武汉市中学趣味体操开展现状研究

依据体操教学遵循的基本原理和方法,研究武汉市中学趣味体操开展的现状,同时严格按照新课程标准,根据不同的对象以及具有的不同的教学条件,采取更加贴近生活、更加适合推广和开展的理念,把传统的体操技术动作改编成富有趣味的单个或组合式的动作,追求全新的体操教学模式.全新的体操教学模式即趣味体操指的是,在完成基本体操教学内容的基础上,体育教师针对不同的水平学生和现有的教学条件,在体操教学中发挥体操教学的趣味性,开展以锻炼身体、掌握体操专项技能和培养对体操兴趣爱好为共同目的的教学内容.在基本体操教学模式的基础上提出体操的趣味教学.本文是对体操趣味教学的研究对象以及现状进行分析及研究.     

新课标下的体操教学探析

体操是我国体育的一个重要组成部分,一直以来,体操教学都是体育课程的重要内容之一.随着新课标的实施,体操教学正被逐渐忽视,笔者就教学经验谈谈对体操教学的一些认识.     

高校体操教学的困境及出路

作为培养体操人才的主要基地,当前我国许多高校体育教学体系都开设体操学科,体操学习不仅能改善学生身体素质、帮助学生修身塑形,还能提高学生体育审美能力、塑造学生内在气质.然而,在我国当前高校体操教学存在着诸多教学困境,致其培养的体操人才无法适应社会需求.因此,就高校体操教学困境及发展途径进行研究,是非常有必要的.     

快乐体操研究的前沿与进展分析

随着群众体育的不断发展,以及全民健身和健康中国理念的需要,加之竞技体操的日益衰落,"快乐体操"孕育而出.本文通过运用文献资料法,分析得出:发展快乐体操不仅能够促进我国竞技体操后备人才的建设,并且也是对我国群众体育发展的有益补充.然而,由于快乐体操还处于摸索阶段,先仍存在许多问题,如各地的教学内容不统一,快乐体操难以覆盖学校体操内容,专用器材贵和起步困难等问题.建议国家部分资金支持,大力开展市场运作,同时制定好快乐体操进校园的途径,完善快乐体操器材,建设健全的快乐体操教育教学、师资培养体系.     

快乐体操快乐行

体操是最能改造大脑的运动,把快乐还给体操,把快乐还给玩体操的孩子,这就是快乐体操的意义。练体操很累、很苦、很单调?如果你的印象还停留在这个阶段,就说明你已经OUT了。在刚刚开业的位于敦化路外贸城的青岛奧迈体青少健身俱乐部里,就有许多正在"玩"体操的小朋友们。跳空翻、走平衡木、撑吊环,以前只有专业小运动员才会做的动作,普通孩子们也能玩了。走进俱乐部,一下就会被迷你高低杠和可爱小吊环萌倒,还有颜色鲜艳的海绵     

浅析动机因素对体操教学效果的影响

本文以动机理论为基础，针对体操教学特点，从自我效能、成就动机、成就目标角度分析动机因素对体操教学效果的影响，结果表明：使学生具有较强的自我效能、高成就动机、高成就目标，有助于提高体操教学效果。     

浅谈我省大学体操教学现状及优化组织途径

随着我国经济发展和教育改革的不断深入,学校体育对体操的要求发生了巨大变化。本文运用现行的体育教育的评价标准对我省普通大学体操教学进行了初步调查、评价与分析。     

女队体操教练员的情绪因素对运动员训练效果的影响

本文运用文献资料法、访谈法,分析了女队体操教练员情绪对训练活动的影响及影响教练情绪的主要因素,就如何提高教练情绪提出自己的看法和建议.为今后体操教练员的训练提供一些理论依据,使我国体操队的成绩能继续创造辉煌.     

问答李宁

他7岁开始练习体操,17岁进入国家体操队,1982年第六届世界杯体操赛上,年仅19岁的他一人独得男子全部7枚金牌中的6枚,创造了世界体操史上的神话,被誉为＂体操王子＂。在17年的运动生涯中,他共获得国内外重大体操比赛金牌106枚,1999年,被世界体育记者协会评选为＂二十世纪世界最佳运动员＂。1989年退役后,创立了＂李宁＂体育用品品牌,从而开创了中国体育用品品牌经营的先河。经过二十多年的发展,＂李宁＂早已成为中国体育用品的第一品牌,他也从优秀运动员转型为成功企业家。正如＂李宁＂的广告语那样,他实现了＂Anything is possible——一切皆有可能＂到＂Make the Change——让改变发生＂的承诺。徐淑英老师的谦卑总裁研究中,他也是其中一个典范,今天让我们通过100人的问答去感受＂体操王子＂＂成功商人＂背后谦卑的李宁!     

跳上平衡木的中国经济

在中国体操的北京奥运之旅取得前所未有的辉煌战绩之时,中国经济却面临着前所未有的"体操"难题:中国经济不知不觉地跳上了自己完全无法掌控的"平衡木"。一直只习惯于在平路上大步疾行的中国经济会选择在平衡木上极力保持平衡并设法安全回到地面,还是试图在上面继续大踏步行走并最终栽下……对结果的预测影响着商家的生死抉择以及经济生活的方方面面。