环保部：中国将加快建立重污染企业退出机制

最近,为贯彻中共中央和国务院要求,环保部已印发《关于当前经济形势下做好环境影响评价审批工作的通知》．要求对涉及民生工程、基础设施、生态环境建设和灾后重建等符合环保要求．有利于扩大内需的项目．特别是国家重点项目．要开辟环境影响评价审批的绿色通道．加快审批。     

关于高职《环境影响评价》课程改革的几点思考

《环境影响评价》课程是高职环境专业一门提高技能必修课程。论文针对《环境影响评价》课程教学过程存在的一些弊端,提出了几点改革方向,包括:调整课程设置、合理安排课程时间、编写合适的课程教材以及引入工程实例教学和改革考核方式。     

当前法学教学中的案例教学法探析

法学教学中案例教学方法提高课堂教学效率，促进了学生对案例的逻辑思维分析能力和创新思维能力的提升，加强案例教学要，要求法学案例教学与实施讲述教学方法并进；教学中案例教学不能等同举例教学；积极塑造法学教学中案例教学的良好气氛。     

我国环境影响评价制度的缺陷及法律思考

论述了我国环境影响评价制度的缺陷，提出了在环境影响评价中确立清洁生产的思路与方法，以推动环境影响评价走上法制轨道。     

论干部培训的教学原则

随着税务院校教学任务的转换，干训对象与普教学生的差异性就显露出来，要求重构干训教学原则的紧迫性也日益突出。干部培训的教学原则为；教学目的的实用性原则；教学过程的速成原则；教学方法的互动原则；教学内容的精选原则。     

情感教学的作用探析

情感教学在教学实践中的功能主要体现在：教师的积极情感在激发学生学习中具有动力作用；教师的情感具有调节作用；教师的情感对学生的学习具有迁移作用；教师的情感在教师和学生之间产生双向反馈作用。这就要求教师在教学中注入情感，发挥情感教学的积极作用，以求最大限度地提高教学效率和学习效果。     

论跨界环境影响评价制度的实施问题及建议

跨界环境影响评价制度作为国际环境保护法的一项制度，对预防跨界环境损害的发生具有重要的作用，但是目前其作用并没有充分发挥。本文论述了当前跨界环境影响评价制度的实施中存在一些问题及其原因，并就促进跨界环境影响评价制度实施提出了一些建议。     

提高高职学生五笔字型汉字输入水平的对策

针对近几年用人单位对高职毕业生五笔字型汉字输入的要求，提出高职学生汉字输入技能要求及提高对策：一是实现键盘盲打是提高汉字输入水平的可靠保证；二是重视五笔字型汉字输入的理论教学，牢固掌握字根表；三是常备五笔小字典和五笔字根纸键盘，机下时间常训练；四是先进行全码输入训练，然后进行词组练习，等等。     

发达国家环境影响评价制度的经验及其借鉴

环境影响评价制度是贯彻环境保护预防为主原则的一项重要制度。虽然我国已颁布《环境影响评价法》,但与发达国家的环境影响评价制度相比,还存在诸多不足,为此本文在借鉴发达国家先进经验的同时,对我国的环境影响评价制度提出了如下建议:拓宽环境影响评价的对象,激励公众参与环境影响评价,积极地确认和重视公众参与意见,完善环境影响评价的审查审批体制。     

发达国家环境影响评价制度的经验及其借鉴

环境影响评价制度是贯彻环境保护预防为主原则的一项重要制度。虽然我国已颁布《环境影响评价法》,但与发达国家的环境影响评价制度相比,还存在诸多不足,为此本文在借鉴发达国家先进经验的同时,对我国的环境影响评价制度提出了如下建议：拓宽环境影响评价的对象,激励公众参与环境影响评价,积极地确认和重视公众参与意见,完善环境影响评价的审查审批体制。     

论教学理念的操作转换

教学理念是人们为了某种教学的利益、在一定的教学理论认识基础上形成的关于理想教学的基本观念。教学理念和教学实践是性质不同的两个系统。教学理念表达教学的理想,教学实践寓于教学的现实。教学理念,通过一定的渠道,走向教学实践,这就是教学理念的操作转换。教学理念的操作转换分为以下步骤:发现教学理念中的教学思维,从教学思维中演绎出核心教学行为,分析教学行为对教师专业素质的要求。     

模糊理论与大学英语教学

大学英语教学,在教学目标、教学模式、教学内容、教学方法、教学思想以及教学评估等方面都具有模糊性的特点。要用模糊理论指导大学英语教学实践和理论研究。     

财务管理课程教学方法的优化

教学方法的优化决定教学目的的实现程度,与教学环境密切相关。目前,我国财务管理教学中还存在着与新要求不相适的若干问题。因此,必须从加强实习环节、采用案例教学、双语教学和情景教学等方面着手,对教学方法加以优化。     

试论职业院校课堂教学创新的基本内涵

创新是加强和改进职业院校课堂教学的关键因素。文章立足于职业院校课堂教学现状,着力于提高教书育人效益,从教学理念、教学模式、师生关系、教学评价、教学管理、教学环境诸方面对课堂教学创新的内涵进行了理性探讨。     

高职财经类专业经济学基础课程教学方法探讨

文章主要探讨了经济学基础传统教学方法的不足,为提高教学效果,结合自身在教学中的实践探索,介绍了在教学过程中采用的教学方法如项目导向教学法、参与式教学法、情景模拟教学法、启发式教学法的运用,为今后教学方法的改革提供思路。     

“商务软件制作”课程教学改革探索

＂商务软件制作＂是一门以程序设计语言Java为载体,讲授面向对象软件设计方法的程序设计类课程。通过对＂商务软件制作＂在高职教学中存在的主要问题的分析,以课程的教学目标为依据,分别从教学模式、教学内容和教学方法三方面提出了教学改革方案：＂基于任务驱动的展示、演示、实践相结合＂的教学模式;基于教学模式组织的教学内容,即按照典型学习任务和学习过程选择教学内容;＂启发式层次案例＂教学方法,以达到提高教学质量、提升人才培养水平的目的。     

教学质量视阈下的教学国际性

立足于提高教学质量的教学国际性包含教学观念、教学内容、教学方法、教学考核的国际性,《贸易经济学》课程教学改革实践表明,提升教学国际性是提高教学质量的有效途径,兼顾两者之间的三大关系有利于推进教学质量。     

贯穿就业意识 加强学科联系——关于《应用写作》教学改革的思考

把就业意识贯穿到教学活动各环节；以就业为中心，把应用写作与相关学科紧密结合起来组织教学；在教学中根据专业特点选择教学内容，确定教学重点；并制定统一的教学计划，合理安排教学时间，从而提高应用写作教学效果。     

高等院校教师教学质量保障体系的构建

建立高校教师教学质量保障体系，规范教师的教学行为是保障和提高教学质量的关键。要通过全面系统持续的教师教学评估和有力的奖惩，引导、调节教师的教学行为，并辅之以适当的思想教育，逐渐将外在的教学制度要求内化为教师的自身需要，将教学规范变为教师的教学行为习惯，最终实现教师教学行为由他律到自律的转变，使教师自觉地、主动地维护教学质量。     

非指导性教学在财务会计双语教学中的应用

非指导性教学作为一种人本主义教学理论,在教学目标、教学模式等许多方面具有独特的理论内容,值得我们借鉴。为了提高财务会计双语教学的效果,更好地达到会计专业双语教学的目标,在会计专业的双语教学中必须要以学生为中心,通过师生间的真诚沟通,从而激发学生学习的主动性,采用开放式教学模式和情境式教学模式相结合的方法,培养新型的双语复合型人才,并通过学生实践评价和教学评价相结合的方式检验会计专业双语教学的质量和效果。