跨境电商背景下国际经贸人才创新创业研究

在"互联网+"背景下,我国跨境电商发展迅猛,既为国际经贸人才创新创业能力培养带来了机遇,也带来了挑战。先介绍我国跨境电商的发展趋势,然后指出我国传统国际经贸人才培养模式的不足,接着分析跨境电商对我国国际经贸人才培养提出的新要求,最后提出跨境电商背景下国际经贸人才创新创业能力培养途径。     

高校人才培养模式改革与实践浅析

本文从高校人才培养模式改革与实践的现状出发,对人才培养模式改革应遵循的基本原则、人才培养模式构建的基本内涵,人才培养模式实施的保障机制建设作了简要分析。     

跨境电商背景下国际经贸人才培养体系优化

跨境电商的兴起给国际经贸人才的培养带来了新的挑战。首先分析跨境电商蓬勃兴起的原因;接着分析跨境电商对国际经贸人才培养的新要求;然后指出国际经贸人才培养体系存在的主要问题;最后提出跨境电商背景下国际经贸人才培养体系优化的措施,包括坚持理论和实践并重的导向、加强师资力量的培训、网络语境下学生相关知识的强化、实践教学环节的夯实等。     

国际经贸专业人才培养的知识及能力结构研究

近年来,受国际金融危机的影响以及我国国际经贸专业特色和针对性不明显,我国外贸人才相对过剩,形成了供需脱节的矛盾局面。需要对国际经贸人才培养模式进行改革,从知识以及能力结构出发,建立科学合理的课程体系,加强实践教学与国内外交流,以满足新形势需求。     

国际经贸专业人才能力培养模式实践教学体系创新研究

随着我国对外经济交往国际化程度和水平的加深,对国际经贸人才的培养要求和水平也在不断提高。由最初的简单业务型日益向综合、高级能力型转化。这就要求对国际经贸人才培养模式进行改革和创新,从课程体系设置和建设、师资力量和教学手段、实验教学基地和方法等方面入手,优化不同教学组成部分的结构和内容,并引导学生及早进行职业规划,取得从业资格证书,鼓励部分学生创业,以适应新形势下对国际经贸专业人才的新需求。     

新常态下国际贸易本科人才培养模式研究

新常态下,中国经济发展的内外环境发生了根本性转变,传统国际贸易专业本科人才培养模式不再完全适应当下人才市场需求。数字经济的兴起,新的贸易形态出现,企业向高附加值环节转型,对外贸易高质量发展以及应对贸易摩擦,都要求改变传统国际贸易本科人才培养的单一模式,积极探索进出口业务操作能力与国际商务拓展能力并重的复合型国际经贸人才培养模式。     

与全球经济深度融合趋势下国际经贸人才培养模式的改革和创新

随着改革开放的深入发展,我国经济与世界经济出现了深度交融,对外依存度逐年增高;由于国际经济形势的变化,我国参与国际经济的方式也在转变,相应地对我们高校培养的国际经贸人才也提出了新的要求。本文在阐述我国对外经济的现有状况的基础上,分析了新形势下国际经贸人才需求的特点及目前高校国际经贸人才培养模式的缺陷,并提出相应的解决建议。     

浅析国际经济与贸易专业实践教学改革——以南京理工大学的创新人才培养模式为例

我国开放型经济的发展要求越来越多的创新型国际经贸人才。实践证明,完善的实践教学体系、合理的教学内容、精干实践教学指导队伍及科学的实践教学评估体系是创新型国际经贸人才培养的重要途径。     

“大类培养”与“卓越计划”背景下经管人才培养探究

本文从创新人才"大类培养"和"卓越计划"实施背景入手,分析了创新人才禀赋特征与培养方案构建原则,构建了"干线—可变支线"互通卓越经管人才培养模式,提出卓越经管人才培养模式的实施框架与行动计划。     

高职院校创新型人才培养模式与途径研究

根据笔者的创新教育实践,在理论与实践相结合的基础上研究高职院校创新人才培养模式的构建原则,创新型人才的培养模式和实施途径。     

关于当前对外贸易形势及加快转变对外贸易发展方式的思考

国际经贸环境的新特点新趋势发端于美国的这场国际金融危机,是新世纪以来世界经济发展的标志性事件,对国际经贸格局、全球治理结构、社会价值观念和经济发展模式产生了重大而深远的影响,国际经贸形势出现了一些值得高度重视的新特点新趋势。     

开放式复合型国际经贸人才培养模式研究

当前竞争激烈的国际市场对国际经贸人才培养提出了较高的要求,并且随着经济国际化进程的不断加快,外贸企业需要大批精通现代国际商务技能、熟悉WTO规则、具有良好的外语能力和社会协作能力的综合型国际经贸人才。     

优化国际经贸专业应用型人才培养途径探析

随着我国对外贸易的快速增长,国际贸易人才的需求加大,然而从国际经济与贸易（以下简称国际经贸）专业本科毕业生的就业的整体情况来看,并不是十分理想。其关键原因之一是我国高校国际经贸人才培养中存在一些不足,与社会的需求还存在很大的差距。优化我国国际经贸本科人才培养应强化实践教学,培养学生专业能力;拓展教学方法和手段,使课堂教学灵活多样;多种考核手段相结合,培养学生综合技能;强化双语教育,提高学生英语应用能力,重视培养沟通协作能力,提升学生综合素质。     

创新创业型国际商务人才培养模式研究

目前,"一带一路"国家战略及由我国主导亚投行的设立标志着我国已进入对外开放的新阶段,对高层次国际商务人才的需求也更加迫切。而我国国际商务专业人才培养模式正处于探索期,人才培养模式基础薄弱、国际商务专业与国际经贸专业培养模式区别度较低、师资力量不足,迫切需要彻底更新教育理念,加强高校综合教学改革,深入落实校企合作,推进教师培训及教学资源开发,从而构建创新创业型国际商务人才培养新模式。     

物流管理专业KAQ-CDIO人才培养模式的构建

基于KAQ一体化人才培养目标和CDIO的工程教育理念,本着相互融合和教学相长的原则,结合企业对物流人才知识能力素质结构的要求,在解译KAQ-CDIO人才培养模式概念与内涵的基础上,从人才培养方案制定、实践能力培养体系两大方面提出了物流管理专业构建KAQ-CDIO人才培养模式的思路与路径。同时对其实施应注意的问题也做了一些强调说明。     

适应市场的土建类高职人才培养模式实施的探讨

土建类高职教育的人才培养模式较多。但人才培养模式研究出来后,如何付之实施是较难解决的问题。从修订建筑类高职人才培养方案、推行课程建设改革、加强专业教学团队建设、加强校内外生产性实训基地建设、政府的政策和支持几方面探讨人才培养模式的实施措施,培养人才市场和社会需要的建筑高职人才。     

通信技术专业人才培养方案研究与实践——以行业需求为导向的

以行业需求为导向是现代职业教育进行人才培养的基本原则,同时它也是高职院校人才培养模式改革的出发点和落脚点。南京信息职业技术学院结合职业能力模型及工作过程,以建立具有区域特色的教学模式为目标,与中兴通讯教育合作中心策划成立行业按需培养班。此项研究以校企双方共同开发人才培养方案为切入点,依据行业专家的丰富经验确定核心职业能力,采取校企混编师资进行人才培养方案的细化实施,并对实施效果进行监控和总结。     

新疆高校国际经贸人才培养现状及对策研究

随着经济全球化进程的加快,我国新疆与中亚各国的经贸往来日益广泛和深入。外贸企业急需大批熟悉WTO规则,精通现代国际商务技能、国际法律,以及具有良好的外语能力和社会协作能力的综合型国际贸易人才。然而,与企业现实需求相比,新疆高校国际经贸人才培养存在培养目标粗放、方式滞后、途径单一等问题,高校应加强校企联合,强化校内实践教学,加强师资队伍建设,创新人才培养模式,为新疆实现跨越式发展输送高素质人才。     

应用型人才和创业型人才培养模式的探索与比较＊--以工商管理专业为例

高校工商管理专业人才培养过程中遇到了许多问题和挑战,迫切需要进行人才培养模式的改革与探索。从人才培养理念、人才培养目标与规格、人才培养途径、课程体系等方面分别阐释了应用型人才培养模式和创业型人才培养模式的构成,并对这两种人才培养途径的联系与区别进行了探索性思考。高校需要努力构建相应的实施条件以更好推动创业型人才培养模式的实施。     

民办高职院开展现代学徒制的探索与实践综评

现代学徒制是学校与企业合作以师傅带徒弟强化实践教学的一种人才培养模式。它有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养的全过程,是加快高职院校内涵式发展、全面提升高素质技术技能型人才培养质量必由之路,也是我国职业教育与国际接轨的必要途径。文章从民办高职院校参与现代学徒制试点工作中面临的问题与挑战,贯彻执行原则及实施策略几个方面进行探索。