面向世界的光亚学校

位于旅游胜地都江堰的光亚学校,依山傍水,有着花园、乐园、学园相结合的理想育人环境。1992年9月开办以来,以全面落实邓小平“面向现代化     

株洲市二中“双增现象”礼赞

新学期伊始,株洲市二中将每节课时由45分钟缩短为40分钟;用由此节余出的时间开设第7节课——学生课外活动课。在每天新设的课时里,学生们可以从微机、手工艺制作、科技小发明、音乐、美术、书法、文学鉴赏、体育、中英文打字、电器维修等项目中,去选择进行所喜爱的活动,培养自己的兴趣和爱好,培养动脑动手能力,发展自己的个性和专长。这一举措,是校长熊光亚提议倡行的。1984年10月,熊光亚被推上校长岗位后,就立志要把应试教育变为素质教育,在市二中“创办第一流中学”。他首先提出复读班彻底脱钧,杜绝驱赶差生,不准招收复读生,不准私自为学生订购复习资料。并且开设创造力开发实验班、近代史讲座、人口课、微电脑课程、手工工艺、食用菌栽培、电器维修以及组织课余马列主义学习小组、业余团校和党校等。1989年,他正式提出在我国很有探索意义的“二中模式”:学校——规范化+特色;教工——整体优化+特点;学生——全面发展+特长。学校学生发明协会是熊光亚的“二中模式”内容之一。从1985年开始,株洲市二中连续多年在学生中举行“小发明、小设计、小论文”评奖活动。10年来,全校共取得290多项小发明成果,其中有90多     

品牌与学校的化学反应

<正>又是一年七月季,幼童入幼儿园、适龄儿童上学、小升初等关系孩子终生的大事困扰着许许多多的家长,家长们纷纷使出浑身解数,只为让孩子上一所"心中的好学校"。然而传统的"优质学校"毕竟是少数,远远不能满足所有家长的需求。尽管在国家教育均衡发展战略的推动下,各地纷纷涌现出一大批新兴的"新优质学校",但它们还不能完全被家长们所认可和接受。于是,"品牌"与"学校"再次相遇了,并产生了化学反应。有部分教育界人士希望通过打造学校品牌的方式让那些曾经的"弱势学校"被更多的家长了解与认可。但也有反对者否定了这一说法,他们认为,"品牌"属于市场化概念,将学校进行产业化运作,违背了学校教育的社会担当和使命,是错误的!也有中立者表示,要慎重提"学校品牌"这一概念,他们不否定"品牌"本身,但强调一定要注意"品牌"的出发点,真正分清"为学生"与"为扬名",不能急功近利!     

学校品牌建设杂思

<正>翔宇教育集团总校长卢志文曾在其博客中说:社会越成熟,名牌效应越明显。教育,已经进入品牌竞争时代。"大教育"需要塑造"大品牌","大品牌"才能赢得"大发展"!然而,对于学校品牌而言,还有诸多问题没有理清:什么是学校品牌?品牌学校与学校品牌有什么辩证关系?学校到底要不要品牌?品牌学校就是名牌学校吗?学校需要什么样的品牌?学校品牌是什么?学校品牌是一所学校在长期的办学过程中逐步形成并为公众认可,具有特定文化内     

杨文俊:慢慢养只“绿色牛”

<正>在金融危机的余波中闪电并购华北第一大乳品品牌君乐宝,是低调的蒙牛集团CEO杨文俊又一次的果敢出手。"1987年下半年学校足球比赛过程当中,当时杨文俊所在的班是5310,和另一个班J312班进行比赛对抗",曾经在学校教过杨文俊的武老师回忆起让他     

追问学校品牌

<正>学校品牌到底是什么?是专家认证的还是社会赋予的?难道"高考成绩"就是学校的品牌吗?品牌学校就是名牌学校吗?学校品牌一说是否违背教育规律?学校品牌的打造对学生最根本的影响是什么?让我们共同关注——     

赏识教育，唤醒花朵开放——我的教育故事

2015年3月,我接受学校安排的教学任务,又一次担任春招实验班语文教学工作.实验班,是由那些希望选择中职学校完成高中学习的初三下期的学生组成,他们在原来学校已经失去了学习的自信心,而中职学校出于招生的需求,希望他们提前到校体验学习,同时也为他们原来学校减轻负担和卸掉一些"包袱".学生失去了自信心,到任何学校学习的表现可想而知,他们中多数学生有一个共同特点就是:文化课上睡觉、玩手机、听耳机、不做作业、不听讲,对中职的专业课似乎有点好奇心,希望在这方面有所收获.这个班是个男生班,48人,没有一名女生.     

信息化环境下高校学生管理工作探索

近年来,在高校的学生管理中常常出现意想不到的事情:学校被自己的学生告上了法庭;高校教师课堂上的"奇谈怪论"被学生声情并茂的搬上了网络上;有的学校发生了从未有过的学生聚集"请愿"事件;有的学校一些不当行为被学生晒在网上,媒体穷追不舍,个别高校学生管理人员因此而受到政纪处理……     

大学英语混合班教学的利弊及其对策

近年来,如何满足语言学习者的个人需求已经成为语言教学研究的焦点之一,因而以往常见的二语混合班教学模式受到众多研究者的批评;而以"学生二语水平相当"为特色的分级教学逐渐流行起来.该文分析了混合班学生的差异和混合班教学的利弊,并提出了相关对策和具体的教学策略,以求对大学英语混合班教学有一个客观的认识.     

悄声细语藏玄机,真情实感暖人心——“捣蛋王”蝶变的故事

<正>开学初,学校安排我接手八(4)班班主任。当我拿到上学期期末考试成绩汇总表,按成绩点了名之后,发现成绩较差的孩子普遍坐得靠后。经几天观察发现:后面有一整排的学生在课堂上时常把"问题"的一面表现出来。他们上课时喜欢讲小话,做小动作,有时还搞个恶作剧,搅得班级乱哄哄的,怎么也压制不下来,让几个任课老师很无奈。我心想,这问题不解决,肯定会出大乱子来。治班要使强计,我决定好好利用兵法中的"擒贼先擒王",先把最调皮的学生"降服"。与许多老师惯常的做法一样,我将"捣蛋王"徐玉森调到前排,     

浅谈如何培养中学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师.作为中学英语教师,首先应该激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性.笔者对初中学生进行了英语学习情况调查,结果如下:全体参试学生中只有一人在校外学习了英语;95%的学生希望在英语学习上得到更多的帮助(因为家长不懂英语,在学校不好意思问老师和同学);72%的学生觉得英语课有趣;74%的学生在单词记忆上感觉困难;46%的学生听力上感觉吃力;91%的学生课前不预习;67%的学生感觉英语难学;但96%的学生认为通过更努力的学习可以提高英语成绩.这些数据说明在当前英语教学中,教师"如何激发和培养学生的英语学习兴趣,帮助学生树立自信心"是最主要的任务.学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩并且关系到学生的终身发展.本文笔者结合教学实践,总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略.     

没有差生,只有差异 诠释重庆铁路中学的育人信条

<正>这是一颗颗耀眼明星冉冉升起的地方:世界斯诺克神童——肖国栋著名高学历影视红星——"小巩俐"周显欣重庆直辖市第一位形象代言人——达方园家喻户晓的巴蜀十大笑星——凌淋重庆市城市形象推广大使——张乐……这是莘莘学子绚丽蝶变的灿烂天空:2014年,高三12班包正奇同学荣获九龙坡区文科状元,而初三3班14岁的学生刘韫辉夺得了包括市教委直属学校在内的九龙坡区中考状元。     

梨乡谱就“少年军校”品牌之歌

<正>【关注理由】贫困地区农村学校如何克服先天不足带来的不利影响,实现突围,成就自己的学校品牌,从而形成学校组织和个体生命发展的长效力量,是每一所学校,特别是农村学校孜孜以求的奋斗目标。然而,学校品牌作为全员价值认同、思想引领、精神追求和行为模式的集中表达,涵盖了学校发展的历史沉淀,适应学校区域文化的集中解构,以实现每一个生命自由舒展为教育取向的行为文化。高品质的学校品牌表征着学校的思想、精神、磁力、张力和个性,影响着一所学校的发展方向、发展策略、发展路径和发展动力,可谓现代学校发展的生命之魂。我们固然需要从一般意义上明晰学校品牌的特质、内涵和价值,更渴盼有实现"个性的学校品牌文化"的策略和技术。因历史传承、生存环境、思维方式、目标指向的不同,各个学校的品牌构建策略亦有差异,学校品牌为此也显得摇曳多姿。处于全国"雪梨之乡"的中国西部川东北的苍溪县城郊中学校,坚持全员育人、全面育人、全位育人,为学生终身成才奠基,走内涵发展的强校之路,以"少年军校"为依托,推动了学校跨越式发展,实现了从10年前不足千人的小学校发展到迄今近6000人的全国示范性"少年军校",声名鹊起。     

动辄“勒令退学”有悖教书育人精神

<正>8月23日,河南省洛阳市偃师高中门口的电子显示屏幕上滚动播放着校方新学期制定的"八条禁令"。偃师高中新学期规定:严禁学生谈恋爱,男女学生拉手一次警告,留校察看,第二次拉手开除;严禁在学校举行生日聚会,违规者将被开除……学生们称,这是偃师高中最严厉的"八条禁令"。但凡"最严厉"校规,无外乎表现在两个方面:一是管得过细,二是处罚太狠。纵观偃师高中的"八条禁令",处罚范围从"携带手机"到"谈情说爱",从"打架斗殴"到"抽     

“无为”教育艺术的研究对象与特征

"无为"教育以教育意识为核心,教育过程表现为四种模式:一、教育者有明显的教育意识,被教育者有明显的被教育意识在学校和家庭中,这种模式最普遍。一所市重点学校组织学生到自然博物馆参观"人之由来"的展览,学生     

“玩”的妙用——中专物流专业英语教学艺术浅探

今年接手了高职四年级两个物流班专业英语的教学工作,有点头疼.中等职业学校的大部分学生,学习目的不明确,学生缺乏学习兴趣,上课发言不积极,语言的操练不足量,课堂的气氛不活跃,师生交流困难,课堂教学效率低下.造成这一现象的主要原因之一是:学生对英语学习缺乏兴趣.怎样才能激发学生学习英语的兴趣呢?美国教育家布鲁诺说:”学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣.”既然这样,不妨就想方设法让学生对所学材料产生兴趣.既然学生们平时都那么喜欢“玩”,那就带他们“玩”吧.     

浅论新环境下的英语文化建设

英语文化是学校文明进程的积淀。树立学校形象少不了英语文化，教育形象的延续更离不开英语文化，塑造学校品牌必须灌注学校英语文化。随着基础教育课程实验改革的深入，建设英语文化是学校在新世纪中赖以生存和发展的生命线。建设高品位的英语文化，要充分发挥校长在英语文化建设中的核心作用、充分发挥学校师生在英语文化建设中的主体作用、不断完善英语文化的硬件设施和优化文化环境，最终才能彤成学校英语的办学特色，实现用英语的文化品牌构建21世纪的新型学校。     

教育,需要多走那几步

<正>前几天,儿子捣乱,其班主任王老师打电话把我请到学校。那天下着小雨,我刚一走到校门口,保安(是个年龄约五十开外的瘦老头)就老半天用疑惑的眼神打量着我。随后,慢条斯理地用鼻腔说话:"有啥事?"我微笑着一边递烟一边回答:"找儿子的班主任。"这瘦老头慢吞吞地将我的烟接过去,斜视了烟的标签,又问道:"哪个班?""高一(19)班。"     

文化浸润:学校品牌建设的DNA

<正>学校品牌建设说到底乃是一种文化建设。它最原始、最本真的表象应该就是一所学校与众不同的文化浸润,这才是学校品牌建设中的DNA。文化浸润,在一定意义上就是学校文化建设中形成与发展的,由学校人、财、物、事等软硬件营造的一种教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的内在的、必然的、有机的学校生活氛围;它同样也是一所学校由一代又一代的校长、老师、学生,秉承党和国家的教育方针,本着"择天下英才而教育之"的信诺,为"中华崛起而读书"的豪气,在行为、思想上升华的一种百炼如钢、柔情似海的崇高境界;它更是英国心理学家德波     

父亲的“劳动观”

<正>作为班上的"孩子王",面对一群几乎"不食人间烟火"(不劳动)的80后、90后们,父亲那句"劳动不就是锻炼身体的吗?"时刻在我耳边响起。当年读高中时,学校缺寝室,就把我们高一三班、四班的男生安排到新宿舍楼旁边的一栋尚未拆除的平房里。平房是一个三角形的小院,没有厕所,没有下水道。学生洗脸、洗衣服的脏水都