体育教学中的素质教育浅析

提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求。笔者就多年教学中,体育老师如何做好学生的素质教育提出自己的浅见。     

探索遗传学教学中的素质教育

本文意在遗传学的教学过程中，就如何引导学生发现问题、提出问题，分析和解决问题等方面，培养学生的创新忍维能力，对推行素质教育作一些探索。     

浅析素质教育在体育教学中的作用

当前学校教育正在全面推行素质教育,作为教育的重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其他学科不可代替的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育,促进学生的全面发展,我结合教学经验作以下几个方面的探讨：     

对课改背景下中小学体育教学的思考

一是体育教学应根据体育学科特点,从知识、方法的传授,素质的提高以及情感态度形成入手,采取科学有效的教学方法进行教育。在教学中,不但要强化体育知识教学,还要注重人文知识和科学知识渗透,为未来的发展树立信心;不仅要通过锻炼增强体质,还要发展学生的思维能力,挖掘非智力因素;     

浅析体育教学在素质教育中的作用

本文介绍了体育教学和素质教育的内涵,分析了体育教学在素质教育中的地位,在此基础上探析体育教学在素质教育中的作用:提升思想品德素质;提升人际交往能力;提升进取精神和竞争意识;提升审美素质;形成终身体育习惯。     

高校体育教学应重视学生兴趣的培养

就学生的学习兴趣的意义,作用及如何培养学生学习兴趣进行论述,提出高校教育应更新观念以学生为主体,在教学中营造环境,培养学生学习兴趣。进一步完善体育教学工作。     

用素质教育理念改革高职体育教学

高职院校体育教学对素质教育的新取向是传授体育基本知识,培养文化素质;设置和运用集体教学项目,培养集体主义精神;培养对体育运动的兴趣,形成终身体育的思想。这就要求高职体育教学应立足于素质教育要求,改革内容与组织形式,优化方法,强化管理,形成适应经济建设、社会发展和个人发展需要的教学体系。     

游戏化特征在体育教学中的运用

体育来源于游戏。在体育课教学中依据教学任务,把作为载体的游戏作为教学内容;运用游戏化的教学方法与教学手段组织教学,达到预期教学目的,提高教学质量。     

新形势下的初中体育教学方法探究

体育教学是否有效,应该关注体育教师是否尽心的教,学生是否努力的学,学生通过体育课堂教学后,在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没有获得实实在在的进步、发展。切实提高体育课堂教学的有效性,让体育课堂教学焕发生命的活力。     

浅谈新课程标准下体育教学评价的六大变化

新一轮课程改革评价倡导“立足过程。促进发展”的课程评价,强调建立促进学生全面发展的教学评价。本人在体育课程改革实验教学中,确确实实体验到新课程标准下体育教学评价的目的、评价的内容、评价的标准、评价的形式、评价的重心和评价方法,都与以往的体育教学评价存在着很大的变化。现把自己在这几年课程改革实验教学中所得到的点滴认识和大家一起交流。     

素质教育在高中体育教学中的探究

着眼于21世纪基础教育发展的需要,学校是实施素质教育的主阵地,素质教育的全面推行,为学校体育的发展提供了一个极好的契机,现在人们不仅把体育教学作为素质教育的重要内容,而且还把体育作为素质教育的重要手段。素质教育是以人的身心发展和个人的素质提高为目的的教育,因此,在当前大力推行素质教育同时,必须认真研究体育教学中实践素质教育的教学模式和教学结构,探索体育教学实施素质教育的基本途径。     

浅谈初中英语教学中的素质教育

基础教育阶段英语教学应以和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情景,提高教师素质等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学生兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终生学习打下良好的基础。     

试论高校体育教学中培养学生能力的途径

高校体育教学是高校培养体系的重要组成部分,高校体育教学的改革也是新课程改革的关键。本文阐述了高校体育改革中重点培养学生体育锻炼综合能力方面的五点建议。     

中学体育教学中的人格培养

一、构建和谐氛围,激发学生兴趣 “成功的教学依赖于一种和谐、安全的课堂氛围。”师生之间的关系是教学领域最为能动的也是最为敏感的关系。现代教学理论强调，教学过程不仅是认识活动的过程，更是情感交流的过程，知识的传授、个性的培养、潜能的开发、创造性的激发都是在这个过程中实现的。因此，在教学中，     

体育教学中的语言艺术

体育教师不但要更新教育观念,改变教学方法,还要具备良好的语言表达能力。体育教师除了加强自身身体素质、基本技术与技能的提高以外,也应讲究语言艺术。     

体育教学中学生心理素质的培养

社会物质文化生活水平的提高和生产生活方式的进步,使人们体力活动减少。生理压力的增大,对人的健康造成了日益严重的威胁。因此,加强体育教育成为人们普遍关注的问题,增进学生身心健康成为当今学校教育改革的重要课题。     

浅谈分项教学在高中体育与健康课中的意义

新课程标准下的体育与健康课的教学目的十分明确,要求根据社会需要,学科特点和学生发展这“三个基本要素”,必须与终身体育联系起来,最终目的就是促进学生身心健康发展。要发展就必须破旧立新,传统体育教学弊端的大量呈现使大多数从事体育科研和体育教育者的眼球集中到了分项教学上面来。     

改革历史教学培养学生能力

中学历史教学必须重视对学生能力的培养。能力是在接受知识的过程中形成、在运用知识的过程中表现出来,并在应用中得到发展的。课文丰富多彩的信息,为发展学生智力,培养学生的能力提供了物质基矗教师在历史教学中,只有激发学生的学习兴趣,启动学生的思维机器,培养学生的能力,才能提高历史教学的质量。     

谈学校体育教学中的思想品德教育

思想品德教育是学校教育不可缺少的重要组成部分，也是体育教育的目标之一。体育教学过程本身就蕴涵着学生思想品德教育的因子，不仅是向学生传授体育的基本理论知识、培养学生体育能力和终身体育的意识，还向学生提供了增强体魄、健全心理的方法,这对全面贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是重要一环。笔者认为渗透思想教育于学校体育应从以下几方面实施。