浅论案例教学法在《财政学》教学中的运用

案例教学法作为一种动态的开放式的教学方式 ,从启发学生的思维出发 ,目的是提高学生分析、解决问题的能力和创造力。财政学课程作为经济管理类学科各专业的基础主干课程 ,是一门理论性和应用性相合的课程 ,案例教学法在财政学中的使用 ,有助于调动学生的学习积极性。一般情况下财政学案例教学要经过案例设计阶段、呈现案例阶段、分析案例阶段、评论案例阶段。同时 ,我们认为把讲授教学与案例教学有机结合是财政学教学成功最佳的途径。     

论案例教学在《财政学》中的运用

案例教学作为一种动态的开放式的教学方式,从启发学生的思维出发,目的是提高学生分析、解决问题的能力.财政学课程作为经济管理类学科各专业的基础主干课程,是一门理论性和应用性相合的课程.财政学案例教学主要从恰当地案例挑选、精心地课堂设计、有效地案例讨论、精彩地案例点评,来成功地实施案例教学,以调动学生的学习积极性和主动性.     

《财政学》课程“三阶段—五位一体”教学创新体系构建与实践——以哈尔滨金融学院为例

在教育部“金课”建设和教学创新背景下,基于以学生发展为中心的理念,认真梳理《财政学》课程教学中存在的痛点。从教学目标、教学内容、教学资源、教学模式、考核方式等五个方面进行改革创新,构建“三阶段—五位一体”教学创新体系,力图解决当前《财政学》课程教学过程中面临的痛点,推动教学改革研究,促进教师能力提升,催生一批代表性教学成果,有效支撑专业建设,助力应用型人才的培养。     

案例教学法在《财政学》教学中的运用研究

案例教学是经济管理类课程普遍采用的教学方法,在实际教学活动中如何真正有效地发挥案例教学的作用,成为经济管理课程教师要研究的课题。本文结合作者的财政学教学实践,对案例教学的作用、组织形式进行了深入探讨,继而有针对性地提出在财政学案例教学中应解决的一系列问题,以期为提高高校财政学教学质量和推动素质教育提供参考。     

20世纪80年代中国财政学的发展

20世纪80年代是中国财政学发展的一个特殊阶段。与改革开放共进,中国财政学在财政基础理论、财政学领域的若干重大问题、开放视野下的财政学研究等多个方面取得了进展。这些进展对于今天建构中国财政学自主知识体系有重要的启示意义：财政学的发展是在传承中进行的;财政学的发展要尊重财政学科发展规律,解决理论内部存在的矛盾问题,形成自洽的理论体系框架;财政学的发展总是在解决重大现实财税问题中进行的;财政学的发展要有开放的视野,要注意吸收人类文明的共同财富。     

地方院校财政学专业发展形势与对策

当前,财政学专业建设步入了一个与市场经济发展相适应的新时期。然而,从实际情况看,地方院校财政学专业发展并不乐观。财政学专业学生的行业就业优势逐渐淡化,财政学专业技能优势不明显,与就业市场的短期需求有一定差距。在当前财政学专业发展的新形势下,地方院校财政学专业课程体系要根据学校的人才培养定位设置课程,根据人才培养目标编写通用教材,根据学校特色开展定向教育。     

《地方财政学》教材内容体系的创新思路

本文论述了《地方财政学》课程在财政学专业课程体系中的重要地位,通过比较目前国内不同版本的地方财政学教材内容体系的异同,总结了地方财政学教材内容的沿革及其基本框架,指出目前我国地方财政学教材内容体系存在的不足,在此基础上提出了我国地方财政学教材内容体系创新的基本思路.     

关于提高财政学课程教学质量的探讨

财政学是现代经济学的一个重要分支,是财经类专业必修、专业基础课程。该课程基本理论抽象、涉及面广且对学生动手能力要求强。鉴于目前的教学效果,应在坚持财政学课程教学改革原则及前提的基础上,从多个方向采取措施,在有限的课堂教学时间内,增强授课效果,提高教学质量。     

财税教学中存在的问题和改进策略探析

高校设置财税专业教学的主要目的在于培养财税专业型、实用型人才,然而纵观当前我国高校财税教学现状不难发现,其中仍然存在诸多问题,如学生学习兴趣缺乏、课堂教学效率不高、财税毕业生专业基础不扎实、实践应用能力较弱等,制约着财税专业教学整体的有效性,同时也不利于学生的发展,不满足市场对财税专业人才的需要。为此,有必要针对当前财税教学现状存在的问题进行深入剖析,并提出相应的改进策略,从而促进财税专业教学更加高效。     

中国财政学基础理论创新:亟待多维视角的完美融合——“科学方法、现实问题、经典文献、开放模式”四要素不可或缺

目前对中国财政学基础理论创新的研讨较多,但承担实质性的工作去建设财政基础理论的比较少。本文从国内外基础理论创新的方向出发,提出中国的财政学基础理论创新应该从"科学方法、现实问题、经典文献、开放模式"完美融合的多维视角开展工作。具体在基础理论的创新方面,根据现代经济学方法论和文献成果,笔者再次重申以"财税计量学、行为财政学、实验财政学、空间财政学、动态财政经济学、结构模型与公共政策、现代公共财务管理"等方面发展财税学科。这一观点早在2014年笔者就已经提出,但仍未引起国内外的广泛关注。结合近年来的学科发展和实际变化,本文再次从财政学基础理论创新的关键基础出发重点论述,并指出了未来基础理论创新的前行之路。     

论研讨式教学模式在财政学课程教学中的运用——基于国外教学创新思维模式的探讨

本文在对国外教学创新思维模式理论进行总结和对比的基础上,基于不同模式的特点找出适用于本科专业课研讨式教学的特定模式;同时,主要对比了问题评审型和发展理论型两种不同的研讨教学模式在财政学课程教学中运用的效果;最后,从对比的结果中总结了在财政学课程教学中运用研讨教学模式需要注意的问题。     

浅谈财政学教学中的辐射效应

本文从财政学的学科特点出发,指出财政学教学中的辐射效应,即财政学的基础性与发散性在教学中的体现.并提出这种辐射效应符合大学教育的内涵要求,因此应充分运用财政学教学中的辐射效应,并突出财政学教师在其中的重要作用和职业要求,以更好地实现教书育人的教育目标.     

财政学学科基础的多元化与课程体系的拓展

体制转轨与经济学转型要求财政学在现代经济学的框架内重新确立研究对象,选择科学的研究方法,建立科学的理论体系。高等学校财政学专业课程体系设计是一个能够体现财政学转型的窗口。我们选择国内36所高校财政学专业本科培养方案作为样本,对其专业课程的设置进行统计与分析,从中梳理现代财政学在中国发展的脉络与趋势。研究结果表明:现代财政学发展呈现的种种特点在财政学专业课程的设置中已得到较为充分的体现,以经济学为主、兼有管理学的学科基础课体系已基本形成,数学开始在学科基础课中分得一席之地;以政府预算、税收、财政支出类课程为主的专业核心课程框架已初具雏形。     

关于财经类高校非统计学专业《统计学》教学改革的思考

《统计学》是高等财经院校经济管理类专业的核心基础课程.本文针对目前非统计学专业统计学教学中存在的问题,提出一些建议和看法,进而促进统计学课程教学质量的提高.     

以实践能力培养为导向的财政学课程改革问题研究

近年来社会各行各业对于大学生的实践动手能力越来越重视,但是目前很多高校教学过程中普遍存在“重理论、轻实践”传统教学观念,导致现代大学生的实践动手能力普遍较差,很难满足现代企业的人才需求.因此,现代高校教育应以学生实践能力培养作为导向进行教学改革.本文主要以财政学课程为研究对象,在财政学教学内容、方法及过程等各方面融入“能力本位”的理念,提出了构建财政学实践能力培养型教学模式.     

从实验到实践——访上海财经大学公共经济与管理学院副院长、教授、博士生导师刘小兵

正刘小兵,上海财经大学公共经济与管理学院副院长、教授、博导,兼任教育部高等学校财政学类专业教学指导委员会秘书长,全国高校财政学教学研究会副理事长,中国财政学会理事,上海市政协委员,民革上海市委常委,上海市曙光学者,上海市国税、地税局特邀监察员,上海市杨浦区工商联合会副会长。知名经济学者王则柯教授曾这样总结:"平均来说,法学界对于我国社会进步的贡献,明显高于经济学界;在经济学界里面,平均来说,财税学者对于我     

高职税务专业实践性教学模式改革新思路

通过对工业企业、建筑企业、房地产企业的财税工作的调研与省内高职院校税务专业的课程设置、教学工作进行比较,以及对以往高职院校学生毕业后的跟综调查发现存在如下几方面的主要问题,第一、高职院校税务专业的课程设置与企业实际工作有偏差;第二、高职院校税务专业培训的内容较实际工作内容时间上滞后;第三、高职院校的课程设置内容偏理论化,缺少实践的训练;第四、高职院校的教师水平参差不齐等,针对以上存在的问题,本文提出如下的建设:第一、改变教学理念,提高领导对实践教学的重视;第二、增加实训教研室,模拟企业实际工作环境;第三、多渠道引进财税专业教师,实施"双师型"教师等。     

关于预算会计教学上的几个问题

预算会计是以预算管理为中心的宏观管理信息系统 ,是我国两大类会计体系之一。预算会计与企业会计 ,既有相同之处 ,又存在差异。相同之处主要体现在账务设置 ,记账方法 ,账务处理程序等会计基础理论、基本技术方面 ;差异体现在 :预算会计具有较强的统一性、宏观性、政策性和广泛性。本文拟就预算会计的特殊性 ,对教学上的几个问题 ,谈些看法。(一 )关于预算会计的课程设置。在现行高校会计教学中 ,只重视企业会计 ,轻视预算会计。预算会计课程只在高等学校的管理类、经济学类的会计专业和财政学专业开设 ,个别高校会计专业、财政学专业也不…     

应用型人才培养模式下非财会专业经济法课程教学改革研究

为满足社会发展需要,培养高质量人才,高校应注重教学改革工作的推进。在应用型人才培养模式下,非财会专业经济法课程教学改革应结合专业特点及人才培养目标,开展针对性教学,以充分发挥课程作用,确保良好的教学效果。文章结合目前我国高校非财会专业的经济法课程教学模式,探讨我国高校经济法课程教学改革的必要性及应遵循的基本原则,具体分析了非财会专业经济法课程教学的特点及存在的问题,对非财会专业经济法课程改革提出合理化建议。     

非财会专业财务管理课程混合式教学模式研究

随着信息化技术在教学领域的普及,将线上学习和线下课堂有机结合的混合式教学模式被广泛应用并达到良好的教学效果.作为非财会类经管专业的基础课程,财务管理课程在教学过程中普遍面临学生专业背景缺乏及学习积极性不高的困境.本文在分析课程教学存在问题的基础上,构建"线上学习平台+线下学生场景+多元考核体系"的混合式教学模式,以拓宽学生的财会知识面、有效增强学生的财务管理实践能力.