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新农科建设着力于系统培养农林经济管理专业学生的理论知识、实践能力、创新创业能力与综合素养。基于"知识-能力-素养-个性"的人才培养要求,结合农林经济管理专业人才培养目标与专业课程框架体系,阐释了农林经济管理专业仿真实训教学的课程属性、设计理念、功能框架、运行机制与应用价值。提出了农林经济管理专业人才培养目标、培养模式、教学手段的新要求与新思路。 相似文献
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情景模拟教学通过创设教学情景为学生提供一个仿真的实践平台,具有实践学习与亲验性学习兼顾的优点,建设人力资源管理专业情景模拟实验室,开展情景模拟实践教学,是高校在应用型人才培养目标要求下,提高人力资源管理专业教学质量,培养满足当今社会需要的应用型人力资源管理人才的现实要求。而我国高校在构建人力资源管理专业情景模拟实验室方面还处于初级阶段,如何构建系统而完善的人力资源管理专业情景模拟实验室是一个现实而重要的课题。 相似文献
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人力资源管理专业的学生不仅需要掌握基本的知识与技能,还要具备较好的人际沟通、组织协调能力。角色扮演法在教学中的运用,正好可以促进学生综合素质的提高。本文重点分析角色扮演法在培养人力资源管理专业人才方面的应用,最后提出几点注意事项。 相似文献
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分析了产教融合、创新人才培养模式的重要性,探讨了旅游管理专业产教融合和人才培养的基本情况和主要问题,从股份制合作、人才质量标准、动态课程体系、立体化实践教学体系和专业一级学科发展等5个方面,提出了产教融合视角下对旅游管理专业人才培养模式的建议。 相似文献
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当前现实工作中大量企业需要的是专业实践能力强,理论基础扎实,并且具有培养潜质的会计管理型人才,但从实际看,会计学专业毕业生不能充分满足用人单位需求。本文分析现行会计学专业人才培养模式的缺陷,探讨构建会计学专业应用型人才培养模式的一些措施。 相似文献
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随着人力资源的发展,实践性教学越来越受到人们的重视。如何结合当代企业的要求,在教学中实施教学实践已经成为人力资源管理专业亟待解决的问题。本文以海南大学人力资源管理专业为例,对人力资源管理专业本科教学实践进行一系列探索。 相似文献
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农产品设计是将产品进行创造性综合处理的过程。通过整合多种元素,将产品平面或立体效果表现出来,这对创造者具有很高的要求。随着互联网科技的发展,各行各业对人才的需求也在改变,企业对培养专业人才的要求更加强烈。因此,必须改变现有的人才培养模式。通过分析农产品设计专业人才培养模式,发现其中存在的问题,提出构建教学理论课程体系与实践教学相结合的模式,以实现人才的专业化培养,提升学生的实践应用能力与就业竞争能力。 相似文献
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经管类专业实践教学体系构建探析 总被引:3,自引:0,他引:3
实践教学是高校人才培养的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要教学环节。根据经济管理类专业人才培养目标要求,本文提出构建由实验、实训、实习于一体的注重能力培养和创新意识教育的实践教学体系,形成与理论教学体系密切联系而又相对独立,教学内容前后衔接,循序渐进、层次分明的经济管理类专业实践教学体系。 相似文献
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随着社会经济的迅猛发展与农业科技水平的不断进步,农业生产也出现新的格局与特点,尤其是伴随着家庭农场、观光农业、现代农业企业、生态农业及"互联网+"等新型农业产业的诞生,传统的教学模式已经难以满足市场对高精尖农林专业人才的需求。为了有效提高农业资源与环境专业课程的教学效果,培养综合素质过强、理论知识扎实、实践能力过硬的应用型人才,以农业资源与环境专业课程教学为对象,分析了农业资源与环境专业教育教学现状,阐述了"理实一体化"教学模式的主要优势,探讨了"理实一体化"教学模式在农业资源与环境专业中的实践路径,为农业资源与环境专业应用型创新人才的培养提供参考。 相似文献
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在传统实践教学模式下,高职园林专业受限于教学质量与效果,难以培养出符合社会要求的优质人才。介绍了“一体两翼三结合”模式,并探讨了其在高职园林专业中的构建策略,为园林专业实践教学提供参考。 相似文献
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作为独立学院的重点专业,如何在遵循专业教学规律的基础上结合独立学院的特点进行人才创新培养的创新,这要从课程设置、实践教学、特色教学、目标定位、典型课程等多方面进行探讨。因此,要改革和完善专业的人才创新培养,就需要多方面入手进行人才培养的改革,本文就从几个方面入手试图分析独立学院专业人才创新培养,以期通过探索和研究,为独立学院专业的人才培养模式改革贡献力量。 相似文献
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现代学徒制使得学校理论知识教学与企业实践的培养进行了相应的结合,并且将学校的本位教育与工作岗位进行了紧密的联系与配合,逐步实现了工学结合、校企联合的培养专业技能人才的目标。所以,探索目前现代学徒制下的食品专业人才培养模式,有助于我国食品专业实践教学改革的实施与发展,有十分重要的意义。 相似文献
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《山西农经》2017,(21)
我国高校现在培养出来的人才不适合现代企业发展需要,必须改变教学模式,建立一种新型教学模式,培养企业需要的应用型高级人才。会计专业是一门要求学生实践能力强的专业,在高校转型时期,如何提高会计专业学生实践能力是重要的,为企业培养合格的应用型高级人才。现在国家把大约600所本科院校转变应用型本科院校,目标就是提高学生的实践能力。本论文主要从高校会计教学中学生实践能力培养作用分析、高校会计教学中学生实践能力培养的问题分析和优化策略、高校会计教学中学生实践能力培养优化策略进行阐述了高校转型时期会计实践教学改革研究,希望为研究会计专业实践教学改革的专家和学者提供理论参考依据。 相似文献
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研究目的:在自然资源和国土空间治理背景下,总结土地资源管理专业人才培养方案的主要特征、人才培养方向定位和存在的问题,从课程群、人才培养定位等层面提出新时代我国土地资源管理专业人才培养方案改革建议。研究方法:文献研究和比较研究。研究结果:(1)我国土地资源管理专业多依托综合类与农林类院校设立,人才培养偏向应用型中高级人才;(2)现行土地资源管理专业培养方案分为公共管理本位、工程技术导向和土地客体导向三个类别,均不能兼顾土地资源管理专业“综合性学科”与“专门型人才”或指定领域“复合型人才”的培养要求;(3)新时代土地资源管理专业应拓展“土地”客体,强化“资源”实践,打造“管理”人才,建构“基础课—专业核心课—方法课—应用方向”的课程体系。研究结论:面向学科客体内涵重构和综合性人才需求的双重挑战,新时代土地资源管理专业人才培养依托重构课程群组实现,以土地资源为本,建构有力支撑自然资源和空间治理实践中高级人才需求的专业课程体系和课程内容,并以培养复合型人才和高水平应用人才为目标,夯实土地资源管理专业人才培养方案中的方法课和实践课程。 相似文献