如何提高高中英语阅读教学

阅读是一个积极主动地思考、理解和容,实际上它是作者与读者双方的语言交际活动,是一个读者实现心理满足的复杂的心理逻辑推理过程.作为交际手段之一,阅坊在我们的日常生活中是获取信息的重要手段之一.     

浅议如何提高高中英语阅读教学

阅读教学是高中英语教学的重要内容。全日制普通高级中学英语大纲中明确指出：在义务教育初中英语教学的基础上,使学生巩固、扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;随着高考改革的不断深化,阅读教学在高中英语中显得尤为重要。高中英语阅读理解的词汇量、阅读量、考察方式及理解难度都有所改变．阅读理解已成为高中英语教学的重点,同时也是广大高中学生阅读难题之一。本文基于语篇分析的基本理论,结合具体的英语课文,试图概括出将语篇分析应用于高中英语阅读教学的基本步骤。     

浅谈如何提高高中英语阅读教学的质量

本文主要是基于高中英语教学大纲,从掌握语言知识和文化背景,阅读选材,阅读方法和阅读习惯等几个方面阐述如何提高英语阅读能力。     

高中英语阅读教学模式之探索

为了使学生更好的进行英语阅读的学习,本文结合实际教学经验,对英语阅读中所遇到的种种问题进行论述,并就新背景下高中英语阅读教学模式的转变作简要分析。     

中学语文中如何提高阅读教学效果

阅读教学在语文教学中具有极其重要的作用,但在考试中得分偏低。在教学时要注意培养学生兴趣,养成良好的阅读习惯,教给学生阅读的方法,扩大阅读面,选择优化教学方式,培养学生的阅读能力,使学生的语文素养得到长足的发展。     

高中英语教学效果提高之初探

要提高高中阶段英语教学的效果,提升学生的英语学习能力,必须和谐师生关系,增强教师的人格魅力;英语教师要转变教学思想,更新教学观念;不断丰富教学形式、教学过程,增强学生的学习兴趣;引导学生加强中学阶段的外语阅读,提升学生的学习能力。     

浅析高中英语阅读教学

高中阶段的英语阅读包括很多方面,既包括在考试当中以解决问题为主的阅读理解,也包括以获取信息为主的课外阅读。本文主要着眼于英语阅读的教学上,以一篇阅读范文为例,从教师的阅读前引导到学生们的自行阅读,充分发挥学生的主体性以及教师的引导作用。主要可分为三个部分：一、阅读前引导;二、阅渎的课堂教学;三、关于阅读的几种方法。     

新课标下报刊阅读在高中英语教学中的作用浅见

随着社会的发展与进步,英语作为国际通用语言,在国际交流中发挥越来越重要的作用,从而对未来人才的英语水平提出了新的要求,本文以此为出发点,阐述了报刊阅读在高中英语教学中的作用,并提出要注重阅读报刊方法的指导,强化阅读报刊的效果,从而提高高中英语教学的效果。     

高中英语阅读教学问题及对策

《普通高中英语课程标准（实验）》对高中英语阅读教学提出了更具体、更高的要求。针对英语教学中经常出现的阅读模式单一、阅读技能讲解不全面、学生阅读兴趣不高、背景知识缺乏、阅读习惯较差等问题,应采取优化课堂教学活动、渗透跨文化意识教育、监督学生养成良好阅读习惯等对策,使学生阅读能力得到全面提升。     

高中英语阅读教学模式的反思与构建

高中英语阅读教学在高中英语新教材中占有重要地位。本文针对目前高中英语阅读教学现状及存在问题,根据英语阅读模式及阅读技能方面的基本理论,联系作者的英语教学实践,结合新课程标准,就如何把英语阅读教学落实到培养提高学生的能力上提出了相应的改进建议,以期对高中英语教学模式的构建具有一定的参考价值。     

浅谈高中英语阅读能力的培养

英语阅读能力的培养是高中英语教学的核心.阅读兴趣是动力,良好的阅读习惯是前提,必要的阅读技巧是关键.     

图式理论在高中英语报刊阅读教学中的应用

高中英语报刊帮助学生了解世界和中西方文化差异,而且为中学课程开发提供了必要补充。图式理论在高中英语报刊阅读教学中的应用,要注意抓好三个方面：完善报刊英语的语言图式,掌握最新词汇语法知识;积累报刊英语内容图式,熟悉异国文化背景知识;使用真实教材,激活形式图式。     

优化高中英语阅读教学

作为高中英语教学重点的阅读教学,不仅是要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵。更为重要的是要采取适当的阅读教学策略,使学生掌握阅读的方法和技能,逐步培养语言学习能力,通过阅读获取新的知识,拓宽知识面,提高认识水平,以便增强分析问题和解决问题的能力。因此。高中英语教师需要优化阅读教学过程。优化高中英语阅读教学就是优化阅读教与学的方法,实施课文整体教学,精读,泛读和课外自读相结合,从量和质两方面促进高中生阅读能力的形成,实现培养有独立阅读能力的人的教学目标,从而全面提高英语教学质量和教学水平,全面实现应试教育向素质教育的转变。     

形式丰富 提高素养——如何提高高中语文阅读教学的兴趣浅谈

语文素养包含学生的听、说、读、写素养,其中阅读素养是十分重要的语文素养。语文阅读素养包含激发学生的阅读兴趣,拓宽学生的阅读范围,提高课外阅读质量等,本文结合自己在重庆名校——巴蜀中学的经验进行总结。     

浅谈数学阅读教学

数学阅读是近年来研究的热点之一，数学理解的研究也倍受关注。但是这些研究都是将数学阅读和数学理解分开来研究。作者试图将两者联系起来，探讨能否通过数学阅读提高学生对数学的理解水平....     

中学语文教学中实施有效阅读教学的策略

阅读教学是中学语文教学的核心部分，是训练学生阅读能力的重要途径。培养学生的阅读兴趣，掌握阅读的方法，养成阅读的习惯，是中学语文有效阅读教学的策略。     

提高《财政与金融基础知识》学习兴趣方法之浅见

《财政与金融基础知识》是中等职业教育国家规划会计专业基础课之一,针对在实际教学过程中,学生对课程缺乏兴趣的难’题,综合中职学生自身特点,课程内容设置和日常教学经验,总结了几种提高学生学习兴趣的方法,并取得了很好的效果。     

新课标下的小学语文阅读教学

小学语文阅读教学中,首先,必须十分重视思想教育。在进行语言文字教学的过程中,必须引导学生体会、理解课文中所蕴含的丰富的思想感情,使学生在学习祖国优美的语言文字的同时,受到中华民族优秀品德的熏陶,可对学生的思想品德起到潜移默化的作用。     

浅析认知法在高中英语阅读教学中的运用

英语学习过程中,阅读占据重要地位。目前高中英语教学模式还是较重视语法和单词,其过程冗长乏味。而认知法注重对语言规则的理解和创造性的运用,提倡全面的掌握语言。它较以往的教学法有了很大改进,有利于学生自学能力的提高,更有效地学习英语。那么教师运用认知法进行英语阅读教学,学生阅读能力的培养将事半功倍,同时也有利于高中学生英语综合能力的提高。