项目式教学法在高职应用文写作课程中的实践

应用文写作课程具有实践性和交叉性相统一的特点,项目式教学法是一个较好地契合和体现这些特点的教学方法。实践证明根据项目式教学法原理提出的"项目驱动"教学方案是一个较好提升高职学生学习兴趣和教学效果的教学法。     

“工程对象教学法”模式应用研究

“工程对象教学法”模式,是一种以典型工程对象为平台开展的基于工作过程的创新型工程教学方法,是MBA案例教学法在工程教育中的应用。它打破了传统的工程教学思路与模式,对教学平台、教材、教学模式、教学方法等进行变革,与教育部关于提高大学生实践能力、创新精神指导思想吻合。     

项目教学在《Flash动画设计》课程中的应用与研究

《Flash动画设计》课程是一门实践性、验证性课程,在教学过程中,首先让学生掌握课程知识技能,然后培养学生的创新能力、实践能力,以便提高学生对课程知识运用的综合能力。为实现上述目标,教师教学活动需采用更加有效的教学方法和手段。项目教学法是一种非常有效的教学方法。文章以项目教学法的概念为基础,分析项目教学法如何在《Flash动画设计》课程教学中应用,提高教学效果,提升学生的综合应用能力。     

以工作过程为导向的“项目驱动式”教学法的设计与应用——以市场营销学课程为例

市场营销学是一门实践性、综合性较强的应用课程,如何让学生在学习过程中了解和体会营销工作过程,是我们教学的难点。本文以市场营销学为载体,就＂项目驱动式＂教学方法的内涵、与传统教学方法的区别、方法设计与应用做了较为深入的分析和探索,并认为在市场营销教学中采用以工作过程为导向的＂项目驱动式＂教学法有利于学生了解和体会营销工作环境、激发学生的学习兴趣,从而提升市场营销学课程的教学效果。     

以工作过程为导向的“项目驱动式”教学法的设计与应用——以市场营销学课程为例

市场营销学是一门实践性、综合性较强的应用课程,如何让学生在学习过程中了解和体会营销工作过程,是我们教学的难点。本文以市场营销学为载体,就"项目驱动式"教学方法的内涵、与传统教学方法的区别、方法设计与应用做了较为深入的分析和探索,并认为在市场营销教学中采用以工作过程为导向的"项目驱动式"教学法有利于学生了解和体会营销工作环境、激发学生的学习兴趣,从而提升市场营销学课程的教学效果。     

浅谈项目教学法在《税务会计》纳税申报中的应用

项目教学法是目前高职教育教学中常用的教学方法之一，推行项目教学法是对传统教育教学方法的改进，意义深远。本文主要从项目教学法在高职会计专业《税务会计》课程教学中的应用来展开探讨。     

项目教学法在《财务报表分析》课程中的实践与应用

《财务报表分析》作为会计类专业中后期学习的一门重要课程,在专业教育过程中有着举足轻重的地位,其本身具有很强的实践性与操作性。而项目教学法作为一种实践性的教学方法,可以应用到《财务报表分析》的教学中来。对项目教学法的概念与特点进行了简要梳理,基于教学实践,对项目教学法在《财务报表分析》教学过程中的应用加以研究阐述,以期探索出适合《财务报表分析》课程实践教学改革的基本思路,改善本门课程的教学方法,提升课程价值。     

论案例教学法在基础会计教学中的运用

目前,案例教学法在基础会计教学中占有重要地位。基础会计课程本身就是一个实践性很强的课程,所以案例教学法作为一种实践性较强的教学方法,有效地提高了基础会计课程的教学质量。在运用案例教学时,一定要注重同传统教学方法相结合,真正地实现理论和实际的相结合,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的实践能力。     

项目教学在烹饪专业教学中的创新运用

项目教学法是一种较为先进的教学方法,在教学领域中,项目教学法的应用能够取得良好的效果。烹饪专业教学的理论与实践具有十分紧密的联系,只有有效地融合理论与实践,才能取得理想的教学效果。对此,在烹饪专业教学中创新运用项目教学,通过创新教学观念、教学方法、教学手段和教学考评等,取得更好的教学效果。     

浅议行动导向教学法在《商务礼仪》教学中的应用

《商务礼仪》这门课程的实践性和操作性比较强,传统的"填鸭式"教学方法,不能满足当今时代,注重培养德技双馨人才的需求,笔者经过总结,自己多年在一线教育教学的经验,结合职业学校学生特点,以及学生们分析问题的习惯、理解问题的思维和认知水平,通过对行动导向教学法的学习、应用和研究,尝试在教育教学实践中应用案例分析训练法、示范互动法、情景模拟训练法、行为训练法等几种行动导向教学法后教学效果良好,故体会到行动导向教学法在《商务礼仪》教学中的应用显得尤为重要性。     

国际化视角下的闽江MBA特色教学研究

近年来,我国的MBA项目发展呈现规模趋势,办学形式多样化。但在国际化视角下,各院校的MBA项目发展水平参差不齐,如何有效提升MBA项目的教学水平、完善MBA教育,形成独具特色的中国模式是各培养单位深入研究的问题。研究着力于升的实践成功结合闽江MBA项目的教育质量提升的实践,分析和总结国内外MBA项目教育质量提经验及未来发展方向,结合我校MBA项目教学特点,提了应建立科学化的MBA课程体系、建设高水平的MBA师资队伍、完善MBA项目质量评价体系指标、探索“产—学—研—用”四位一体MBA培养模式等对策措施,进而为MBA项目的“闽江MBA”特色教学与质量提升提供思路。     

项目教学法在高职财务管理课程教学中的应用

项目教学法是以实践为导向、以教师为主导、以学生为主体,通过师生共同实施项目完成教学的方法,对实践性强的课程的教学具有重要的意义。本文结合具体的教学项目,探索了项目教学法在高职《财务管理》课程中的应用,体现了高职财务管理教学中的一种新的教育理念、教学方法和教学模式。     

基于行动导向的国际货运与保险教学改革

行动导向教学法与传统教学方法不同,它以职业为导向,以能力为本位,具有很强的实践性,有利于培养学生的学习兴趣,增强学生解决问题的能力。行动导向教学法的主要方法有案例法、项目引导、情景模拟和角色扮演等。通过分析它的特点,有利于行动导向教学法在教学中的具体应用。     

昆明理工大学MBA教育品牌建设研究

我国MBA教育经过20余年的发展现已进入到品牌激烈竞争的阶段,塑造MBA教育品牌是未来MBA院校MBA项目发展的基石。本文结合国内外优秀MBA项目的实践经验,探讨了昆明理工大学MBA项目的发展背景,以及目前所存在的品牌宣传力度不够、办学经费相对不足、职业发展教育缺失等问题,提出了加强师资力量建设、提升服务质量、重视职业规划发展和创业培养、强化品牌宣传的品牌建设策略。     

项目任务驱动教学法在技工学校单片机课程教学实践

单片机课程是技工学校电子类专业学生的必修课程，具有综合性强、实用性强、实践性强的特点。传统的单片机课程教学方法的弊端日益突出，本文结合任务驱动教学法在技工学校单片机课程教学实践，简单介绍了任务驱动教学法，阐述了任务驱动教学实现剪的准备工作，对任务驱动教学的具体实施过程进行了探讨，取得了较好的教学效果。     

项目驱动教学法在“客户关系管理”课程教学中的探讨与实践

项目驱动教学法是一种基于建构主义理论的教学方法,合理运用项目驱动教学法能有效提高客户关系管理课程的教学效果。文章分析了客户关系管理的课程性质和特点,基于教学现状,提出了客户关系管理课程教学中运用项目驱动教学法的要点。     

MBA会计学课程教学相关问题研究

高质量的会计学课程教学,对提升MBA教育的内在质量、提高MBA教育的社会声誉至关重要。本文对MBA会计学的课程设置、教学内容、教学方法以及教材与案例的选择等相关问题进行了研究,强调教师对MBA差异化教育规律、教学内容以及教学方法的不断探索与恰当运用是提升教学质量的关键所在。     

我国MBA案例教学效果促进方式探索--基于学习小组边界管理视角

MBA学员直接面向实践,培养并提高其解决实际问题的能力是教学重心。案例教学是培养高素质MBA的重要教学方法,在“学习分析问题的思路”、“提高解决问题能力”、“改善思考方式”、“锻炼沟通能力”等方面有明显优势。我国MBA案例教学客观条件的不足很难短时间得到质的提升,但一些软性条件的改善也会促进教学效果。本文从MBA案例学习小组边界管理这一软性角度,对案例教学效果优化方式进行分析。     

行动导向法在《食品机械与设备》课程中的应用

《食品机械与设备》是一门实践性与应用性较强的课程,要求学生具备较强的空间想象力及动手操作能力.通过运用行动方向教学法中的多媒体演式法、现场教学法、任务趋动法、启发式教学法等教学方法,可有效提升《食品机械与设备》教学效果.     

案例教学法在国际贸易课教学中的应用

国际贸易学是一门理论性和实践性较强的学科,传统的填鸭式教学方法过于枯燥乏味,难以激发学生的学习兴趣。案例教学法通过大量运用真实案例,可有效激发学生的学习兴趣,改善课堂气氛,帮助学生更好地理解相关理论知识,培养学生分析与解决问题的能力,从而实现应用型人才的培养目标。基于分析国际贸易专业课案例教学法应用中存在的问题,提出案例教学法的设计与运用,包括精心准备案例、恰当运用案例以及及时评估案例教学效果。