概念与案例并重教学法与民法教学

民法学是法科学生极其重要的法律学科,又是最为复杂、最为晦涩的法律课程。在民法学教学课程中,如何适用教学法,引发了＂概念教学法＂、＂案例教学法＂、＂概念与案例并重教学法＂之争。文章认为,＂概念教学法＂、＂案例教学法＂各自存在一定的弊端,应予以摒弃。＂概念与案例并重教学法＂,通过对民法概念、原理和制度的教学来保障学生容易掌握民法方法论,通过概念教学与案例教学的相互融通、相互结合的教学手段来达到民法教学的最佳效果,应予以提倡。     

高职国际贸易专业核心技能课程综合化教学研究

明确高职国际贸易专业学生应该掌握的＂核心技能＂后,再明确学生具体的培养目标,对核心技能课程进行综合化教学模式改革,这样就能改变传统教学模式中以理论教学为主,出现分散知识点教学,课程间知识点交叉、重叠等现象,使得理论教学和实训教学的真正结合,课程设置更加合理,学生学习目的更加明确,学生就业更加方便。     

高职机械类专业课程的开发与实践探索

针对高职新一轮目标定位为培养技术技能型人才的变化,提出高职机械类专业课程开发与实施新方案：根据行业调研与评估情况,满足专业设置标准,遵循＂布卢姆教育目标分类理论＂,设置专业课程体系;根据课程体系所述课程所需知识点与相关技能,遵循＂金字塔＂学习理论,进行课程开发;采用主动教学法,以学生为中心,引导学生自主学习,实施过程教学;采用动态监控及时引导,实施＂过程中考核,考核中再学习＂的开放式考核模式。     

浅谈高职《计算机网络基础》课程教学的改革

《计算机网络基础》课程是计算机网络技术专业的理论基础课。笔者从教学方法、实验教学等几个方面入手,进行了教学改革的探索,通过几年来的实践,采用研究性教学方法可以培养学生的创新能力和网络技术应用能力。采用项目教学法将知识点与实际环境结合起来,将抽象问题实际化、现实化,提高学生的学习兴趣。     

PBL教学法对五年制高职护理专业学生关键能力的影响

目的:探讨PBL教学法在对五年制高职护理专业学生关键能力的影响。方法:在高职院校护理专业病原生物与免疫学教学中,将采用PBL教学法的班级与采用传统讲述法教学的班级进行对比性研究。结果:采用PBL教学法的学生关键能力提高有统计学意义(P<0.05);期末考试成绩比较:填空、名词解释和问答题成绩在实验组和对照组学生间无统计学差异(P>0.05);选择、病例分析两种题型的成绩及总成绩比较,实验组明显高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论:PBL教学法既提高了学生的学习成绩,又激发了学生的学习兴趣,培养了其分析问题、解决问题以及团队合作等关键能力,是一种值得广泛推广的教学方法。     

使用式教学法架构教师与性格内向学生有效沟通的桥梁

本文就教师在授课过程中如何与性格内向学生进行有效交流进行重点分析。针对教师遇到的性格内向且心思敏感的学生,运用使用式教学法帮助其在课堂上主动学习、积极表现,锻炼其独立思考的能力,把传统的＂满堂灌＂转变为学生的＂满堂学＂。希望对引导内向学生走出自卑阴霾,帮助其培养学习兴趣和与人有效沟通,从使用式教学法中受益提供参考。     

浅谈行为导向教学法在ASP网站开发课中的应用

文章探讨在中等职业教育的ASP网站开发课程中运用＂行为导向教学法＂的必要性、可行性,并结合实例阐述＂行为导向教学＂实施过程以及在教学中应注意的问题。     

“尝试教学法”在财务软件实训教学中的运用

一、尝试教学法介绍之所以实施尝试教学法,是因为当前的学生各方面的素质发生了根本的变化。相应地,会计专业财务软件的实训教学也必须＂因变而变＂。常规的财务软件实训教学,往往是＂播放一段视频、演示一个PPT,然后让学生‘照葫芦画瓢’＂,这样的＂一体化＂教学已不能适应当前的教学需要,必须引入尝试教学法。     

感悟德国职业教育

以能力培养为本、教学过程的工学结合,已成为职业教育当今的潮流。学习应该是学生用脑的一个过程,而不是仅教师工作的过程。我们要开展＂行动导向教学法＂,只有通过活动,才能实际考察到学生真实掌握的程度,才能发现问题、解决问题。     

任务导向式教学法在自动化人才培养实践中的运用

本文分析了依传统教学方法组织教学存在的问题,并提出解决这些问题的教学思路,即任务导向式教学法。该教学法的核心是先明确任务,再将任务分解为若干个子任务,每个子任务对应着某门课程的具体教学内容,然后以该内容为切入点,辐射到该课程的其他知识点。文章结合教学实践分析了该教学法的效果,并指出确保实施该教学法效果的几个要素。     

“大学生职业生涯规划”课专题式教学研究探析

在＂大学生职业生涯规划＂课中应用专题式教学法是必要的、可行的,它能够充分调动学生学习的积极性、主动性,提高学生的就业能力、职业生涯管理能力以及解决实际问题的能力。     

中职思想政治课问题教学法探索

思想政治课运用＂问题教学法＂,是培养学生问题意识与创新思维的重要途径,在教学中要坚持心理释放策略、认知冲突策略、授人以渔策略的三大策略,抓住问题教学法四大环节,贯穿问题教学模式在实施过程中的若干要求。     

任务型教学法在大学英语教学中的运用

在当今社会,英语成为世界交流的主要语言,怎样通过教学将英语真正的让学生灵活运用是各大高校一个必须解决的问题。＂任务教学法＂作为一个新型教学法,它充分地调动和发挥了学生的内在潜能,是一种行之有效的教学方法,广泛地被教育界所认可。     

基础会计教学方法适用性思考

基础会计教学是会计系列教育活动的开端,上好这一课程,能为学习者后续学习会计专业课程夯实基础,打开通路。但在教学实践中,往往存在一定的教学误区,包括应试教学法、机械教学法、简模教学法等。这些教学方法割裂知识点之间内在联系、使学生     

《护理伦理与法规》教学方法研究进展

本文回顾了近年来医学院校护理伦理学教学方法的研究进展。运用课堂教学法、混合教学法、案例教学法和角色扮演教学法,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的自学能力、语言表达能力和解决实际问题的能力。     

探索基于项目教学法的高职税务会计课程改革

项目教学法是以实践为导向,充分发挥学生的主体性和创造性的一种主动接受知识的教学方法,培养学生在做中学,学中会、会中强的动手能力和解决问题的综合能力。这样不仅容易激发和保持学生的学习兴趣,也有利于充分发挥学生的创造潜能。本文主要针对高等职业教育的现状,结合＂项目教学法＂实施高职税务会计课程改革,改变把知识、技能与工作任务相剥离的传统格局,让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识,发展综合职业能力。     

多种教学方法并用,提高学生历史素养

初中历史学科的教学目的是向学生宣扬人类文明进步的成果、帮助学生形成正确的"三观"、培养学生分析问题、解决问题和正确评价社会现象的能力。本文从场景再现教学法、多元思维教学法、文史结合教学法和知识串联教学法四种方法入手,结合自己的教学实际,探讨如何提高学生历史素养,与大家分享。     

校企合作模式下审计案例教学法的创新途径探析

应用审计案例教学法,已是审计教学的必然趋势,对高校审计教学的发展有着重要的意义。本文从审计教学传统模式及审计案例教学法的现状出发,结合目前流行的＂产学结合、校企合作＂模式,对完善审计案例教学法的创新途径做了有益的探索。     

浅析“计算机网络基础”中网际协议教学方法研究

《计算机网络基础》是计算机专业、特别是计算机网络专业的核心基础课程,学好该课程,学生可以动手组建局域网络,但很多学生不能正确地进行IP编址与子网划分,本文针对上述问题,并结合自身的教学经验对网际协议在教学方法上进行了探讨,采用导入式教学法、图文结合教学法、启发式教学法、综合运用案例教学法、强化训练的教学法,教学效果得到了明显提高。     

浅谈如何使语文教学结合社会生活

长期以来,由于片面强调语文学科的工具性,特别是受应试教育的不良影响,教学模式化,教条化,功利化倾向严重。许多教师眼睛只盯着分数,一门心思抠＂知识点＂,让学生整天挣扎于题海之中,不愿花精力引导学生将语文学习与观察社会,思考生活,感悟人生结合起来。学生学习语文的兴趣往往被消磨殆尽,学起来耗时费力,效益低下。即便有的考得高分,也往往只能＂玩＂语言文字,人文精神却严重缺失,难以做到和谐发展。这种＂半截子＂人才,怎能在改革开放中参与国际竟争？怎能满足正处于快速、剧烈、深刻变革之中的社会之需求？我当天就结合《内蒙访古》的教学,由地理环境的介绍切入,告诉学生这一消息。我还组织每周一至两次语文课外活动,如＂读书读报沙龙＂、＂社会观察汇报会＂、＂专题辩论会＂等。通过努力,大多数学生能改变文风,写出反映社会、思考人生,具有真情实感的作文。