浅议普通高校体育课程教学新模式的构建

本文旨在分析讨论一种全新的体育教学模式,使学生建立起终身体育的理念和培养起对体育锻炼的兴趣。文中详细阐述了新模式的构建理念和构建方法,包括运行模式、内容设置、教学方法和评价方法的内容。     

普通高校速滑课教学的现状及对策探索

本文以提高普通高校速滑课教学质量为出发点,在对当前普通高校速滑课教学活动现状作出分析的基础上,从课程设置、教学环境以及师资队伍三个方面对普通高校速滑课教学活动的开展对策进行了研究与探讨。     

普通高校排球的教学技巧研究

从当前高校排球运动的开展情况来看,形势不容乐观。高校大学生对排球运动的喜爱程度及参与性不高,极大地影响着排球运动的普及与发展。如何寻求适合普通大学生的灵活多样的排球教学手段与方法,丰富高校排球教学的内涵,提高教学效果,增强排球运动在高校学生中的普及与发展,成为了重要的研究课题。笔者在收集整理文献资料及专家走访咨询的基础上,结合自身十余年的高校排球教学实践经验,谈谈普通高校排球教学技巧的手段与方法,以期为高校排球教育工作者提供借鉴。     

中学体育课教学探索——学习陶行知体育思想的启示

陶行知为我们留下丰富的体育思想文化,至今仍有学术价值和历史启示.本文联系陶行知体育思想的实践活动和理论意义,引用文献分析和数理统计的方法对中学某班体育课堂进行剖析,以期为改进中学体育教学提供有益的历史借鉴.     

中学体育课理论教学探究

中学教育是基础教育,其任务是为国家培养劳动后备力量,并为高一级学校输送合格的新生。要教育学生自觉地参加体育锻炼,并养为锻炼身体的习惯。体育知识技能的教学,不能理解为仅仅是运动技术的传授,而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法,然而,长期以来,中学体育课的教学方式基本上是“一个哨子,几个球,老师学生都自由”,或教师只注重教授技术动作,学生单纯模仿技术动作,不注重基本理论和技术理论的教育,因此,学生缺少体育科学知识,对体育的目的任务不明确,对体育这门学科产生了不正确的认识,那么,“培养学生自我锻炼的能力,达到终身受益的目的”又从何谈起呢？     

浅谈中学体育课的快乐教学

中学体育课的教学方法有很多种,通过对学生的调查,快乐教学法是最能够提高中学体育课教学质量和效率的好方法。所谓体育教学就是以提高学生综合身体素质为目的的调动学生主动学习的过程。通过多年的教学实践证明,提高中学生体育课效率最行之有效的途径就是打破传统的体育教学而实行快乐教学。体育教学为了达到增强体质、增进健康的目的,就应当培养学生的兴趣,兴趣不仅是学生在学习过程中的重要心理因素,更是激发学生积极性以及上好体育课的关键。     

普通高校体育专业实验课教学创新探索

着力培养学生的创新精神和实践能力,是体育专业实验课教学在全球经济危机下为主动适应社会发展和科技进步对创新人才的高要求所作出的必然选择.     

在体育课教学中欣赏和创造体育美

随着学校体育课程的改革。在体育教学中渗透审美教育功能和作用,对培养新型人才和完成学校教育教学的总体目标具有重要的意义。因此,应在速度滑冰等体育教学中,发挥体育美学的指导作用。本文提出加强体育教师自身的体育美学教育、突出体育教师在体育课中的主导作用、提高学生对体育美的鉴赏能力、培养学生对体育美的创造。     

大学生体育课的教学现状反思

大学生上体育课目的是提高学生对体育的兴趣,增强学生体质,让学生养成终身体育的习惯,但结果并不乐观,本文首先分析了目前大学体育课程存在的问题和缺陷,然后分析了影响因素,最后提出了几点体育教学改革的建议。     

齐齐哈尔市普通高校体育教学中德育教育现状及对策研究

体育运动是德育教育的最好载体,是学生亲身感受德育教育的最好平台。但是长期以来,体育教师过多地重视体育基本技术的训练和身体素质的提高,忽视了对学生进行德育教育。一些学生对体育的内涵也没有充分认识,认为体育活动只是强身健体而己,却不知体育是一个能将智慧、体质、意志和精神融为一体的综合教育。因此,在体育教学中加强德育教育具有很强的现实意义。     

学校体育课必须重视竞赛规则的教学

在学校体育课的教学过程中,许多教师忽略了对竞赛规则的教学。不但没有完成教学大纲所规定的教学任务,反而养成了学生自由散漫、学习松懈、违反纪律、目无师长、狂妄自大等行为。因此,体育课应该加强规则的教学。     

论师生互动与体育课教学

文章通过文献资料法、观察法、逻辑分析法等研究方法,对师生互动的概念、意义和特点以及体育教学中师生互动的运用等问题进行探讨,旨在构建能够反映和指导实践的“师生互动观”,为体育教学实践提供一定的理论启示和实践经验。     

哈尔滨市普通高校阳光体育运动开展情况的研究

课外体育俱乐部作为一种新的课外体育锻炼形式,深受大学生的喜欢,是阳光体育运动的一种完善和补充,对高校体育工作的开展和素质教育的实施具有良好的推动作用。     

普通高校优化体育教学环境的理论分析与实践研究

体育教学环境是体育学科建设中重要的建设环节之一,在当前高校校园加速建设的时期应该突出校园体育教学环境的建设工作。为此,笔者运用文献资料、调查、访谈、实证研究等社会学研究方法对普通高校优化体育教学环境进行了理论上的相关论证,并根据实际调查总结了一些优化体育教学环境的具体措施。     

普通高校体育教学中学生创新能力的培养

本文以素质教育为背景,运用文献资料分析法和逻辑学等方法对在普通高校体育教育中培养学生创新能力的做法进行了深入的探讨,认为加强对学生创新能力的培养是素质教育需要,也是社会发展和学生自身发展的需要。针对体育教学的特殊场所,制定了较为科学的创新能力培养教学设计,进而提出教师在培养学生创新能力过程中应具备的素质能力。     

论体育运动对普通高校学生心理健康的促进——以杭州市普通高校为例

大学生正处于身体状况的最佳阶段,精力比较旺盛,思想比较活跃,因而认为自己是身体健康、心理健康的,存在着心理健康观念的模糊认识,因此高校应组织开展多种形式的健康教育和体育教学,提高他们对体育活动的认识,培养他们的体育锻炼习惯,以达到增强体质和促进心理健康发展的目的。     

高校体育教学中教学方法与课程结构改革的探索

在目前高校体育教学中,课程设置片面强调促进学生运动技能的发展,忽视了对学生体育意识、体育能力、体育习惯等的培养。高校大学体育教学改革迫在眉睫。教学方法的最优化是提高教学质量,实现课程目标的重要环节。应遵循课程设置的规律,依据课程目标要求,建立以必修课、选项课、俱乐部、保健课、理论课为主体的课程结构体系。     

对普通高校体育教学中培养学生社会适应能力的研究

通过对高校体育教学的特点的总结归纳,分析了高校体育对培养学生社会适应能力的重要意义和优势,阐述了高校体育培养学生良好社会适应能力的途径。     

适应学生发展的体育教学探索

本文旨在探讨如何在体育教学中培养学生创新意识和创造能力。