论职业院校应用写作教材的编写法则

高职院校的应用写作教材版本浩繁,多数不受欢迎。被弃用教材的共同问题是,没有遵守应用写作教材的编写法则。职业院校应用写作教材的编写应遵循的法则是:科学化、实用化、趣味化、简洁化和模块化。     

高职公共英语教材建设刍议

针对高职公共英语教材课文选材针对性不强、习题应试倾向明显等问题,提出高职公共英语教材编写应遵循适用性原则、趣味性与多样性原则、综合性原则及循序渐进原则,并阐释教材编写过程值得注意的若干问题。     

课程思政视域下大学生心理健康教材建设的改革与创新

课程思政视域下,以“立德树人”为导向是新时代推进心理健康教材建设改革与创新的基本遵循。分析当前大学生心理健康教材在编写理念上偏重于育心功能、编写内容上局限于显性目标和教材体例方面设计零散、育人实效不佳三方面问题,文章提出以“德心共育、三好三正”的新理念来构建全部内容,引入积极心理学相关原理;改革教材内容,积极融入思政元素,并从中华优秀传统文化中吸取营养;创新教材编排体例,新教材应具备序列性、匹配性、体验性和实用性特征。     

融合式高职商务英语专业转型研究——以深圳职业技术大学商务英语专业为例

高职商务英语专业的发展近年存在较多问题。文章从高职商务英语专业的现状出发,分析新业态和数字化技术的发展、学情变化等对高职商务英语专业转型的要求,以深圳职业技术大学商务英语专业的转型实践为例,提出高职商务英语专业转型改革的路径为“商务英语+”的融合式模式。此模式倡导在新的时代背景下,专业转型应融合产业发展及数字化技术发展,构建合理的专业建设方案及课程体系,实施“智慧教育”,适合新时期中国语境下的高职英语教育。     

《商务英语写作》课程教学目标及实施步骤论析

根据专业人才培养方案确定的人才培养规格和课程的特殊性,许多学校把商务英语写作课程定为商务英语专业的职业技能课程。本文结合商务英语专业人才培养方案、企业实际和教学实践,将商务英语写作课程的教学过程概括为"提笔能写、写则适用、用则规范"三个步骤,并述论了相关教学方法与手段。     

全国交通职工教材工作会议在镇江召开

历时6天的全国交通职工教材工作会议,于去年11月20日在镇江召开。来自全国港口、航运、航道、公路、汽运等系统的30多名专家、教授参加了会议。黑龙江交通厅应邀到会介绍了编写实际操作教材的经验:镇江港口装卸运输公司介绍了建立职工教育科     

物流专业英语教学探讨

随着物流国际化趋势的逐渐增强，物流专业英语的教学显得更加重要。目前高校的物流专业英语教学普遍存在着课程结构设置不合理，教材滞后、教学方法枯燥等问题，对这些问题应从制定明确合理的教学目标，规范教学计划，编写实用教材、细化课程设置，加大师资投入等几个方面加以解决。     

交通部发布驾驶员素质教育大纲

为向社会普及道路交通安全意识,促进文明行车,减少交通事故,交通部发布了驾驶员素质教育大纲,并于3月1日施行。根据大纲编写的驾驶员素质教育教材《安全驾驶从这里开始》也一同发行。     

高职商务英语专业发展方向的思考

随着我国企业境外投资、建设项目的增加以及中国成为全球最大的外商直接投资目的地,境外就业以及具备英语、英汉双语速录技能的人才培养必将成为高职商务英语专业办学的新方向。本文在分析高职商务英语专业办学现状的基础上,指明了高职商务英语的专业发展方向,提出了开展速录教学、培养速录人才的途径。     

职业经理人的价值观

为适应于社会主义市场经济体制的完善和发展对于企业高层人才的需求,中国企业家协会、中国企业联合会在全国率先开展了职业经理人的培训和认证工作.编写出版了系统的精品教材。北京企业家协会、北京企业联合会     

高职商务英语口译课程教学现状与对策

商务英语口译课程是以培养学生的商务现场口头翻译能力为目的的一门专业课程,在全球经济不断融合的今天,该课程已经被许多高职院校作为专业技能必修课纳入商务英语专业培养方案中,以满足社会对毕业生的要求。本文试从学生、教师以及学校的角度,讨论如何更好地在高职院校开展商务英语口译课程教学。     

浅论高职商务英语专业人才培养模式

根据社会对商务英语人才的需要,从合理制定培养目标、科学设置专业课程、强化实践教学、加强师资建设、改革教学方法等五个方面论述高职商务英语专业的人才培养模式。     

商务英语与商务英语专业之我见

由于"商务"概念在外延上具有较大的宽泛性,使得"精语言+知商务(小商务)"成为商务英语专业人才培养的必然选择。各高校商务英语专业的人才培养宜结合本校行业背景和师资优势,立足小商务,依托行业和企业,着力办出自己的特色。     

高职商务英语专业课程体系存在的问题与对策

高职商务英语专业只有合理设置语言类和商贸类课程,处理好理论课和实践课结构比例,注重学生职业能力的训练,才能培养出适应社会需求的复合型人才。本文基于用人单位人才需求,分析高职商务英语专业人才培养中存在的问题,提出课程体系改革的建议。。     

高职商务英语专业教学改革探究

在经济全球化背景下,培养出英语沟通能力强、业务能力强的优秀商务人才,是当前的迫切需要。文章结合高职商务英语专业教学目的和要求,对人才培养存在的问题进行分析,提出教学改革意见,阐述"外贸、英语、实践"有机结合的高职商务英语专业培养模式。     

赣州 编写交通安全知识中英文读本

红灯停The red light stops,绿灯行The green light is all right……从江西省赣州市伦敦街区英语学校的教室里,一群活泼可爱的孩子正跟着老师Cindy认真地学习英语,他们的教材是赣州市交警支队直属大队自行编写的。为提高学生的交通安全意识和奥运文明意识,创造良好的交通环境和语言环境,     

时标网络计划图中波形线的含义及其教学建议

在目前使用的有关教材中,关于"时标网络计划图中波形线长度"的描述有两大类,一是波形线长度较大值就是该工作的总时差;二是按节点最迟时间绘制的时标网络计划图中波形线的长度不代表明确含义。笔者通过对时标网络计划图分析发现,按节点最迟时间绘制的时标网络计划图中某工作波形线的长度就是该工作的相关时差与独立时差的总和。文章分析时标网络图绘制过程中遇到的疑问,结合最新规范做出了解释,对时标网络计划图教材编写及教学提出了建议。     

批改网在高职商务英语写作课程中的教学实效分析

商务英语写作是高职商务英语专业的职业技能课程,该课程教学目标是培养学生用英语撰写商务类文书的实操技能。为了减轻教师的教学负担,而且能够高效、及时、全面地指出学生习作中的问题,本课程宜采用"英语作文批改网+教师讲评"的方式批改学生习作,其中,教师根据商务类写作文体的特点给予讲评是关键。教师讲评应侧重于不同文体的要素、格式、句型及主旨表达方式。     

基于“订单”模式的商务英语课程改革刍议

基于"订单"模式的商务英语课程教学改革,应当充分发挥"订单"人才培养的优势,并根据专业及课程特点,精心设计教学环节与教学方法,力求课程教学效果最大化。     

高职商务英语专业混合制跨境电商学院建设的实践与思考

随着互联网技术的发展,跨境电商成为广大外贸企业开拓海外市场的新选择,其市场规模迅速增长。具备良好的外语沟通能力、掌握外贸知识和技能、懂得跨境电商操作的复合型人才在我国较为短缺,稳定协同的校企合作培养机制显得尤为重要。文章以某高职院校商务英语专业为例,分析其发展存在的问题,阐述商务英语专业混合制跨境电商学院建设的必要性、组织形式、校企双方权责说明,以及在人才培养模式、教师队伍、课程体系、学籍管理方面的建设成效,最后提出相关建议。