美国会计教育启示与借鉴

会计专业是一门专业性、技术性、实践性很强的应用型学科。教育机构或教师如何树立正确的教育理念,在教学过程中发挥应有的作用,引导学生获得职业能力与专业素质一直是中外会计教育界关心的热点问题。笔者从自身的体验出发,通过对美国会计专业教育理念、教学方式中"小班教学"、教学资料的运用及考核方法进行比较,提出加强更新教学理念、加强教学资源的投入及转换教师的自身角色等建议。     

高职会计实践教学探讨

理论与实践的有机结合是高等职业技术教育的基本要求,加强会计实践性教学是实现会计专业培养目标的有效途径。提高会计教师的实践教学水平、改进会计教学法、建立仿真的会计实验场地,才能使会计实践性教学水平得以提高。     

高职会计专业教学改革研究

教学改革是一项复杂而细致的系统工程。随着我国新一轮高职教育课程改革的推进,如何在新理念的指导下改革高职会计专业课堂教学,把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中,已日益成为广大高职会计专业教师和教学研究人员关注和探讨的热点问题。     

高职院校《中级财务会计》课程有效教学探讨

有效教学是当前高职教育中的热点话题,面临新的问题与挑战的同时也给教师带来了深刻的反思。本文以如何加强高职院校会计专业核心专业课程《中级财务会计》的有效教学作为研究对象,分别从教学内容、教学方法、考核方式三方面进行了探讨,并提出了个人见解。     

谈会计模拟实习教学

随着现代经济与社会的发展对会计人才的客观需要，高职会计专业实践教学环节在“平台＋模块”式课程教学体系中的地位越来越重要，实践教学环节学分已占学分的百分之三十，且多安排在短学期集中进行。从事会计工作，掌握扎实系统的会计专业知识是前提，具备良好的工作态度和方法是保证，将所学知识运用于实际的能力是培养目标的核心。而这一能力的培养，仅仅通过学习教材的专业理论知识是远远不够的，必须借助于会计模拟实习这个主要的实践教学形式，加强会计模拟实习教学，是提高高职会计专业教育质量的重要手段。 一、会计模拟实习是高职…     

高职院校《会计电算化》课程教学探讨

会计电算化是会计专业的一门主干课程,深化会计电算化教学改革,培养和提高学生会计电算化理论水平和操作技能是当前迫切解决的一个重要课题。本文围绕高职院校会计电算化课程教学中存在的问题,结合自身的教学实践,从加强学生的动手能力训练、实行模块教学、改革考核方式等方面进行探讨。     

新时代会计学专业人才培养的思考

随着教育改革的推进,许多教师开始对教学方法以及教学理念进行创新和优化,这也促使中国的教育制度越来越完善。许多会计知识对学生来说难以理解,教师在开展实际教学活动的时候要重视提升学生的专业性。会计专业教师开展教学工作时,要将先进的教学方法引入会计课堂,有利于提升会计专业教学效率,培养学生的专业性。论述了新时代培养会计学专业人才的策略。     

会计专业本科阶段实践教学高质量建设的路径研究

在“新理念构建高质量本科新格局”的主题下,高校理论教育工作受到了前所未有的重视,内容不断优化,教学方法与形式逐渐多样化,但是实践教学板块仍然是高教的短板。基于会计专业属于管理学的事实,本文根据实践教学高质量建设的必要性,以及会计专业实践教学的现状,从加强课程建设、开展现代学徒制建设、加强虚拟会计建设、拓宽与企业的合作路径、致力于“新科技”下的人才培养等五方面,对会计实践教育提出建议。     

职业学校会计专业教学中的问题

在与国际接轨的今天，会计知识的更新换代可谓是日新月异。如何才能培养出适应当前发展的会计人才，这对职业学校会计专业教育提出了更高的要求。本文试从教学中存在的几个问题来谈会计专业面临的改革与发展。     

新文科视域下“德技兼备”创新型会计人才培养体系探索――以河北农业大学为例

新时代经济社会的进步以及数字技术的发展使会计职能发生了转变,新文科建设也对学科发展与会计人才培养提出了新要求。在此背景下,河北农业大学会计专业基于新文科建设视域,遵循成果导向教育（Outcome Based Education,OBE）理念,通过创新教学理念和育人理念、更新教学手段、创新实践教学模式、加强教学团队建设,对新文科视域下的会计人才培养体系进行了新的探索,为培养“德技兼备”创新型会计专业人才提供新的思路。     

高校应用型会计专业实践课程体系构建研究

会计实践教学是会计专业教育的重要环节,应用型会计专业应强化学生的实践能力,培养适合企事业单位需求的应用型会计人才。本文阐述会计实践教学的重要性、现状,并提出应用型本科会计专业实践课程体系构建建议。     

对高职院校会计专业教师教学能力提高途径的思考

高职院校会计专业教师肩负着为社会培养高素质会计专业人才的责任,教师教学能力的重要性不言而喻。本文从高职院校会计专业教师应具备的基本教学能力、高职院校会计专业教师教学能力的影响因素、高职院校会计专业教师教学能力的提高途径三个方面展开思考。     

对中职会计专业实践性教学改革的探讨

会计作为一门技术性和应用性很强的财经科学，实践性教学与理论性教学构成了其专业教学的“两手”．但是在传统的会计教学工作中。重视理论性教学．忽视实践性教学的现象比较普遍，从而形成了会计教学中的“一手碗．一手鞋”．其造成的直接后果是学生实际操作技能不够用．岗位适应力差．同时．即使是在已有的会计实践性教学中．也存在教学形式单一．教学手段落后．课时比例不高．教学内容不明确等问题，这些问题的存在，已严重影响了会计专业培养目标的达成．笔拟根据中职会计专业的特点．结合自己多年来的教学实践．对中职会计专业实践性教学的改革作一些初步的探讨．供商榷。     

创新理念推进案例在会计慕课智慧教学中应用

案例式与慕课相结合的教学方法满足了当今社会对人才发展的需要,因此在大学本科阶段推进案例式教学是非常有必要的。会计专业是一个综合实践性学科,案例教学的开展让学生可以提前适应社会趋势发展。因此,本文就案例式教学和慕课引入大学会计学本科教育的必要性进行分析,讲述慕课案例式教学的过程和对教师、学生的相关要求,对会计"案例教学+慕课"授课过程进行设计,对促进案例式教学在智慧教学中应用提出建议。     

会计专业课程案例教学中教师的回应策略

案例教学中引导案例讨论的艺术涉及提问、聆听和回应,本文则另辟蹊径对回应展开研究,提出会计专业课程案例教学中教师通常可采用的十种回应策略。     

浅析项目教学法在会计电算化教学中的应用

会计电算化是职业院校会计专业的一门实践性很强的课程,其主要任务是培养学生系统掌握会计电算化的基本理论体系和会计电算化实务的具体操作技能,重在培养学生的实际动手能力。基于该课程的教学目标和教学要求,传统会计教学中“以教师为主体,以知识为本位”的教学理念与方法已不能适应其教学要求。为此笔者在教学过程中突破原有的课堂教学模式,转变传统的教学理念,进行了积极的探索和尝试,做到“以学生为中心”,以项目教学法为载体,     

党史教育对践行高职会计专业教育的启示

学史知兴替,学史知奋进。当前的党史教育为高职院校会计专业教育提供了航向灯与指路牌,二者的融合式发展既需要顶层构建,又需要基层落实。当前,课程思政教育和高职院校新专业目录中专业名称变更,要求传统会计专业在寻找新的思政教育元素的基础上,引入新专业技能的教学,从硬件到软件,从教师、教材到教法的改革势在必行。作为会计专业教师应积极进行教学改革,从实际教学改革入手,培育符合中国特色社会主义需要的专业人才,是使命亦是责任。     

数学知识在中职会计教学中的应用

针对中等职业学校数学教学中教师难教、学生难学的问题,本文对数学在会计教学中的应用情况和会计专业学生的数学程度进行分析,并对中职学校数学课程改革提出建议.     

比较分析法在税法教学中的运用

高校会计专业大都开设了税法课程,但在税法教学中还存在课时少、内容多、学生综合运用知识能力较弱的问题。针对会计专业自身特点,结合各税种之间以及税收与会计之间的联系,采用比较分析法,在提高税法课程教学效果方面可起到事半功倍的作用。     

会计专业应设置职业道德教育课

职业道德是从事一定职业的人们在其特定工作或劳动中应遵循的具有自身职业特征的道德原则和行为规范的总和。在我国,党和政府十分重视加强职业道德建设。会计作为一种社会公认的职业,具有其特珠的社会责任,职业道德建设尤为重要。因此,有必要在会计专业教学中开设会计职业道德教育课,给会计队伍的后备力量注射有效的“防疫针”,以增强其在未来会计工作对违法和不道德行为的免疫力。会计专业应设置职业道德教育课@李佐华