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《武汉交通职业学院学报》2016,(4):64-66
文化传承与创新是高校肩负的社会职能之一。军民融合式海军士官业余文化生活是地方高校培养海军士官工作的重要组成部分,应用先进文化作为理论指导,参照军人标准,借助军营文化的形式和途径,能够传承军营文化,锤炼海军士官的军人品质,提升其综合素质,促进海军士官的全面发展。 相似文献
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近年来,预备役部队执行地方抗震救灾、抗洪抢险、应急维稳等多样化军事任务日益增多,而传统预备役部队营房保障模式已越来越满足不了新形势下完成多样化军事任务的需求,这就需要依托整合地方保的障技术力量和资源,实现军民融合营房保障。本文从法规制度融合、储备方式融合、信息化技术融合等方面提出建设军民融合式营房保障的措施和方法。 相似文献
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袁凌燕 《武汉交通职业学院学报》2023,(4):87-91
高职商务英语专业的发展近年存在较多问题。文章从高职商务英语专业的现状出发,分析新业态和数字化技术的发展、学情变化等对高职商务英语专业转型的要求,以深圳职业技术大学商务英语专业的转型实践为例,提出高职商务英语专业转型改革的路径为“商务英语+”的融合式模式。此模式倡导在新的时代背景下,专业转型应融合产业发展及数字化技术发展,构建合理的专业建设方案及课程体系,实施“智慧教育”,适合新时期中国语境下的高职英语教育。 相似文献
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构建军民融合物流体系已成为一项迫切的任务,结合相关创新理论,对军事融合物流体系创新模式进行研究具有重要的理论意义和实践意义。
1、军民融合物流体系创新模式
1.1政府引导模式政府从宏观上把握体系的框架和发展方向,并起主导作用和监督作用。政府引导模式在物流体系创新中,一是发挥营造环境的作用,可以通过教育的方式对新体系的创建进行宣传与知识灌输,让改革深入人心; 相似文献
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罗琳 《武汉交通职业学院学报》2023,(1):80-85
随着我国邮轮产业转型升级,高职国际邮轮乘务管理专业急需培养高质量复合型技术技能人才。1+X邮轮运营服务职业技能等级证书标准为邮轮专业教学改革提供了新方向。针对高职院校邮轮专业存在教学资源比较匮乏、课程体系设计不够明晰、实训教学条件比较欠缺和教师实践指导水平有限的问题,提出了对接1+X证书标准,重构模块化课程体系、融合“岗证赛”优化专业课程内容,创新“理虚实”一体化教学模式、建设双语双师教学团队和编制新形态活页式立体教材五个方面提升技能人才培养质量,为推进邮轮专业的教学改革提供案例和参考。 相似文献
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陈良勇 《武汉交通职业学院学报》2011,13(3):63-65
职业素养是高职人才培养的核心要素。高职院校应以学生职业素养发展为目标,以职业能力为中心设计课程及课程体系,制定实施课外职业素养培养计划,建立人才培养质量标准适时修正机制,规划高职人才培养工作。 相似文献
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《中国公路.建设市场专刊》2017,(13)
<正>党的十八大报告中,习近平主席提出军民融合发展战略,要求做好军民融合这篇大文章。《国防交通法》的出台成为贯彻军民融合战略的首部法律。军事公路运输是国防建设体系中的重要一环。建设军民融合发展下的公路军事运输事业,是国家安全与发展的必然要求。公路军事运输信息化为军事强国必备孙子兵法《作战篇》指出"凡用兵之法,驰车千驷,革车千乘,带甲 相似文献