初中音乐的创新性教育研究

创新教育作为一种教育理念,其实质在于提高学生和教师的创新素质,实施创新教育和音乐教育创新已成为素质教育新的生长点.从创新音乐教育走向音乐教育创新是一个复杂的系统工程,音乐教育创新重在落到实处.本文探讨了初中音乐教育的现状及进行创新性教育的必要性,最后提出一些初中音乐创新性教育实践的方法.     

加强素质教育创新教学手段

现在，技校教育已成为教育体系中的一个重点，为培养高素质、全面发展的技术人才，技校开始开设一些与音乐相关的专业。因此，在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天，如何加强技校音乐教育自身的建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题。     

浅谈钢琴教学方法的实践探索

音乐教育是现代化教育体系中一个重要的组成部分，其中钢琴教学，在中小学和音乐专业教育中占有重要地位。研究钢琴教育的规律，掌握相关理论体系厦新的进展，是摆在钢琴教师面前的一个重要而现实的课题。尤其在教学实践及理论研究基础上，寻找一种实用和容易操作的教学方法更具实际意义。试图从自己的钢琴演奏教学的具体实际出发，谈谈在教学理论方面的一些行之有效的教学方法。     

浅谈小学音乐创新教育

21世纪是知识经济时代，知识经济，创新意识，对于21世纪的发展至关重要，创新是一个民族进步的灵魂。是一个国家发展的不竭动力，一个没有创新能力的民族．难以屹立于世界先进民族之林。 音乐教育的主要目的之一是培养学生的创新能力。我们无论采取何种教学组织形式、教学方法，其目的都是让学生喜欢音乐、走进音乐、理解音乐。在音乐教育中，我们要具体问题具体分析，灵活地运用各种教学方法和手段，为学生的创造性思维发展创造一个有利的环境。     

音乐审美在音乐教育改革中的价值导向

音乐教育是艺术教育最重要的一部分,是提高大学生综合素质的关键,而音乐教育的最终目标是音乐审美能力的提高,由此可见音乐审美在音乐教育改革中的重要价值,加强大学生的音乐审美教育,是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要,是学校实施素质教育的重要内容。音乐课的教学特点与音乐审美教育特质间的关系,成为以音乐审美为核心的音乐教育改革中的焦点,以音乐审美为核心的音乐教育要注重音乐教育中的音乐基础知识和基本技能的学习。     

高师声乐课教学改革研究

新一轮基础教育课程改革。在教育思想、教育观念、课程内容、教学模式、教学方法等方面，对中小学音乐教师提出了新的更高的要求，从而更加体现了音乐教育师资培养的重要性，同时也为担当基础教育师资培养任务的高师音乐教学带来了机遇和挑战。     

课程思政在高校音乐钢琴教学中的运用探讨

钢琴专业教育在我国高校音乐教育中占据着重要地位,近年来我国高校音乐专业钢琴教育取得了不小的发展,但是各高校的钢琴教学制度尚不完善、师资力量水平有待提高、学生素质参差不齐,影响了高校音乐钢琴教育的科学性和钢琴人才培养的专业性.因此本文以在高校音乐钢琴教学中融入思想政治教育为研究方向,探讨如何设置合理化课程思政来协助培养高...     

音乐教学中创新能力的培养

音乐是提高学生素质,培养学生创新能力的重要学科。音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分,也是培养学生创新能力的一个重要渠道。在音乐教学中培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,是音乐教育工作者必须研究和努力实践的新课题。文章首先对音乐教学中的创新作了概念界定,然后分析了音乐教育是培养学生创新能力的重要途径,最后探讨了音乐教育中培养学生创新能力的途径和方法,以在音乐教学中激发学生的创新思维,培养学生的创新能力。     

谈我园音乐教育的理念

审视传统的音乐教育，我们不难发现。过去我们过于追求音乐的艺术使命和孩子们的“完美”表现．过分追求音乐艺术“成品”的灌输。致使音乐教育的本质流失．幼儿丧失对音乐活动的兴趣。教师没有领导音乐教育活动的能力和方法．更看不到孩子们在音乐教育活动中所表现出的创造性．久而久之．这种教育的结果使许多的幼儿磨光兴趣逃离了音乐。随着幼儿园教育改革的纵深发展和《纲要》的颁布，我园认真反思了以往音乐教育的种种弊端。经过几年的研究，对幼儿园音乐艺术教育有了崭新的认识，实现了我园音乐艺术教育理念的几大转变。     

如何在师范院校上好钢琴小组课

钢琴教学作为高师音乐教育专业教学中不可缺少的环节，是学生学习各类音乐专业课的基础，也是将来从事教育工作必不可少的专业工具．钢琴教学的成败将直接影响到未来音乐教师的教学水平。而高师音乐专业的学生在学习钢琴方面，有着自身的特殊性：首先，学生已是成年人，骨骼与韧带都已发育成形，手指训练难度较大；其次，整个群体中仅有少数学生有一些基础，但又面临着学制短、课时少的困难。     

激趣创新,深入探索——初中音乐建立高效课堂

随着新课改的实行,音乐教育已经在我国提上了日程,初中音乐教育也开始受到重视,在教学活动中开始占有重要地位,过去一直沿用的音乐教学方法已经跟不上时代的发展。新的课程改革提出了音乐教学的新标准,即教师首先要尊重学生的个性发展,引导学生求同存异,从主观上提高学生的积极性。     

浅谈在高师古筝教学中开设合奏课的重要性

正古筝亦是民族乐器的瑰宝,其外形古朴典雅,音色细腻优美,韵味别具一格,演奏技法的丰富多变使其在民族器乐领域占居重要地位,是雅俗共赏的奇葩。特别是近年来,古筝演奏和教学及其艺术实践活动越来越受到人们的关注。除专业音乐院校外,高等师范院校也纷纷将古筝演奏这一专业纳入了教学体系,并以其独特的魅力、深邃的内涵吸引了众多的学生,为传承中国传统音乐文化和弘扬古筝艺术起到了不可小觑的作用。高师音乐教育的宗旨是为社会及学校培养复合型的音乐教育人才。所开设的古筝主修、选修课目的明确:通过学习让学生掌握古筝演奏方法、古筝教学方法;提高自身艺术素质及对音乐的审美鉴赏能力,以便于更好的传承和发展民族     

浅谈当前我国音乐教育的市场化发展之路

在我国当前的市场经济条件下，快速变化仍然是主要的特征。哪怕是传统艺术，如果不与市场相结合，也难免遇到发展困境。音乐及音乐教育亦是如此，必须随时应对变化，才不至于被变化所抛弃。，因此，作为音乐教育、音乐文化，不仅要立足音乐本身，更要紧随大众和商业流行趋势，让音乐最终走进大众，走向市场。要解决这一问题，就需要从事音乐的人士，积极从音乐发展的大局入手，特别是音乐教育工作，应积极改革办学体制和教育管理体制，改革音乐教育结构，调整音乐教育培养目标，改革音乐教育内容和方法，树立起为社会主义市场经济培养音乐人才的观念。按照市场的需求培养合格的音乐人才。     

小学音乐教学方法初探

小学音乐教育要面向全体学生，培养学生的创新精神与实践能力，就必须改变传统的音乐教学模式，力求使每个学生都能得到主动、全面地发展。我根据自己多年来的教学实践，找到了几种小学音乐教学方法，通过实践起到了较好的作用。一、与游戏相结合作为一名有心的教师。我常常仔细观察学生们做游戏，发现他们在游戏中常用“口诀法”。做“找领袖”等游戏时，     

音乐实践活动中创造性思维的培养

德国著名教育家奥尔夫说：“在音乐教育中，音乐只是手段，教育才是目的。”正因为当今的形势需要的是大批开拓创造型人才，所以音乐教育的首要任务是培养学生的创新意识和探索精神。教师是创造型人才的直接培养者，音乐教师则应让学生在愉悦的乐声中快乐地创造美，在自由编创的过程中感受美、体验美、创造美，展现生命的潜能，发展生动活泼的个性。     

以人为本教育理念下的高校音乐教育研究

为了更好地将"以人为本"的教育理念带入到高校音乐课堂,加快高校音乐教育改革的步伐,笔者通过介绍"以人为本"的内涵,剖析了我国当前高校音乐教育的实际情况,并解释了高校音乐教育结合"以人为本"的教育理念具有极大的意义,最后就如何将"以人为本"的教育理念融入高校音乐教育提出了对策。     

中等职业学校应重视音乐教育

音乐教育不仅起着美育的作用,也可以说是德、智、体全面发展不可或缺的一环,对于学生在陶冶高尚的情操,提高音乐文化的素养,培养审美创新的能力等方面,有着其他课程不可替代的作用。然而,现如今,音乐教育在中等职业学校面临着可有可无的命运。因此,对于在中等教育学校音乐教育工作者而言,如何突显中等职业学校音乐教育的内涵,如何加强中等职业学校音乐教育自身的建设,如何完善中等职业学校音乐课程体系,已经成为摆在面前的一个十分重要而又紧迫的课题。     

小议对音乐教学中道德和情感教育的认识

音乐教育的本质应该是基本素质的教育。它既包括音乐本身的能力和素质的发展,又包括情感、道德以及个性等素质的全面发展。它是以一种音乐为手段来进行的人基本素质教育。在青少年时期,富有情感的音乐活动对他们的情感道德发展有明显的促进作用,音乐教育在青少年情感道德教育中有着特殊的意义。     

对高等职业音乐教育的思考

随着国家对高职教育的重视,高职院校的音乐教育对加强学生的自身音乐修养,适应社会的音乐人才需求不断扩大。我们更应该重视高职院校的音乐教育的发展。本文分析了这些问题,并对高职音乐教育的发展建议提出了自己的观点。     

21世纪初以“音乐审美为核心”的音乐教育思想

音乐审美教育是指以音乐为媒介,以审美为核心的教育实践活动。如今在以"审美为核心"的音乐教育思想中也面临着很多问题。