运用教材和地方资源引导学生快乐作文的体会

近年来,我在作文教学实践中,充分运用教材资源和本地人文资源,积极引导学生快乐作文,取得了明显效果。下面,谨粗略介绍一些做法和体会。一、深入挖掘教材资源,全面培育学生作文素养语文教材是语文教育的载体,是借以实现语文教学目标,发挥语文教育功能的基础。语文教学“认知智能“、“情感品德“、“动     

如何指导学生作文初探

作文教学是中学语文教学的重要组成部分。作文能力,既能表现学生的语文知识水平,又能表现学生的思维能力、创新能力等,是一种综合能力的体现。在新课改的背景下,如何采用有效的方法来提高学生的作文能力,是语文教学中的重点和难点。在教学实践中,笔者做了以下几个方面一些尝试,颇有效果。     

如何指导学生作文初探

作文教学是中学语文教学的重要组成部分。作文能力,既能表现学生的语文知识水平,又能表现学生的思维能力、创新能力等,是一种综合能力的体现。在新课改的背景下,如何采用有效的方法来提高学生的作文能力,是语文教学中的重点和难点。在教学实践中,笔者做了以下几个方面一些尝试,颇有效果。     

浅析乡镇小学语文写作教学中存在的问题及对策

写作教学在小学语文教学中占有十分重要的地位,作文写作也一直是作为语文教学的一个重点和难点而存在的。有效的写作教学,不仅能帮助学生提升写作的基础能力,也奠定了学生表达能力提升的坚实基础。但小学语文写作教学中存在的诸多问题与限制严重影响了学生写作能力的提升,必须积极讨论、分析,并探索相关的对策。     

对提高农村学生习作水平的探究

作文教学是小学语文教学的重要内容，也是教学的难点之一。在当今的农村小学，学生对社会的接触较少，学生的知识量、信息量较少，一些教师缺乏学生写作指导的有效策略，导致学生的写作水平偏低。通过培养学生的观察能力和写作兴趣，充分发挥教师的指导作用，提高农村学生的习作水平。     

城镇小学语文主题式教学实践策略探讨

主题式教学能够超越教材和课堂本身,为学生的知识积累和创造提供途径,主题能够带动教材知识内容的更好呈现,具有连续性、积累性等显著特点。本文旨在对小学语文主题式教学进行分析,并提出相关教学实践策略。     

高职大学语文课程创新

为培养技术应用型人才,确定了高职语文教学课程创新的目标,优化教材,激发学生学习语文的兴趣,注重实践能力的培养,注重思维品质、职业素质的培养。     

农业学习与英语学习的交融性教材编写创新——评《世界农业史英语读本》

正教材是教学的基础依据和基础资源,是提高教学质量的基础保障。在教育事业迅猛发展的背景下,教材编写建设步伐加快,并且取得了一些宝贵经验,许多专业教材蜂拥而上,但教材质量良莠不齐,部分教材内容缺乏创新、教材编写人员范围不够宽广、部分教材缺乏科学性等问题。教材编写承担着为各个领域培养专业人才的责任,因此更加注重教材的科学性、提高教材的编制水平、重视专业教材特色是我国高校教育教材建设与发展的重要举措。《世界农业史英语读本》由外语教学与研究出版社于     

中专语文教学改革之我见

实施素质教育，培养学生的全面素质，已成为当代中国教育改革的主旋律。就教授中等职业技术的中专学校来说，实施素质教育，培养适应时代需要的复合型技术人才已成为当前的任务和目标。这就对中专学校的各学科，尤其是作为“百科之母”的语文科提出了更高的要求。语文是基础知识，是人们学习各种科学文化知识的工具和媒介，语文综合能力可以说是所有专业技术能力的基础。但中专学校目前的语文教学，包括从教学观念到教学目标，从教材到教法，再到考核都存在着偏重知识积累，忽视对能力的培养和训练等不容忽视的弊端。此外，中专语文教师队伍…     

提高中专学生作文能力之我见

作文能力是最综合、最能体现一个中专学生的语文水平和素质的。但是，这种能力，恰恰是我们的中专学生最欠缺的。每每上作文课，就好象大难临头，苦思冥想，搜肠刮肚，挤牙膏似的一点点地挤，一点点地凑。如此痛苦作文，结果可想而知。笔者在省粮食学校的教学实践中感到，学生在写作中遇到的不是词汇量不足、缺乏表达技巧等问题，而是“巧妇难为无米之炊”，他们欠缺的是最为基础，而又往往为主导者 (教师 )和主体者 (学生 )所忽略的能力，即观察生活、感受生活的能力。因此，分层次、多角度培养中专学生学会观察生活、感受生活，对身边人、…     

关于农村职业学校语文教育的一点思考与尝试

农村职业技能教育不仅仅包括相关的职业技能教学,也应包括培养学生的语言文字素养等综合性的素质教育.农村职业学校的学生存在着语文底子薄、学习兴趣差、动笔能力弱等客观不足.如何使农村职校学生对语文学习产生兴趣,并乐于动口表达、动手写作,成为适应社会主义新农村建设全面要求的实用人才,是本文思考和尝试解决的问题.     

哈尔滨市“爱鸟周”活动丰富多彩

为了使广大青少年了解我国鸟类资源状况、乌类与森林和人类的关系、保护鸟类的知识、法规,养成爱鸟护鸟习惯。哈尔滨市野生动物保护协会筹委会、市教育委员会、哈尔滨日报、市广播电台联合举办了青少年“爱鸟怀”作文和鸟类知识竞赛活动。搞得丰富多彩。。“爱鸟杯”作文竞赛题下发到各学校后,全市广大中小学生都积极查找资料,学习鸟类知识,认真答题。许多学生的父母、哥哥、姐姐和学校老师也都来“参战”,形成社会性竞赛热潮。     

浅谈中职学校应用文写作教学

中等职业学校学生多数语文素质不高,写作水平尤其让人堪忧,许多学生甚至连常用的应用文都不会写。改进应用文教学方法迫在眉睫。在教学实践中,我认为可以将应用文教学安排成语文活动课,效果更好。从理论上分析,语文活动课是语文应用文教学的一个重要     

浅谈中职学校应用文写作教学

中等职业学校学生多数语文素质不高,写作水平尤其让人堪忧,许多学生甚至连常用的应用文都不会写。改进应用文教学方法迫在眉睫。在教学实践中,我认为可以将应用文教学安排成语文活动课,效果更好。从理论上分析,语文活动课是语文应用文教学的一个重要     

体验式学习在城乡小学语文教学应用

近年来随着我国教育的改革,综合素质全面发展的教育目标逐渐的成为教育界的主流思想。小学语文教学是培养小学生综合素质全面发展的重要教育方式之一,现今我国小学语文教学存在着许多的问题。这些问题需要寻找新的教学方式去解决,体验式学习是一种全新的教学方式,它能够提高小学生的文学素养和思维能力,就此本文结合实际浅谈体验式学习在小学语文教学中的应用。     

职高语文疏离生活的教学现状及反思

职高学生往往重专业轻语文,学习兴趣不浓,语文的听说读写能力都比较差,在就业后问题更为凸显。要解决这一问题,实行生活化教学是一个行之有效的办法,是职高语文教学发展的必然趋势。本文从职高语文教学生活化的科学性、必要性和实施策略几个方面进行了分析,论证了该教学方式的可行性和重要意义。     

大学英语课堂教学中的教师角色转换

教师在课堂教学中,以传播知识为己任,结合教材进行备课,完成教学计划和教学任务,在与学生的互动中完成自己教师角色的依次转化,达到教与学的统一。基于教师与学生的互动教学模式,现代教育理论提出了师生行为互动的“十项分类法”:1、接纳学生的感情;2、表扬或鼓励学生;3、接受或采纳学生的意见;4、提问;5、讲授;6、给予指导;7、批评或维护自己的权威;8、学生应答反应;9、学生自发提问;10、安静或混乱。根据师生行为互动“十项分类法”,教师在教学中应进行积极的反思,做到在实践中把握自己的角色,根据教学内容需要不断变换自己在课堂中的角色…     

教学辩证法在会计专业教学中的运用

会计教育一直是会计界的热门话题。作为我们理工科院校的财会本科专业，培养出来的毕业生若想能和财经院校、名牌大学、综合大学的财会毕业生抗衡，得到社会的认可和欢迎，是一件很不容易的事。通过多年的会计教学，总结出一些教学经验和方法。一、什么是教学辩证法教学辩证法是研究教学过程和教学理论的普遍规律的科学。教学过程是教师、学生、教材、环境等相互适应，而以知识和能力转化给学生为目的的认识运动。教学理论是建立在心理学、生理学等自然科学和社会科学基础上的科学。根据对教学过程、教学理论的历史和逻辑的研究，我们提出的…     

小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头——浅谈农村远程教育环境下语文教学如何培养学生审美能力

现代远程教育资源的广泛应用,为语文课堂教学创造了一种直观、生动、形象的教育情景,为新时期农村学生审美能力的培养构建了一个现代化的平台。她如一支小荷,昭示出语文教学的生机与活力。     

如何在语文教育中培养学生的情商

语文的人文性是所有学科中最丰富的,情商的培养应该是语文素质化教育的一个良好切入点。本文从情商意识的培养、身教代替言传、创设情境,模拟练习三方面阐述了如何在语文教育中培养学生的情商。