浅谈如何构建和谐课堂

课堂教学是学校教育的主要形式．是学生成长进步的主要场所。长期以来，单一的课堂教学模式、教师一言堂的教学方式一直在课堂教学中占有主导地位．这种方法限制了学生的思维，养成了死读书，读死书的习惯，阻碍了学生的创新发展，已经不适应时代的要求。     

运用现代教育技术推进中职学校素质教育发展

实践现代教育技术．是加速教育教学改革、推进素质教育的一个重要途径。在现代教育技术的广泛实践领域中,课堂教学的优化,对促进学生综合素质的提高具有特殊的重大意义。所以,把现代教育技术的实践纳入推进素质教育的轨道上．着力探讨现代教育技术在课堂教学中的应用策略与课堂教学的优化、与学生素质提高的内在关系。是一个具有深远意义的重要问题。     

基于TOPSIS的高职课堂教学质量评价模型

高等职业教育是培养高等技术技能型人才的教育，其在整个教育体系中的作用越来越受到人们的重视。课堂教学是高等教育的重要环节，如何客观、准确的评价课堂教学质量，从而来推动课堂教学质量的提高成为人们关注的焦点．要促进事物的发展，必须要有一个科学、公正的评价体系，高职课堂教学也不例外。本文在分析了高等职业教育课堂教学质量评价体系的基础之上，利用TOPSIS法建立高职教师的课堂教学质量评价的模型，最后结合实例，用模型解决实际问题．     

加强高等教育课堂教学质量监控的思考

课堂教学是高等教育教学过程中的基本形式,课堂教学质量是学校教育质量的核心．加强课堂教学质量监控对保证高等教育大发展时期的教育教学质量的稳定和提高有着非常重要的意义．     

提高学习兴趣促进物理教学

高中学生在物理学习过程普遍存在物理基础不扎实、学习能力不强、信心不足。对物理缺乏兴趣等不利因素。要使学生掌握一定的物理基础知识和基本技能．提高学生的兴趣．提高教育教学质量成为摆在我们面前的突现问题。因此，在高中物理课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣、提高高中物理教学质量是一项具有现实意义的课题。本文论述了如何提高学生物理学习的兴趣，变学生不想学为乐意学的问题。     

以学生发展为本的小学语文课堂教学评价体系研究

课堂教学评价是落实素质教育、提高课堂教学质量的重要途径。目前课堂教学评价存在的问题及对策是评价观念较为落后；评价表较为陈旧；评价随意性较强。针对这些问题．改革课堂教学评价工作，树立以学生发展为本的教育教学观念。构建新的评价体系；紧紧把握住学科教学改革的方向。制订体现学科特点的评价标准；加强课堂教学评价标准的研究和评课实践的研究。不断提高评课水平。     

如何提高化学教学质量

素质教育在现在的学校教学中全面展开，随着素质教育的深入，化学课程的教学任务更加繁重，我们不仅要传授给学生知识，还要教会学生各种技能，在这种形势之下，提高教学质量，实现高效课堂就显得格外重要。课堂教学是教学中的关键环节，课堂是教学的主阵地，提高课堂教学质量和课堂教学效率是每一名教师应该达到的目标，也是每一名教师的责任。作为一名高中化学教师，怎样才能提高化学课的质量和效率？以下结合自己的课堂教学实际，谈谈自己在教学中的点滴体会与浅显认识。要提高课堂的教学质量和效率要求在课堂教学中，通过教师的科学引领和学生积极主动的学习，在单位时间内获取最大的教学效益，促进学生获得全面高效的发展。因此，在课堂教学中应做到：一是教师的高效，二是学生的高效。     

浅析如何营造良好的高校体育课堂教学气氛

课堂教学气氛的优劣直接作用于学生，它与教学效果有着密切联系。良好的课堂l心理气氛是一种催人奋发的教育力量，它可以消除学生在课堂上产生的心理压力，使学生处于积极的、主动的学习状态，它能使学生在活动q-感受到潜移默化的教育。因此，建立良好的师生关系，创造严格要求与宽容和谐的客观环境．是构成体育教学0理环境的重要前提．也是提高课堂教学质量、获得体育教学成功的关键，而这种轻松愉快的体育I心理环境．正是体育教学目标的追求。     

高中数学教学要重视情感教育

在新的形势下，高中数学课程被提到了新的高度。在课堂教学过程中，情感教育的好坏不仅是影响学生学习积极性和学习成绩的重要因素．也是与学生个人发展紧密关联的一个重要方面。     

如何培养学生的数学创新思维

当前，数学教学改革和发展的总趋势就是发展思维，培养能力。要达到这一要求．教师的教学就必须要从优化学生的思维品质入手，把创新教育渗透到课堂教学中．激发和培养学生的思维品质。     

浅析数学课堂上学生参与意识的培养

数学课堂是实施数学的素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式。是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。现在教育理论摒弃在教学中只注重结论不注重过程。要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来。并在这全过程中提高学生的参与意识．使学生不但学到知识而且提高能力。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况。这就首先要求学生要有参与意识,     

谈学校心理辅导的学科渗透

把心理辅导与教学活动相结合，在各科教学中渗透对学生的心理教育是预防年口解决学生心理问题，促进学生全面发展的有效手段。它是改革传统教学活动的有力支撑点，同时，也为心理学理论在课堂教学中的应用开辟了一个广阔的领域。对于教师．心理辅导的学科渗透是一项富有挑战性和创造性的工作，为教师施展才华提供了舞台。     

优化初中数学作业的设计

新课改要求提高课堂教学质量，减轻学生课业负担。我们知道，作业是教学的重要环节，是学生对所学知识的再现、加工；作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生掌握知识的重要途径。因此，如何合理设计数学作业，使它更能发挥巩固延伸知识，培养、发展能力，反馈教学信息的功能是十分有必要的。     

初探如何在生活中备课

备课是教育教学的重要工作和重要环节。缺少这项工作和这个环节，教育教学工作是不完整的，令人遗憾的。备课是提高课堂教学质量的重要前提和重要手段，特别是在当前新课改条件下更需要加强对备课的探索。初中学生逐步扩展的生活是初中新思想品德课程构建的基础，因此初中思品课教师要想搞好课堂教学就必须关注初中学生的日常生活，学会在生活中备课。为此本人在初中思想品德课备课方而作了一些探索。     

美术课堂中的爱心教育

爱为师之魂。只要有爱。到处都充满温暖和希望。师生间也是如此，爱。是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育重要因素。关爱学生是教师的天职，正如父母爱自己的孩子一样，都是发自内心的。教师只有关爱学生，才能爱岗敬业，忠于职守。为人师表，才会了解学生。接近学生；只有用“爱”消除师生问的隔阂和误会。才会赢得学生的信任，尊敬和爱戴，才会走进学生的心灵，进一步产生爱的火花，才会有教育育人的源泉和动力。这种动力才能推动学生的发展。促进学生的进步。情感在美术课中具有重要作用，是美术课的灵魂所在。也可以这么说，美术教育即情感教育。情感教育必须始终贯穿于美术课堂教学．要将情感教育与课堂教学融为一体。所以，在美术课堂教学中对学生进行“爱心教育”，不仅对学生的成长具有好处．对我们社会的发展也具有好处。因此，“爱心教育”要融入到美术课堂教学中去。     

如何在《机械基础》教学中引导学生主动参与创新

学生是教学活动的主体，课堂教学应强调学生的主动参与和创新教育。教学过程应该是促进学生“自我发展”的变化过程。教师在教学过程中，应与学生积极互动，共同发展，使学生得到充分发挥，从而促进学生的可持续发展。     

浅析小学数学课堂教学

根据新课标“让学生在数学上得到不同的发展”的要求，通过对课堂教学的分析，教师在教学中应重视学生道德品质的形成教育，重视学生自主探索知识的形成过程，重视给学生创设学习的安全感，对学生实施教学，课后要认真进行教后反思，让教师自身专业在得到发展的同时，学生也得到发展，提高数学课堂教学效果。     

更新语文教学的观念

在初中语文的教学中，由于语文课的特点。对于培养学生创造性和动手能力等方面的独特功能，语文课内教育创新对于完成以上任务具有十分重要的作用。因此，我拟就语文教育课内教育创新谈一谈自己的看法。一、语文教育课堂教学的几点不当之处 我国语文课堂教学受认识性学科课堂教学模式的影响很深，表现最突出的是注重课堂上师生间的语言交往，轻视艺术和运动语言沟通，阻碍了学生审美、艺术等方面素质的发展。随着学生理性认识水平的提高，     

浅议中学数学课堂教学中素质教育功能的挖掘

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主要阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力：不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学；不但要提高学生的智力因素，而且要提高45分钟课堂教学的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。教师是课堂教学方案的主要运作者，教师只有充分挖掘教学的素质教育功能，才能达到我们素质教育的目的。     

浅议如何在中学数学课堂教学上挖掘素质教育功能

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主要阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力：不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力：不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学；不但要提高学生的智力因素，而且要提高45分钟课堂教学的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。教师是课堂教学方案的主要运作者，教师只有充分挖掘教学的素质教育功能，才能达到我们素质教育的目的。