对外汉语初级阶段口语课教学现状调查及教学对策

作为对外汉语教学实践中最基础的课程之一,对外汉语口语课在教学实践中有着特殊的地位。在教师和学生心目中也有着特殊的地位,通过分析比对,发现了对外汉语初级阶段口语课的教学现状及存在的问题,并根据存在的问题,提出了相应的教学对策：把握好口语课课型;坚持课堂语言的规范性;选择好口语课教材;运用多种教学方法,将任务型语言教学法融入课堂中。     

整合课程资源 构建口语交际教学序列——以苏州高等职业技术学校为例

现行高职语文教学的口语交际教学中存在课程设置不合理,教材内容陈旧等问题。应从优化、整合课程资源设置,开发校本教材,构建合理口语教学序列等方面着手,使高职语文教学中的口语交际教学能为学生的未来发展提供坚实的基础。     

学生的语文口语交际能力如何提高

说到学生的语文口语交际能力,这对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的,并且存在着不同程度的难点。作为中学生来说,口语能力培养的难度很大,富有艰巨性。现谈谈对口语交际教学的几点体会。一、利用教学环节培养学生的口语交际能力利用教材训练学生的口语交际是行之有效的办法。中学生     

高职高专地方英语导游口语教材编写的思考

目前高职高专旅游英语教学中缺乏本土教材,缺乏对中西方游客的旅游审美差异的认识,缺乏趣味性与参与性,学生的导游口语表达能力不高,教学及导游实践中迫切需要本土口语化的导游口语教材,从而更好地培养既有熟练英语口语表达能力又了解本土文化及旅游资源的导游。     

商务英语口语教学的现状及对策

对目前大学商务英语口语教学中存在的问题及其原因进行了分析，提出了相关的对策：选择合适的教材，科学合理设置课程，改进教学方法，真正做到以学生为中心，在教学过程中注意与其他相关专业知识相结合，引进和培养具有跨专业跨学科知识的复合型师资力量。     

职业行动导向下的英语口语交互式训练平台开发

依据职业行动导向理论，采取定性和定量相结合的研究方法，以服装外贸英语口语课程为例，借助网络设备等现代教育技术，通过课堂和教材设计，把行动导向理论有效地应用在口语教学中，试图建构起一个基于职业行动导向理论的口语交互式训练系统。     

大学英语口语教学引入无领导小组讨论模式的探索

无领导小组讨论作为一种有效的人才选拔手段,是企业单位普遍采用的面试形式之一。笔者大胆尝试将其运用到大学英语口语教学活动中,作为一种组织口语教学活动的主要方式;并将其与形成性评价结合起来进行口语教学,以促进学生学习英语的积极主动性,并在很大程度上控制并降低了许多英语教师在小组活动中所面临的一些困境和操作困难。     

计算机英语教学的困境与对策研究

作者根据教学中累积的经验。分析了计算机英语教学中面临的困境：学生不重视、学生基础差别较大、教材难选择等困难。并从课程定位、模块设置、教学特色把握等几个方面提出了相应的对策。     

学生口语训练任务逃避行为(TAB)的成因及对策

该文对学生口语训练中的消极遮避行为从训练活动设计和组织方面、学生心理发展方面进行了成因分析，并提出了六项口语任务逃避行为的对策：选择合适的口语教材；设计舍宜的活动形式：阐明明确的活动方法；创造轻松的活动氛围；给予适时的活动指导；作出全面的活动反馈。     

浅析中等职业技术学校学生如何有效提高英语口语能力

文章通过分析当前中职学生的特点、学生学习口语的现状及存在的问题,结合自己多年的教学经验,剖析中职教材大纲、重点学习方向,提出了相关学习口语的有效方法、策略,旨在激发学生的激情与热情,提高课堂的学习成效,从而提高中职学生的英语口语表达能力。     

学前教育专业学生绘本讲述技能训练策略探讨

绘本教学已经成为幼儿园一种较普遍使用的课程类型,绘本故事的讲述是绘本教学的基础,为了更好地适应幼教岗位的实际需要,学前教育专业的学生应当有针对性地开展绘本讲述技能的训练。但目前现行的学前专业《教师口语》教材尚未编入绘本讲述训练的内容。论文针对目前学前教育专业教师口语课程在绘本讲述技能训练上的不足现状,提出自己的建议,并从口语课程的实际教学出发,探讨关于绘本讲述的训练策略。     

日语口语教学中的几点尝试--以日语语感为中心

本文针对职业院校日语口语教学存在的问题,提出以培养语感为中心教学方法:在口语中学文化、在文化中学口语;在演小品中感受口语;在日语电影电视中学口语;在评分过程中学日语;在与日本人的交流中学口语。     

国际商务汉语教学与资源开发基地教材编写立项会成功召开

2010年6月29日，国际商务汉语教学与资源开发基地《朗朗上口-商务汉语口语》、《声声入耳-商务汉语听说》教材编写立项会在对外经济贸易大学召开。     

地方本科高校马克思主义哲学教学的困境及出路

通过对马克思主义哲学教学现状的调查发现,地方本科高校马克思主义哲学教学面临着十分尴尬的局面,哲学远离了学生,远离了现实生活,究其原因在于高校学科建设问题、哲学认识问题和教材体系问题,要走出哲学教学的困境就是要还原哲学的本性,协调学科建设和改进教材体系。     

略论制约《经济写作》课开展实践性课堂教学的因素及对策

长期以来,<经济写作>课堂教学存在着一些弊端重灌输式教学,轻学生探索;重强加式教学,轻启迪式敦育;重学习结果,轻学习过程;重间接知识学习,轻直接经验的获得.这些弊端严重妨碍了学生整体素质的全面提高,影响了写作能力的获得.应从教材建设、教学手段、教学方法三个方面的改革和完善走出"重教轻练"的困境.     

发挥模块教学优势 凸显高职语文实用性特色

高职语文为了适应高等职业教育的发展,突出其实用性的职业特色,教材不断地变革,逐渐探索出一种模块教学法,即包括提高学生口语交际水平的口语交际模块的学习,提高学生实际写作能力的实用写作模块的学习和提高学生阅读、思考能力的阅读欣赏模块的学习。本文就三个模块的教学方法进行了探讨,希望教师在教学过程中能充分发挥模块教学的优势,为更好地实现高职院校人才的培养目标作出贡献。     

对高中语文快乐口语交际能力的体会

在培养高中语文教学的几种能力中,快乐口语交际能力尤为重要,本文通过利用教学环节;创设情境;关注生活等途径来实现快乐口语交际能力。     

革新后的大学公共英语教育改良刍议

2004年教育部启动了大学公共英语教育改革，将教学重点从阅读、写作为主转移到听、说为主，取得了一定成果。但是革新后，依旧存在大学课程设置上权重偏大，占用学生学习时间过长；新四、六级口语考试与听、读、写书面考试分离；精读与听说教材滞后等问题。实行课程必修＋选修制；口语与书面考试一体化；积极加强教师培训；增加文学类精读作品，在听说教材中增添国内外真实语料，编写适合我国国情和本土特色的听说教材不失为改良之策。     

小学口语交际教学情趣化的几点思考

口语交际能力是现代公民的必备能力,口语交际教学是提高学生口语交际能力重要途径。然而,实际教学中的无趣和低效,是阻碍学生口语交际能力提高的瓶颈。本文分析了情趣化与口语交际教学、口语交际教学情趣化的积极作用,进而提出口语交际教学情趣化的几点措施,给教师进行情趣化的口语交际教学,提出了一些建议。     

“马克思主义基本原理概论”教材中的问题及对策思考

当下马克思主义理论教学面临的困境存在着诸多的因素,其中《马克思主义基本原理概论》教材本身存在的问题也影响到了马克思主义理论的教学效果.本文着重剖析了《马原》教材中存在的种种问题,以及对改进教材、学好马克思主义提出了一些有效的建议.