关于激发职高学生英语学习兴趣的研究

职高大部分学生对于英语学习缺乏兴趣。作为职业学校英语教师在认清这一现实的基础上,从关爱学生出发,帮助其树立英语学习的信心,在课堂内外营造浓厚的英语学习氛围,为学生设定切实可行的学习目标,采用丰富的教学方法趣化英语学习,帮助学生提高英语学习的兴趣。     

职高教改应从提高课堂效率做起——谈职高英语的分组合作学习与高效课堂

通过多年的教学实践和观察注意到,职高学生不愿意学习英语的现象比较普遍,只有在老师的要求下,才勉强学习,课堂效率低下。其实,他们并非智力问题,有的记忆力和理解力还比较强,关键是他们不愿意学。如何调动他们学习英语的兴趣,提高课堂效率,是摆在我们每个职高英语教师面前的问题。分组合作学习(Learning Together ingroups)是在现行英语课堂教学中,激发职高学生学习英语     

浅析小组竞赛在农村中学英语教学中的应用

科学发展观的核心是以人为本，这就要求我们教育工作者要尊重教育规律，以人为本，使学生用轻松活泼、易于理解、乐于接受的主动学习的方式方法去学习。但在目前在农村学生缺乏英语学习的积极性，普遍厌学英语。而对于激励学生的学习兴趣来说，小组竞赛是一种非常有效的方法。     

激发兴趣、提高动力、促进英语教学发展初谈

俗话说:"兴趣是最好的老师"(Interest is the best teacher),如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的灵魂所在.而目前有许多学生不愿甚至害怕学英语,关键是他们对英语根本没有兴趣.如果不能激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与英语学习的积极性,就不能真正地完成预定教学任务,不能扎实提高学生的英语水平.     

趣味性的英语教学法

英语在日常生活中的地位越来越重要，而初中阶段的学习对于培养学生的学习兴趣和学习积极性起到关键作用。针对目前学生学习兴趣和学习积极性不高的现状，在这里介绍几种关于趣味英语教学的方法，达到提高学生学习英语的积极性的目的。     

解析大学公共英语学习中学生学习兴趣流失的原因

目前大学公共英语学习现状不容乐观,教师不断寻求创新的教学方式以至于可以调动学生的学习积极性,从而对英语产生兴趣.要提高学生学习英语的兴趣,最关键的还是找出学生兴趣流失的真正原因,对症下药,针对每个原因逐一击破,最终实现学生爱学、乐学.     

大学英语舞台式教学中如何培养学生跨文化交际能力

对于大学生来说,英语既是一门重要的语言工具,同时也是一门具有文化意识的课程.虽然学生在初中、高中阶段花费了大量的时间进行英语基础性的学习,但是在实际英语的使用上以及对于文化意识形态的理解与掌握上仍然存在一定的差距,尤其在社会对于英语技能性的实用性要求情况下,大学英语教学应该积极地转变教学观念,改变教学方法,从学生在文化意识形态下的英语实用性教学需求出发,激发学生的学习积极性,同时积极地采用新的教学手段,优化具体的教学过程,由此就带来了舞台式教育教学的方法.这将会极大地促进学生学习的积极性,有效地帮助学习进行英语思维模式的培养,提高学生的英语综合能力.     

营造英语课堂氛围 提高英语学习效率

课堂教学是一项“艰巨”复杂的活动,如何让学生学好英语,如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学的关键问题。在日常英语教学中,营造良好的英语课堂教学氛围,能够极大激发学生的英语学习兴趣和积极性,提高学习效率。     

怎样走出英语学习低谷

目前,在大部分学校,尤其是农村学校,初中生学习英语一直处于艰难之中.经常听见老师抱怨说英语没法教了,学生一年不如一年,而且学困生是越来越多,学习积极性越来越低,力出的不少,学生还是一直走不出英语学习的低谷.     

把英文歌曲带进高中英语课堂

英语教学应使学生尽可能从不同的渠道、以不同的形式接触和学习英语,让他们亲自感受和体验英语的运用.因此,在英语教学中,教师除了要合理、有效地讲解课本,还要积极地利用其它的学习资源.音乐能给人以美的享受,使人心情舒畅.教师引导学生学习英文歌曲不仅是一种学习英语的方法,也是一种有益的文娱活动,能陶冶学生的情操,调动他们学习英语的积极性.英文歌曲在英语教学中有以下几个方面的作用.     

大学英语学习过程中常出现的思想问题分析

该文指出社会经济的发展,国际交流的不断增加,对大学生的英语学习提出了更高的要求.然而,很多在校大学生对于英语学习的艰巨性,没有充分的心理准备,也没能树立正确的学习动机.对于大学生英语的学习任务,目标不够明确,甚至仍然有一部分学生没有开口说的勇气,学的还是哑巴英语.作者认为只有让学生在思想上对大学英语学习有正确的认识,才能调动他们的学习积极性,激发他们的学习的热情,提高他们的学习效率.     

英语语法口诀的妙用探究

英语语法的学习是英语学习中的重要组成部分,语法可以帮助学生找到英语表达的规律,语法是组织字、词、句、段的关键.英语语法口诀能够引导学生巧学知识点,既能锻炼学生的思维能力,又能将知识点化难为易,而且还能激发学生学习的自主性、积极性,活跃课堂气氛.     

合作学习在大学英语教学中的应用

文章从论述合作教学的内涵入手,探讨了合作学习在大学英语教学中的应用.在教学中开展各种形式的合作学习能激发学生学习英语的兴趣,创造大量的语言实践机会,调动学生参与课堂活动的积极性,提高学生的英语综合运用能力.同时也谈到了合作学习中应该注意的几点问题.     

如何培养中职学生英语学习兴趣

中职学生在英语学习中普遍存在英语基础不扎实、英语单词记的少,学习起来非常吃力、信心缺乏、恒心与毅力不足,对英语学习缺乏兴趣。因此,在中职英语教学中,如何激发学生的英语学习兴趣、提高教学质量是一项具有重要意义的课题。本文通过针对中职英语教学的现状以及中职学生英语水平较差原因的分析,提出了激发和培养学生学习英语兴趣是学生学好英语的途径,并指出了激发学生学习英语兴趣的办法。     

情景教学法在英语教学中的运用

探究情景教学法在英语教学过程中的具体运用。从学生的认知水平、知识结构和英语学习心理特征出发,分析如何创设符合学生进行英语学习的教学情景,从而激发学习英语的兴趣和潜能,提高学习英语的积极性,促进其英语综合运用能力的提高。     

情景教学法在英语教学中的运用

探究情景教学法在英语教学过程中的具体运用。从学生的认知水平、知识结构和英语学习心理特征出发,分析如何创设符合学生进行英语学习的教学情景,从而激发学习英语的兴趣和潜能,提高学习英语的积极性,促进其英语综合运用能力的提高。     

学分制条件下的大学英语课程设置改革探讨

现阶段的大学英语教学要充分发挥学分制的优势,改变传统课程设置中存在的没有遵循因材施教的原则,没有紧跟社会发展步伐的缺陷,依据学生英语能力层次及专业设置大学英语课程,才能充分调动学生学习英语的积极性,确实提高学生的英语应用能力.     

浅谈如何培养中学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师.作为中学英语教师,首先应该激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性.笔者对初中学生进行了英语学习情况调查,结果如下:全体参试学生中只有一人在校外学习了英语;95%的学生希望在英语学习上得到更多的帮助(因为家长不懂英语,在学校不好意思问老师和同学);72%的学生觉得英语课有趣;74%的学生在单词记忆上感觉困难;46%的学生听力上感觉吃力;91%的学生课前不预习;67%的学生感觉英语难学;但96%的学生认为通过更努力的学习可以提高英语成绩.这些数据说明在当前英语教学中,教师"如何激发和培养学生的英语学习兴趣,帮助学生树立自信心"是最主要的任务.学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩并且关系到学生的终身发展.本文笔者结合教学实践,总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略.     

浅谈课本剧表演在小学英语教学中的运用

英语课本剧表演为学生之间的对话和交流搭建了平台,能够帮助教师全面了解学生的个性特点和差异,促进学生学习兴趣的提升和学习能力的发展.在表演设计中应注重调动学生参与的积极性,追求逼真生动.     

英语教学中文化的重要性

我国英语教学一贯只重视语言本身,忽视外国文化的教学.只学习语言本身,不了解相应的文化背景,就像缺胳膊断腿, 不能运用自如. 实际上文化教学是英语学习中必不可少的一部分,只有把英语学习和外国文化的学习结合起来, 才能使英语学习变得丰富多彩, 增添趣味,更好地调动学生的积极性,使他们真正地掌握英语, 提高英语水平.