研究性教学法在保险专业教学实践中的运用

研究性教学法是一种有效的引导学生主动探究、培养学生实践能力和创新精神的教学方式．研究性教学法应用于保险专业之中，既是保险专业教学改革的要求，也是激发学生学习兴趣，培养学生独立思考、创新能力的需要。保险专业研究性教学法的实施内容应包括课堂讲授、实践性活动、课外活动和学业评价．     

研究性教学在审计专业教学中的应用

研究性教学作为一种新的培养学生自主创新能力的教学模式,打破了原来的被动接受性教学模式,建立了以学生为主、教师引导的平等教与学的理念,促进了学生主动学习、创新思维。本文论述研究性教学模式的特点及其在审计专业课程中的构建和应用方法。     

浅谈新课程背景下中学数学学习方式的转变

中学数学教学开展研究性学习,是新世纪将数学改革推向深入的一个新举措,是我们数学教育工作者面临的一个新课题。需要我们在教学实践中不断探索和完善。     

分子生物学研究性教学模式改革

通过研究性教学模式的改革和探索,以"昆虫分子生物学"课程为例,开展教学内容、方法和实验技术的整合与优化研究,使学生能真正掌握昆虫分子科学实验设计及论文写作的技能。同时,通过该课程的学习,使学生较全面地了解昆虫分子科学的基本原理和方法,清楚分子科学在粮食专业、植保专业、园艺园林专业等学科昆虫学研究中的应用情况,能将所学的知识应用于储粮害虫治理的实践。     

《动物性食品卫生学》教学方法探索

在《动物性食品卫生学》的创新教学试验中,对课堂教学和实验课教学的内容及传授形式进行了探索,通过丰富教学内容、加强主题教学、介绍前沿知识、结合生产实践等方法,激发了学生的自主学习能力,增强了教学的开放性和综合性,提高了教学的质量.     

高职大学语文课程创新

为培养技术应用型人才,确定了高职语文教学课程创新的目标,优化教材,激发学生学习语文的兴趣,注重实践能力的培养,注重思维品质、职业素质的培养。     

单片机技术信息化实训教学改革的研究与实践

对单片机技术进行信息化实训教学改革研究与实践。通过运用信息化技术和任务驱动的授课方式,把单片机软件与硬件与面包板相融合,提高学生的学习主动性,激发他们的学习热情。从而促进学生提高实践动手能力,协助他们提高自主解决问题的能力。     

税务会计课程教学效果优化研究

经济越发达,会计越重要,企业纳税申报、税务筹划的地位与作用更突出,税务会计的作用也更加凸显。税务会计的理论教学和实践教学是同等重要的,长期以来我们重理论轻实践,其结果就是学生税法理论掌握不扎实,动手能力差。税务会计的教学模式应及时地进行调整和改革。在课堂讲授上,教师应充满热情与激情、变抽象为具体、变空洞为生动。同时,推进纳税实验室建设和完善,增加学生感性认识,激发学生的学习热情,提高税务会计教学效果。     

城乡高中物理单元整合教学探析

随着教学改革的不断深入,对现代的高中物理教育提出了全新的教学内容要求和教学目标,要求教师在日常的教学过程中,不断提高培养学生的实践能力和自主学习能力。本文通过高中物理单元整合教学进行浅谈,研究讨论单元整合教学的实施方法,并提出整合教学的可行性策略,旨在提高高中学生的物理学习效率,提升整体的高中物理教学水平。     

新建本科院校实施研究性教学困境及对策

新建本科院校经过十多年的快速发展,具备了一定的规模,但仍然面临着巨大的生存压力。教学是高校日常活动的核心和生存的基石,新建本科院校必须改革传统的教学模式,实施研究性教学,才能在竞争中求得生存发展。     

加强学校图书馆建设

图书馆建设在一定程度上代表一个学校的整体办学水平。它不仅是为教育教学和教育科学研究服务的机构,而且是培养学生创新精神和实践能力不可或缺的一翼,同时也是素质教育的重要阵地。加强学校图书馆建设,对激发学生学习的积极性以及提高学生的整体素质有着重要的作用与意义。本文主要对如何加强学校图书馆建设进行分析与探讨。     

高职高铁供电类专业现代“师徒制”实践教学模式创新研究

高等职业院校要提高毕业生的核心竞争力,完善实践教学标准,深化实践教学方法改革,着力培养学生的职业精神和实践能力。借鉴传统"学徒制"和现代"师徒制"的优点,在校企全面合作的平台之上,突出岗位技能创新培养,探索高速铁路供电专业"师徒制"实践教学模式,从而激发学生学习兴趣,提高实习效果。     

“基于问题的学习”在国际贸易实务教学中的应用

＂基于问题的学习＂教学法,实行以学生为中心的教学和管理模式,其学习理念在世界各国的大学得到广泛重视,呈现出不同的实践形态,并且已被证实为一种研究性、经济型的高等教育模式。国际贸易实务等实践性强的课程可尝试采用这种教学法,以提高学生的学习兴趣,增强学生的学习参与性与主动性,改善学习效果。本文以《国际贸易实务》课程中＂交易磋商的过程＂一节为例,简要说明在单门课程中采用＂基于问题的学习＂教学法时的教学设计。     

浅谈研究性教学模式在高校历史教学中的运用

随着我国教育体制不断改革发展趋势下,我国提倡大力推广学校教育教学以素质教育为终极教学目标和导向;对我国学校教育教学提出了更多的要求,鼓励学校应用多种多样的教学模式在课堂教学之中,其中研究性教学模式就属于其中重要措施之一,在高校历史教学当中应用研究性教学,可以极大程度激发大学生对历史学科的学习兴趣,调动大学生对学习历史知识的积极主动性。本文主要阐述了高校历史教学中的运用研究性教学模式的必要性。     

教育创新彰显特色 文化圣殿聆听花开——西南师范大学附属中学素质教育铸重庆基础教育标杆

2009年10月30日至31日,全国基础教育课程改革经验交流会在江苏省南京市召开,西南师范大学附属中学《创新研究性学习的实施方式,培养学生的创新精神和实践能力》的典型经验交流材料,获得了     

教育创新彰显特色 文化圣殿聆听花开——西南师范大学附属中学素质教育铸重庆基础教育标杆

2009年10月30日至31日,全国基础教育课程改革经验交流会在江苏省南京市召开,西南师范大学附属中学《创新研究性学习的实施方式,培养学生的创新精神和实践能力》的典型经验交流材料,获得了     

本科自动化专业项目式实践教学改革初探

实践教学模式直接影响学生的工程实践能力和创新能力。本文结合CDIO工程教育理念,提出项目式实践教学。项目式教学法以学生为主体,以项目载体,引导学生主动学习,培养学生自主学习能力和动手实践能力及工程创新能力。     

基于微课程理论研究下的实践辅助教学模式思考

随着网络与新媒体技术的发展,利用新媒体工具制作微课来辅助教学成为一种新型教师技能。基于微课程的辅助教学成为一种有效的辅助主体教学的方式之一,利用现代教育技术与手段改变了传统单一的教学模式,也改变了知识与信息的传播途径,充分发挥学生自主学习能力,为学生提供了一个课前预习、课中参与、课后复习的平台,提高学生自我学习、互助学习、扩展学习能力,改善学习效率和学习方法,为探索新型教学模式提供理论与实践依据。     

建筑装饰专业“成果导向+行动学习”教学理念下的兴趣点播教学法分析

"成果导向+行动学习"的教学理念强调将课堂还给学生,让学生能够充分体验自主学习的兴趣。然而,如何让学生有效利用课堂,学有所获,学有所果,成为目前成果导向课堂亟待解决的关键性问题。本文根据这一问题,通过具体教学实践,深入挖掘教学方法,通过一系列的教学活动将教学方法贯穿于课堂,提高学生自主学习兴趣。     

基于应用型技术人才培养的《园林设计制图基础》课程教学改革研究

在高校转型发展的背景下,本文围绕应用技术性人才培养目标,针对《园林设计制图基础》的课程理念、教学策略、实践教学设计三个方面提出了改革思路与措施,通过10个典型工作项目训练与实践,强化学生自主学习,培养学生制图与识图的综合专业技能。