船舶电子电气员适任考试科目“信息技术与通信导航系统”教学改革的思考

文章根据11规则对船舶电子电气员岗位适任能力要求,结合高职院校船舶电子电气技术专业教学实际,针对信息技术与通信导航系统科目教学中存在的问题,从课程内容的选取,理实一体化教学模式的采用,师资教学能力的要求,教材的选择和现代教学手段的运用等方面探讨本科目的教学改革建议,以期提高本科目教学的实效性与针对性。     

任务驱动教学法在“初级会计”课教学中的应用——以“固定资产资本化后续支出”为例

文章陈述任务驱动法在固定资产资本化后续支出中的运用过程,教学实践表明,任务驱动教学法可调动学生学习积极性,培养自主学习和探究学习的好习惯,提高分析问题、解决问题的能力,并增进师生感情。     

高职船舶工程技术专业“船体加工与装配”课程差异化教学的设计与实施

高职院校招生模式的改变形成了差异化巨大的学生群体,如何让所有学生根据人才培养方案制定的标准和要求完成学习目标,在掌握知识和技能的同时,保持对学习的热爱,教师对专业课的教学设计就变得尤为关键。文章对船舶工程技术专业的核心课程内容和学生特点深入分析,对学生实施差异化教学,灵活调整课程中的项目内容、任务难度、实施方式和分组方式等,最终达到良好的教学效果。     

基于“行动导向教学弦”的本科院校物流管理专业实践教学方案探究——以上海海关学院《仓储与配送管理》课程为例

《仓储与配送管理》是物流管理专业的专业主干课程之一,其实践教学是课程中非常重要的教学环节。本文以上海海关学院为例,对本科院校物流管理专业仓储与配送管理课程实践教学“行动导向教学法”的应用进行了初步探讨,包括教学目标、教学内容重组、教学资源、教学方法等方面．可为其它本科院校仓储与配送课程及其他物流管理专业课程的实践教学提供参考。     

应用文教学改革模式初探——对“任务驱动教学模式”的探索

"任务驱动教学模式"是在老师指导下,以学生为主体,以任务为驱动的教学方式。它融学习过程于工作过程的职业情境,让学生身份转变为工作人员身份。如此,不仅可克服传统应用文写作教学中重传授轻参与,重理论轻实践的问题,而且能有效激发学生的学习热情和学习兴趣,培养学生的创新能力和实际工作能力。     

船舶辅机课程“五点归一”的教学研究

船舶辅机课程是轮机管理专业的核心课程之一,课程教学的目的是让学生掌握船舶辅机各类设备或装置使用管理、故障分析和处理等知识和技能。依据课程特点,遵循认知规律对教学内容进行组织,提高教学质量,已成为船舶辅机课程教学备受关注的问题。五点归一主张教师掌控课程教学内容五点结构要素的运用,以强化教学效果。     

基于任务导向的《机械拆装与测绘》课程开发研究

基于任务导向的《机械拆装与测绘》课程开发立足于企业的岗位需求,以培养机械制造类专业学生通识通用的能力为目标,选择典型的机械零部件为工作载体,将多门独立的课程知识整合开发形成新的课程,给学生设置良好的工作情境和完整的工作任务,提高学生学习兴趣,培养学生动手能力及创新能力。     

线上线下混合模式教学改革探索——以“交通运输规划”课程为例

<正>传统单一的教学模式已不能满足学生对“交通运输规划”课程的学习需求,开展基于线上线下混合模式的“交通运输规划”课程教学改革探索具有重要意义。基于线上线下混合模式,重新构建“交通运输规划”教学改革目标与思路,从混合教学课程规划、课程教学方式设计、混合教学课程教学效果评价对“交通运输规划”课程进行混合模式教学改革,为学生今后解决交通规划实际问题打下必要的基础。     

白酒仓储与配送课程模块化教学实施报告——以出入库作业教学项目为例

本文以白酒生产过程中原材料、半成品、产成品仓储与配送业务为主线,重构课程内容,形成多个课程教学模块,探索多个教师分工协作共同完成整个课程内容的讲授.通过循序渐进、不断强化、反复训练的方法,最终使学生熟练掌握课程知识和操作技能.以出入库作业教学项目为例,从教学整体设计、教学实施过程、学习效果、反思改进四个方面进行了剖析,...     

企业重组税收优惠政策在航运企业的运用——以某散货运输公司船舶资产重组事项为例

重组是企业加强资源整合、实现快速发展、提高竞争力的有效措施,是化解产能过剩矛盾、调整优化产业结构、提高发展质量效益的重要途径.本文以国内某散货运输公司(以下简称A公司)2018年完成的船舶资产重组事项为例,对该事项税务筹划的具体方案设计、分析及运用情况进行了论述.     

创建全国文明单位实践与对策——以厦门市邮政局为例

正全国文明单位是全国范围内评选出的、积极践行社会主义核心价值体系、坚持物质文明建设和精神文明建设两手抓、各项事业全面协调发展、精神文明建设成效突出、在社会上发挥示范引领作用的单位。它是当前国内机关、企事业单位的非常高的一项荣誉。从2013年5月开始,全国文明单位测评体系采用新的标准,设置13个测评项目,满分为100分,包括学雷锋活动、志愿服务活动、道德讲堂建设、学习型单位建设、文明有礼培育、勤俭节约活动、道德经典诵读、我们的节日活动、文明风尚     

基于PVAR模型的港口设备更新决策研究 ——以T港卡特装载机为例

虽然技术经济学中的设备更新方法在工业设备更新领域已经比较成熟,但这种方法在港口设备的更新决策中却没有得到很好的应用,以至于港口企业在设备的更新决策中存在不经济的现象。本文以T港卡特装载机为例,利用面板向量自回归(PVAR)模型预测出T港设备的年运行费用,据此测算其经济寿命,进而研究该港口设备的最佳更新时机,并提出设备更新决策的对策建议。     

基于集团安全管控的组织结构优化研究——以中航集团为例

随着我国经济的迅速崛起,安全管理问题逐渐成为企业集团发展的焦点问题,集团总部对下属子公司的安全管控也成为集团管控的重要内容之一.然而,现有的集团管控模式已不能适应现实的安全要求,而且企业组织形式也限制了集团企业安全管控工作的开展.因此,亟须尽快转变这一现状,以保障集团企业的安全运营.     

基于结构方程模型的城市社区服务居民满意度研究——以乌鲁木齐为例

本文调查乌鲁木齐市城市社区服务居民满意度并分析其影响因素,以探讨提升乌鲁木齐市城市社区服务居民满意度的建议,更好地发挥社区服务在城市社区治理中的作用,稳定乌鲁木齐社区稳定.基于ERG需求层次理论,设计调查问卷,对乌鲁木齐市城市社区居民进行问卷调查,用结构方程模型分析社区服务居民满意度的影响因素.实证研究结果表明,成长发...     

基于“平台+模块”课程模式的中高职衔接课程体系构建——以汽车技术服务与营销专业为例

文章对湖北省汽车技术服务与营销专业中高职衔接课程体系现状和毕业生就业现状进行分析,提出根据岗位所需职业技能构建课程体系的思路,以平台+模块课程模式为基础,对汽车技术服务与营销专业中高职衔接课程体系进行构建。     

1+X证书背景下精品在线开放课程建设探讨——以“工程招投标与合同管理”课程为例

随着1+X证书制度的实施,学生选择精品在线开放课程的动机悄然发生变化,获取职业技术技能证书成为学习者更为关注的目标,这也是对在线课程的主要需求和期待。通过分析34门“工程招投标与合同管理”慕课,剖析了在1+X证书背景下精品在线开放课程建设存在的问题,提出了相应的对策,进一步阐述广州番禺职业技术学院招投标精品在线开放课程建设取得的成效,实现课堂教学、X证书考试与岗位工作的无缝对接。     

基于“互联网+”背景下线上线下混合式教学研究与实践——以《民航危险品运输》为例

<正>随着科技的不断进步,人工智能、大数据、5G等技术已广泛应用于各个领域。这些信息技术手段也逐渐融合到教育教学过程中,加速推动了新时代教育教学改革的步伐,其中,线上线下混合式教学就是借助新技术、新手段进行的一种教学改革。由于具有教学过程灵活、教学场景丰富、教学形式多样的特点,目前已成为教学研究和实践的新型教学形态。2020年国家发改委等部门发布相关文件,明确要求大力推广线上教育教学,加快线上线下混合式教学的机制构建,     

加强和改进新时代思想政治工作实践——以广韶高速公路为例

<正>思想政治工作是党的优良传统,是一切工作的生命线。加强和改进新时代思想政治工作事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力,是推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治工作。习总书记强调,“要把思想政治工作作为企业党组织一项经常性、基础性工作来抓,把解决思想问题同解决实际问题结合起来,既讲道理,又办实事,多做得人心、     

试论微课程的设计与开发——以“采购概念及应用”为例

微课程以其短、小、精、活,且可随时随处学习的特点受到师生的欢迎。文章以高职采购管理课程中采购概念及应用知识点的微课程设计为例,阐述微课程具体的设计与制作过程,以期为微课程开发提供一定参考。     

“岗证课赛”深度融合的实训教学改革与实践——以高职国际邮轮乘务管理专业为例

<正>高职邮轮乘务专业目前实训课程教学中存在着专业教学资源不够完善、课程缺乏系统性和针对性、实训教学条件比较欠缺和教师实践指导水平有限等问题。基于此,文章从“岗证课赛”深度融合的角度,探讨邮轮乘务管理专业综合实训课程教学改革与实践问题。在实训教学实施过程,注重“双师型”教学团队建设、实训教学基地建设、在线开放课程资源建设和立体化教材建设,以实现培养适应行业发展需要的专业人才。