基于迁移模式的高职数学教学策略分析

根据高职学生在认知结构、数学思维等方面的特点,在数学教学中采用合理有效的教学策略,对于促进学生的正迁移有重要的意义.本文通过对迁移理论的学习及结合数学教学实践,提出借助于概念图建立知识点结构图的方式,以便更有效地迁移.     

基于迁移模式的高职数学教学策略分析

根据高职学生在认知结构、数学思维等方面的特点，在数学教学中采用合理有效的教学策略，对于促进学生的正迁移有重要的意义。本文通过对迁移理论的学习及结合数学教学实践，提出借助于概念图建立知识点结构图的方式，以便更有效地迁移。     

在建构数学认知结构中数学思想方法的意义

本文主要阐述了数学认知结构及发展机制,数学思想方法与同化、顺应的关系,最后重点论述了数学思想方法在培养与构建良好的数学认知结构中的重要意义.     

论数学思想在高等数学的体现

数学思想是对数学知识的本质认识,是从某些具体的数学内容和对数学认知过程中提炼上升的数学观点。本文通过极限、化归、构造、类比等数学思想方法来论述数学思想在高等数学中发挥的作用。     

以耗散结构理论认识大学生职业发展

通过分析大学生认知系统的特点,讨论大学生潜能开发的问题.利用耗散结构理论对学生认知系统演化的启示,指出学生认知系统本身是一个开放的系统,学生通过与外界不断进行物质和能量的交换,通过涨落使远离平衡态的认知系统从一个无序状态到新的有序状态.学生学习与发展的本质即是学生认知系统的自组织过程,教育者应尊重学生认知系统发展的这一客观规律,任何教育手段和策略的实施必须尊重这一系统发展的内在规律.     

掌握“新理念”确立“新教法”

一、问题的提出《数学课程标准》中指出：“学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”建构主义理论认为：数学学习并非是一个被动接受的过程，而是一个以已有知识经验为基础的主动建构的过程，也是一种再创造的过程。因此，我们的初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的，轻松和谐的研究氛围，应该鼓励学生自主探究和合作交流．最终解决数学问题。     

实际操作在数学教学中的应用研究

数学教学过程是一个特殊的认知过程,在这个过程中,不仅要求学生掌握抽象的数学结论,更应注意学生的数学思维训练,引导学生积极参与探讨知识的形成过程,培养学生的数学能力.     

在初中数学教学中渗透数学思想

数学思想方法是形成学生的良好的认知结构的纽带,数学思想和方法纳入了基础知识范畴。探讨数学思想方法教学的一系列问题,已成为数学现代教育研究中的一项重要课题。     

论对建构观下数学教学的一些认识

建构主义认为人的认知本质是认知主体在一定的社会环境中,借助于自身已有的认知结构能动地建构起对客体的认识。数学建构教学观体现为:主体性、主导性、问题性和适应性等。在数学教学中,应充分尊重学生的主体地位;应充分发挥教师的编导作用,为学生提供一个有价值的导学设计;应充分暴露思维过程,以培养学生的创新意识。     

认知资源观视阈下的企业家机会识别探究

企业家机会识别是一个复杂的经济和认知过程。本文以企业家认知资源为新的研究视角，架构了以认知科学、企业家理论以及资源基础理论相互交融的企业家机会识别的认知模型，希望通过充分挖掘影响企业家机会识别过程中的认知资源以及对企业家机会识别过程的认知建构机制的深入探究，能对企业家机会识别过程的研究提供一些有益的借鉴和启示。     

浅析蒙氏数学与园本教学的结合与运用

通过对<蒙氏数学>课程理论的学习,我们了解到教育对儿童发展的影响并不是环境对个体的简单塑造,儿童的发展是外在环境与自身的认知规律相互作用的结果.     

认知负荷理论在中职数学教学中的应用

根据中职学生数学学习的现状,以认知负荷理论为基础的"样例效应"教学设计原则为我们提供了进行有效教学的方法,本文还提出了中职数学教学的6环节模式.     

市场择时资本结构理论面临新挑战

本文从研究方法和理论基础等角度介绍了传统市场择时资本结构理论遭遇的挑战。试图通过介绍当前市场择时理论研究中出现的"现金平衡观、净融资观、认知一致理论、现金需求观、增长期权观"等前沿性观点,为国内同类研究提供参考。     

论体验互动与数学课堂和谐

课堂生活是伴随着认知的动态的活动过程,这一动态过程始终贯穿着学生对现实生活和对可能生活的理解和体验,从此意义上说,课堂生活是充满灵感、充满激情、并充满理想的生活过程.关注学生的课堂生活,赋予课堂以生活意义和生命价值,成为了当前小学数学课堂教学改革的必然要求.     

从认知心理学信息加工角度剖析领导理论

认知心理学理论以信息加工的观点来研究人类的认知活动,将人看做是一个信息加工的系统。领导行为作为一个动态的过程必然包含着信息的传递加工。在当前众多的领导理论中,领导行为理论、领导权变理论和变革型领导理论作为研究领导行为过程的重要理论,较典型的反映了不同领导行为的信息加工过程。     

浅谈自动化控制理论的发展

主要回顾了“自动控制理论”的产生与发展过程，通过对不同时期，不同阶段的理论研究成果的简要介绍，掌握经典控制理论、现代控制理论、大系统理论和智能控制系统理论知识理论框架，进而加深对“自动化控制理论”认知。     

概率统计中数学期望在决策中的应用

随着科学的发展,数学在生活中的应用越来越广泛,生活的数学无处不在。数学期望同样在生活中的众多领域都有着重要的而应用。本文通过一系列的生活实例来说明数学期望从理论到实践上都具有重要意义!     

生产函数、劳动价值论和物化技术——答刘树成、周思毅同志并再与史清琪等同志商榷

一、生产函数的性质与问题 1.生产函数的普适性与局限性把各种实际的生产要素投入企业之中,在企业家的组织之下,这些生产要素通过一系列生产过程而生产出产品(或商品),用数学语言描述这个过程的形式就是生产函数。因而,生产函数是通过一定的经济理论对生产过程的数学描述。同时,用几个或几十个抽象的数学符号来代表实际上非常复杂的生产要素(不限于劳动与资本这样非常概括的生产要素)的时候,还要设立各种假定。事前把这些前提与假定都交待清楚,是生产函数能够从一个或一些方面反映生产过程的必要条件,也是令读者能够了解这些函数在何种意义上反映生产过程的必要条件。舍此,生产函数反映的只是一个极为模糊的     

寻疑、表疑、释疑——中职数学课堂有效教学的三个抓手

本文通过分析中职学生数学课堂中的置疑水平的现状,归纳了影响学生置疑能力培养的若干因素,并通过教学实践,以发展学生置疑技巧为切入点,通过创设置疑机会、分析置疑的认知水平和在教学中关注数学问题的形成等策略的实施,探索了培养中职学生数学课堂置疑能力的方法。     

论清廉与贪腐之间的“心力”较量

心力结构的形成是心力较量的结果。心力较量是每个具体的人必然发生的心理现象,它贯穿于认知、体验和意向各个过程中。具体的人在特定社会情境的影响下,其认知、体验和意向会发生一定的变化。心力较量的结果使具体的人在行为上趋向于清廉或趋向于贪腐。因此,反腐倡廉举措的效力在于它能否深刻有力地影响具体的人的认知、体验和意向,在于它能否有效地弱化负性心力结构和有效地强化正性心力结构。