浅议学校体育与社区体育发展

文章首先概述了社区和社区体育活动的概念，论述了社区体育与学校体育的关系。提出社区体育带动学校体育的改革建议：社区体育促进学校体育以培养学生终身体育意识为根本目标；学校体育应特别重视对学生非智力因素的培养。     

对学校体育教育改革的现状分析与思考

本文主要是运用文献资料法,通过对目前学校体育教育的弊端进行现状分析,由此提出学校体育教育改革的思路.     

对农村学校体育教学现状的思考

体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科。农村学校体育教学是学校教学的重要组成部分。本文兼于农村学校的体育教学条件、体育教师队伍以及应试教育等诸多因素进行分析，并找出对策，供决策部门参考。     

试论学校体育与终身体育

学校体育是终身体育的基础 ,肩负着承前启后的历史使命。实现学校体育与终身体育接轨 ,必须将学校体育从封闭状态中解放出来 ,注重培养学生的体育意识、兴趣、爱好和能力 ,改进和充实终身体育内容     

学校素质教育与体育教学改革浅谈

由于我们苏州的素质教育如今已是如火如荼、深入人心,因而本文没有纠缠于素质教育或体育教学改革的概念诠释,而是直接就素质教育与体育教学改革的关系、提出了"学校体育要以提高全体学生的基本身心素质作为根本目的,要把终生体育教育作为最重要的目标在学校体育中植根",并且要求广大体育教师应当有超前意识,应当从长远需要出发.主动适应我国社会经济发展对人才培养的需求,适应我国教育总体改革和发展的需要,同时考虑学生自身个性发展的需要,使学生具有后继发展的内在潜力,为终生体育的可持续发展奠定基础.     

对学校体育与社会体育互动发展的探索

学校体育与社会体育是部分与整体的关系,学校体育的进一步发展会促进社会体育的不断完善,为社会体育提供人力资源和场地设施资源。应重点加强学校体育与社会体育在体育内容上的相互渗透,促进学校体育人才与社会体育的相互融合,加快体育场馆与社会体育的良性互动发展,推动体育文化与校园文化的互动发展,最终达到全民健身和终身体育的目的,为全民健身计划的深入开展奠定坚实的基础。     

浅谈学校体育改革与素质教育

文章论述了学校体育教学改革必须切入素质教育轨道：学校体育教学应把增强学生体质放在首位，面向全体学生，摒弃“选手制体育”目标，改革旧的教学观念和方法，培养学生的适应能力，树立终身锻炼的理念。建议：学校体育改革必须以教学观念更新为先导，以师资队伍建设为切入口，加强体育器材、场地建设，深化体育教学改革，创造一个良好的“素质教...     

TROPS体育与学校体育改革

trops体育是对竞技运动批判的产物,也是竞技运动反向思维的产物.本文阐述了trops体育的产生及其特点,分析了trops与竞技体育、素质教育之间的区别和联系,认为在我国基础课改在学校体育中把trops体育与素质教育结合起来,可以真正达到以学生为本,关注学生的全面健康发展,实现学校体育的各项功能和价值的目的.     

中等职业学校体育教育改革探讨

中职体育教学对提升学生综合素质、培养健康发展的人才具有重要作用。然而,当前中职体育教育中存在很多问题,严重影响了中职体育教学的进行。本文对当前中职体育教育中存在问题进行分析,并提出相应对策,以期为中职体育教学的健康发展出一份力。     

浅议高校教学管理理念的改革

原有的高校教学管理具有的按部就班、不灵活等特点,现已不适应时代进步和教育发展的要求.适应性思维灵活多变将成为新时期高校教学管理的理念,其对我国高校当前和今后的教学管理改革有着许多重要的启示.     

浅析学校体育与终身体育教育

学校体育是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.学校体育要促进学生身体发展,增加学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益.     

浅析健康体育与学校体育改革

健康意识的培养和养成是健康体育的首要任务，高校体育教育的目标应紧紧围绕不断增强学生体质、提高健康水平、学习健康体育知识和方法、培养学生终生体育意识、培养学生体育能力和健身习惯、促进学生身心全面发展来进行改革实践。学校体育的目的是培养学生的终身体育观，体育教师要引导学生转变和更新观念，贯彻“健康第一”的指导思想，提高体育教学与育人能力，促进学生形成健康体育和终身体育观。     

学校体育建设对社区体育建设的作用

本文通过对学校体育与社区体育的关系及其结合进行探讨,阐述了学校体育与社区体育相结合的形式和益处,指出二者结合中存在的不足,提出优化两者结合与进一步发展的建议.     

武术在学校体育中存在若干问题的思考

本文从学校体育教育出发,依据学校独特的地位、师资、环境等诸多优势,探讨武术在学校体育中的特点与价值,并对武术在学校体育中的现状进行剖析,提出了相对应的意见,为学校体育更好的开展武术教学提供参考.     

从人学角度审视学校体育改革

本文从人学的角度出发，阐释了学校体育改革与人的内在关系，并从人性思想和人学干预进行全面审视，提出人的全面、和谐发展，并向人文教育升华。     

试论未来体育对学校体育的影响及发展趋向

未来体育发展的特点是:体育在国际间竞争更加激烈;社会功能增强;体育向身心和谐方向发展:健心健脑的新型的运动项目出现;形式多样化;主动模仿、主动学习成为未来体育学习的重要方式。因此,未来学校体育的整体战赂思想是:以身心和谐为前提,终生体育为方向快乐体育为主体,进行健康教育,从而达到人的全面发展的目的。     

浅谈学校体育与素质教育

素质教育是实现学生全面发展的保障，学校体育教育是实现素质教育的重要途径。素质教育改革和发展对学校体育教育提出了新的要求。重视和发展学校体育是素质教育的本质要求，是实现学校体育自身发展的需要。     

试论终身体育对学校体育的影响

终身体育思想指导下的学校体育,不仅对学校体育教学思想、目的以及对教师产生深刻的影响,同时也将对学校体育课程、体育教材内容产生深刻的影响。我们只有研究与探讨终身体育教育观下如何更新学校体育教育思想,树立终身体育教育观,才能使学校体育成为实施终身体育教育全过程中的基础阶段,从而为学生终身坚持体育学习和锻炼打下坚实的基础。一、对学校体育改革的思维方式的影响以建立终身体育观念为重点的体育教育思想,在体育教育界已形成一个共识。它的出现既有深刻的社会背景,也是学校体育教育改革的需要。面向新世纪的中国学校体育教育的…     

农村学校体育教学存在的问题及对策

我国广大农村学校财力不足，体育教师奇缺，同时因受到商品经济的冲击和影响，专业思想不够巩固，体育教学仍处于目标模糊和“放羊式”的管理。解决现实问题，第一：把体育纳入学校教育的发展战略；第二：提高对体育的参与意识和社会责任感；第三：加强体育师资队伍的建设；第四：增加体育经费的投入。     

浅析当代学校教学管理

教学是实现教育目标，提高人的素质的基本途径，在学校管理中处于中心地位。教学思想管理是前提，常规管理是基础，教学质量管理是核心，现代教育必须始终坚持以教学为主，把教学管理放在学校工作的重要位置。