等学校生均教育成本是近几年各方都在关注的热门话题,通过对高校生均教育成本测算模型的建立,明确高校生均教育成本的数额,为政府对各类高校的拨款提供依据。由生均成本测算出合理的高等学校学生收费标准,减少社会公众对高校学生收费的质疑;同时促进高等学校加强成本核算,使标准生均成本与实际生均成本基本一致。     

独立学院办学成本核算体系实证分析

利用本研究形成的独立学院办学成本核算体系,对湖南农业大学东方科技学院办学成本进行核算,结果表明:其学年平均办学成本为生均13,140元、变幅为8,200～16,800元;其专业平均一学年办学成本为生均14,164.3元、变幅为13,312～18,195元.此外,对独立学院收费依据的认定和收费标准的制定,以及其他直接相关政策,提出了建设性意见.     

高校标准生均教育成本核算体系探索

高校生均教育成本是学校管理者、政府部门、学生和家长以及研究人员普遍关注的问题.目前理论上对教育成本的概念、特性及其构成的界定没有统一的标准,实践中使用教育成本相关理论时没有明确其特定的涵义和包含的范围.对其理解上的混乱导致实际操作上的巨大差异,造成教育成本数据在不同的目的和环境下不具可比性,不仅不利于教育成本的核算、分析、控制和决策,而且也给相关政策的制定带来许多不利影响.为此,笔者试从成本核算的会计学角度出发设计一套适合高校标准生均教育成本核算体系,以规范教育成本,从而使高校生均教育成本管理走向科学化、实证化、标准化.     

安徽省高等教育与经济发展的灰色关联分析

近年来,安徽省高等教育与经济发展都呈现快速崛起的势头。运用灰色关联理论对安徽省高等教育与经济发展之间的关系进行系统分析,试图找出影响经济发展的高等教育因素。结果表明:安徽省经济发展与普通高校生均一般公共预算公用经费占生均一般公共预算教育事业费的比重的关联度最大,这表明优化安徽省高等教育经费支出结构对经济发展有重要的影响。     

高等职业院校教育成本核算研究

对高职院校教育成本进行核算必须明确应遵循的原则,厘清成本核算的对象,选准核算方法,界定核算项目,设置会计科目,然后计算某专业的教育成本、全校教育总成本、全校生均成本和专业生均成本。     

做好高校生均培养成本核定的准备工作

最近,教育部一位官员透露,高校生均培养成本核定办法初稿已经出台,正式的办法“无论如何今年都将出台”。由此看来,高校生均培养成本核定工作已成定局。如何做好生均培养成本核定的准备工作,结合我校的实际情况,我们从意义、必要性、问题、建议四个方面,作一些初浅的探讨。     

贫困大学生判别标准的实证分析——以农村贫困大学生为例

建立贫困大学生判别标准是实施多种形式学生资助体系的基础环节。可在ELES法计算的居民基本消费需求额和年生均学习成本与居民可支配收入的倍数的基础上建立贫困大学生判别标准体系。这些指标体系既包括量化指标也包括非量化指标。教育主管部门应定期发布具有指导性质的贫困大学生判别标准。对贫困大学生资助额度的分析也可以借鉴ELES分析法。     

基于Solow余值的安徽省环境规制与经济发展分析

根据C-D生产函数,论文使用Solow余值法,利用安徽省2000年—2014年的地区生产总值、人力劳动投入量、资本投入量与环境规制成本这4个指标,对安徽省技术进步贡献率进行了测算,分析得出2005年之后资本贡献率、人力劳动贡献率逐渐降低,相反技术进步贡献率逐渐提高。进一步分析安徽省环境规制对于经济发展的影响效应,得出安徽省环境规制强度的提高并没有抑制经济的发展,技术进步对于经济的发展作用比重越来越高,资本与人力劳动的投入刺激经济发展力度减小。因此,安徽省要着重关注资本的投入与利用效率,并注重高素质人才的培养,同时鼓励企业进行自主创新。     

物业管理中清洁成本分析与测算

本文主要根据有关报价资料，研究了物业管理中清洁成本测算的内容以及方法，对测算参数进行了系统的分析和总结，有关结论和分析思路可供清洁成本测算或其它成本测算时参考和借鉴。     

学人简介

阎伍玖教授,1963年生,安徽桐城人,2000年7月晋升为教授,2006年5月调人广东商学院,现任广东商学院旅游管理专业硕士研究生导师、广东省重点扶持掣科——旅游管理学科学术骨干,广东省全国普通高等学校招生统一考试地理学科命题专家,安徽师范大学生态学专业在职博士研究生。阎伍玖教授长期从事高校教学和科研工作,曾任安徽师范大学地理旅游系国土资源与旅游学院副院长、硕士研究生导师,环境科学专业硕士点学科带头人,安徽省高等学校首批中青年骨干教师培养对象入选者,安徽省环境科学学会常务理事。他主要承担可持续发展概论、旅游环…     

美国研究型大学本科生科研发展概况及启示

本科教育在研究型大学中具有重要地位。作为美国研究型大学本科生教育改革的重要措施之一,本科生科研活动在经历了不同的发展阶段后得以不断完善和发展,并日益融入美国研究型大学以研究为本的本科教育体系改革之中。本文回顾了美国研究型大学本科生科研活动的发展历史,深入分析了美国研究型大学本科生科研的组织与实施措施,从中得出了一些有益的启示。     

新建本科院校制度建设中存在的问题与对策

新建本科院校是我国高等教育发展中的一支新生力量，制度建设尤为重要。该文从当前新建本科院校制度建设中存在的问题入手，分析了问题存在的原因，并提出了对策。     

安徽省高校社会体育专业课程设置研究

采用文献资料研究、问卷调查、访谈、数理统计和逻辑分析等研究方法,对安徽省5所高校设有社会体育本科专业体育院系的课程设置基本情况进行调查、分析,并结合安徽省社会体育发展实际状况与社会体育课程基本设置情况吻合之间存在的问题,提出合理的建议,完善安徽省社会体育专业的课程体系建设。     

安徽省高校开设网球课的实践与研究

目前,由于受经济、师资等方面的不足,安徽高校中开设网球课程的较少且很难达到预期的教学目的,学校必须加大经费投入,加强师资培训,完善场地设施,以提高网球课教学质量。     

加强和改进新形势下高校反腐倡廉建设的调查与思考

近年来部分高校职务犯罪案件时有发生,严重玷污了党风校风,损坏了高校良好的社会声誉和公众形象,加强和改进新形势下高校反腐倡廉建设研究十分重要。文章根据安徽省属四十余所高校反腐倡廉建设现状全面调查的情况,剖析了我省高校反腐倡廉建设存在的薄弱环节及其原因,并结合实际情况,提出了科学的解决方法和途径,对构建有效的惩治和预防腐败体系,提高我省高校反腐倡廉建设科学化水平,具有重要的现实指导意义。     

以“四个二”为理念构建大学生党员教育发展模式

如何在提高发展党员数量的同时确保党员质量,关系国家前途和命运.大学生党员的教育和发展是高校党建的重要任务.浙江大学宁波理工学院传媒与法律党总支探索出了党员教育发展的规范化的动态模式.该模式以“四个二”为理念,教育、服务相结合为特征,在长期实践中效果明显,为大学生党建工作建立长效机制提供了一种值得借鉴的方法.     

新建本科院校办学目标定位原则与办学特色路径选择及对策建议

办学目标定位和办学特色是大学办学指导思想的核心内容,新建本科院校办学目标定位应遵循国家和社会经济发展的需要、了解和把握国内外高等教育发展的趋势、考虑自身的发展历史和现实、必须坚持有所为有所不为,强化特色办学的原则。新建本科院校办学特色的路径选择应遵循依赖性路径,强化原有办学特色;寻求发展性路径,培育新的办学特色;探索突破性路径,以创新寻求新的办学特色。新建本科院校培育办学特色要通过扎实推进师资队伍建设,推进学科和专业建设,加强课程和教材建设以及实验室和教学实践基地建设,加大科研成果的运用与推广力度,严格内部管理形成良好校风,大力推进学生的就业工作等措施来逐步形成。     

转型期新建本科院校发展战略选择——以武汉商学院为例

新建本科院校被认为是1999年高校扩招以来新设置的普通本科院校,其发展状况关乎我国本科教育总体水平。作为新建本科院校,武汉商学院的发展受到社会转型期内外部诸多因素的制约,必须遵循新建本科院校转型发展的一般规律,立足学校实际,＂转型提升、特色名校、开放办学、内涵发展＂是武汉商学院发展战略的必然选择。     

安徽省高校分配制度改革情况调研报告

分配制度改革是高校内部管理体制改革的重要内容。安徽高校结合自身实际,打破传统的分配格局,建 立一套与国家工资并行的内部津贴分配制度,发挥了分配的竞争激励作用,增强了学校的活力,促进了学校发展。     

湖北省新建本科院校发展情况研究

自1999年,新建本科院校作为一个高校群体如雨后春笋般诞生,到2013年,湖北省新设置了15所本科院校.本文从院校的发展、定位、人才培养方案情况、发展战略等几个方面对湖北省新设置的15所本科院校进行了分析,对这15所学校升格后的发展情况进行了研究.